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1.
康士君 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
英语学习需要不断激发学生的学习兴趣,为学生提供更好地实践应用机会,培养学生的英语综合交际能力。英语沙龙以灵活多样的形式开展英语学习活动,能够为学生提供教好的舞台,挖掘学生的学习潜力,提高学生的学习效率,增强学生的综合素养,促进学生学习效率和能力的提升。 相似文献
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本研究以定量与定性研究方法探讨了高职学生的英语学习需求状况,研究发现高职学生迫切希望提高英语水平,期待大学英语学习能提高他们的英语综合能力及口语表达和阅读能力,从而提高其择业竞争力。而客观上学生这些方面的能力比较薄弱,教师应采取灵活多样的教学方法,因材施教,多途径并用,帮助学生提高英语的各项应用能力。 相似文献
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从科学的角度简要分析说明英语背诵学习法是提高英语综合水平的重要方法,并根据这些原理介绍了一些灵活多样的背诵形式. 相似文献
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本文主要针对高职学生学习英语听说的弊端进行分析,对高职英语听说教学进行探讨.从夯实英语基础、设计英语听说情境、采用灵活多样的教学方法和教学手段等几方面入手,强调以学生为学习的主体,提高学习积极性,提升英语听说能力. 相似文献
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杨文伟 《蒙自师范高等专科学校学报》2010,8(1):113-115
通过对内隐学习的规律和特点的论述和分析,指出英语学习第二课堂要充分遵循内隐学习规律,采取灵活多样的方式,营造轻松和谐的学习氛围,分阶段、分步骤进行。只有这样才能达到培养学生学习兴趣