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1.
人类文明发展的进程正处于全球化历史发展的新阶段。全球化实质上已成为整个人类文明现代化的逻辑演绎和必然表现，同时，它又凭借当代日益先进的通讯与交通方式加速着世界现代化的进一步发展。所谓教育现代化是对传统教育进行扬弃和创造性转化、并为顺应整个社会现代化发展而面向未来持续整合的动态过程。[第一段] 相似文献
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林容 《江西教育学院学报》2002,23(2):36-39,48
实现中国社会的现代化、赶上和超过世界先进国家的发展水平，是中国共产党人的奋斗目标，为了实现这一目标，中国共产党进行了不懈地努力和探索。建国后在领导全国人民实现现代化的进程中，中国共产党人进一步认识到：经济的发展靠科技、科技发展靠人才，人才培养靠教育。教育关系到社会主义事业成败，只有科学技术发展了，文化教育加强了，中华民族物整体素质提高了，才能真正建立富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 相似文献
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李国庆 《安阳师范学院学报》2007,(1):129-132
现代化是一个永恒的话题,因为它是一个过程;传统文化也是一个传统的话题,因为它是现代化的基础。每一个国家的社会现代化和教育现代化都与自己的传统文化有千丝万缕的联系。中国传统文化中有很多因素对教育的发展是有促进作用的,但在中国的传统文化的主流中,也有对教育现代化起着严重阻碍作用的因素。只有经历一个自觉的批判、深刻的反思的过程,经历一个选择和接受一切有价值的东西的过程,我们的民族文化和教育的发展步伐才能够加快。 相似文献
4.
陈志夫 《河北职业技术学院学报》2003,3(2):10-12
二十一世纪是知识经济占主导地位的现代化时代。社会的现代化首先是教育的现代化,而在教育现代化的进程中,我们必须确立全新的高等职业教育发展理念。 相似文献
5.
李海云 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(1):203-205
我国是后发型现代化国家,经济相对落后,实现教育现代化要较多地考虑经济因素,考虑社会现代化和工业发展的要求。但是教育的对象是人,因此它不能仅仅作为实现社会现代化和发展经济的工具,而应该考虑人的发展。一方面注重为社会和经济发展服务,另一方面要顾及人的素质的提高。随着经济差距的缩小,后者会越来越受到重视。这就是我国教育现代化的内涵所在。要实现教育现代化必然要吸收西方国家先进的教育理论和教育经验,同时也要考虑我国的文化传统,也即面临民族化或本土化与国际化的矛盾。我国现代教育体系建立在学习先进国家的基础上,而且要进一步实现现代化离不开国际化,但是在学习的同时一定要结合自己国家的民族性和国情需要。总之,教育现代化就是古今中外融合基础上的创新。 相似文献
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文章指出教育现代化是现代化的重要组成部分,高等职业教育现代化的动力来自于国家发展对高素质技术型人才的需要,高职院校教师要具有先进的职业教育观念,了解和掌握现代先进的教育理论,并能将其应用于教育教学实践。高等职业教育要实现现代化,必须加大院校现代化设备投入,加大教师现代化培训投入,加快教师队伍现代化建设步伐。 相似文献
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社会现代化以其独特的内涵,在多个方面对人类社会的发展产生着重要的影响。就思想政治教育主体性的发展而言社会现代化是重要的时代机遇,如何借助社会现代化的东风促进思想政治教育主体性的发展是思想政治教育学科的时代性课题。文章就如何在社会现代化背景下促进思想政治教育主体性发展提出了一些建议。 相似文献
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<正>党的十八大作出到2020年"教育现代化基本实现"的战略部署,把《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出的"基本实现教育现代化"战略目标变成了工作任务,有利于加快教育现代化进程。教育现代化的基本实现,既是对教育发展理论的新探索和实践的新尝试,也是教育自身发展的不断再超越。教育现代化由此成为引领教育事业科学发展的先导旗帜,是促进内涵发展的先进理念,是改革创新的理性实践,是促进和保障长远发展的体制机制。 相似文献
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社会在变革 ,教育在发展 ,“教育现代化”是一个与时俱进的动态概念 ,是对“先进教育”、“一流教育”的时代整合。实现教育现代化是一个没有尽头的目标追求过程。根据国内外先进教育的经验 ,教育现代化可解读为与时代特征相吻合的“高标准、高质量、高效益”的教育 :硬件建设 ,资源配置 ,软环境建设 ,教学支持系统高标准 ;高质量办学与高质量培养人才相统一 ;兼顾投资效益、人才效益和社会效益 ,实现高效益治教。办好基础教育的“三高”定位亦如此。这是教育实现自身现代化变革的重要标志。现代教育的主要特征是 :面对经济全球化、社会信息… 相似文献
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教育现代化是社会现代化发展的必然要求,也是社会现代化的组成部分。社会现代化和教育现代化是一个相伴发展的历史过程。教育现代化包括教育的民主性和公平性、教育的终身性和全时空性、教育的生产性和社会性、教育的个性性和创造性等特征。在教育现代化的过程中要正确处理好现代教育与传统教育的关系,同时要正确对待外国的教育思想和经验。《教育规划纲要》为我国实现教育现代化设计了宏伟蓝图,认真学习和落实,是教育工作者的历史使命。 相似文献
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一、"学有优教"教育现代化目标的理念第一,追求优质发展的教育现代化内涵在区域教育现代化建设的每个阶段,教育发展的目标与主要任务都有所不同。在教育现代化的前期或初始阶段,教育现代化要促进教育供给满足社会需求的基本任务,解决人人有学上的问题。 相似文献
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人的现代化不仅是现代化的目标,也是推动现代化的重要手段。中国式现代化所要促进的人的现代化包括人的生活品质、人的精神文明和人的全面发展三个维度。人的高品质生活涉及人民收入水平和消费水平的显著提高,居民消费升级,人居环境的绿色化和美化。进一步扩大公共消费反映政府对高品质生活的导向。人的精神文明需要发展社会主义先进文化,增加先进文化的供给。在中国式现代化进程中以文化人的作用在于对各个市场主体经济行为进行引导。首先是解决人的价值观和道德观问题,其次是促进人的观念达到现代水准,再次是弘扬承担社会责任的企业家文化。人的全面发展涉及身体素质的现代化,人的文化素质的现代化和劳动者知识和技能的现代化。 相似文献
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高等教育现代化是支撑、推动和引领中国现代化发展的重要基础和引擎。走向2030的中国高等教育现代化必须面对全球化挑战,主动适应和引领社会发展,汲取历史经验与智慧,发扬改革创新精神,完善具有世界先进水平和中国特色的高等教育现代化体系建设。以人为本、促进人的全面发展与社会可持续发展是高等教育现代化的核心理念。多样化、可持续是高等教育现代化的基本道路。鼓励创新、合作开放是推进高等教育现代化的发展动力。提高质量、促进公平是高等教育现代化的根本任务。 相似文献
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国家的现代化离不开公民的现代化，而公民的现代化离不开教育的现代化，教育现代化是国家现代化之本。对于发展中国家来说，教育的率先现代化对于国家现代化具有基础性和先导性作用。现代化教育包括全民教育体系、终身教育体系和适合社会未来发展的指导思想、运行机制、教育内容和教育方式方法等。中国教育现代化应实施“重点投入，优先发展”、“确保基础，高层统筹”、“集中几点，放开一片”、“经济制导，法规制约”四大发展战略。 相似文献
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教师队伍的现代化是随着学校教育现代化的进程而展开，教师的专业发展是教师队伍现代化的实质。在学校教育现代化进程中，以人的发展为宗旨，不断深化教学改革，实现学生与教师的全面、和谐、可持续发展。而教师的专业发展要受到各方面因素的影响，包括个人因素、学校因素、社会因素等等。在学校这个大的背景下，学校管理者制定科学的评价机制，实施教师资格认证；教师在教学实践中积极反思成为研究者，提高自身的行动研究能力，接受教师继续教育，把理论与实践统一起来，推动教师队伍现代化的进程。 相似文献
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《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定:到2015年,率先建成教育强省;到2020年,教育发展主要指标达到国际先进水平,率先实现教育现代化。教育现代化,核心是人的现代化,是学生素质的现代化。大幅度提高教育质量,坚持 相似文献
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教师教育信息技术带动基础教育现代化已经逐渐成为我国乃至世界现代教育改革与发展的共同趋势。先进的信息技术为教师教育带来了重要的信息技术支撑。利用好这些先进的技术,不仅可以使教师通过先进的教育技术获取更多的教学经验,也能促使其接受和了解更多新鲜的教学理念,不断改进教学方法,提高自身教学水平,优化教学过程,教师教育信息化将成为带动基础教育现代化发展的重要武器。 相似文献
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教育现代化，指的是一个国家的教育适应现代社会发展要求所达到的一种较高水平的状态，是传统教育在现代社会的现实转化。是教育思想、教育制度、教育内容、教育方法等教育整体的转换运动。教育现代化是当今世界各国教育发展的必然趋势，也是中国教育发展“面向现代化，面向世界，面向来来”和实施“科教兴国”战略、人才战略及落实科学发展观的必然选择。 相似文献
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刘英杰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(Z2)
教育现代化是教育发展的必然趋势。教育现代化的目标是培养具有现代化素质的人;它是一个不断发展的进程。教育现代化不仅具有先进的理念,而且还须有高科技设备和技术做保证。现代教育技术融先进的思想观念和高科技成果为一体;无论从其特征和功能方面,还是从其发展趋势及已发挥出的作用看,现代教育技术支持教育现代化,也就是说,教育现代化必须有现代教育技术这一基础。 相似文献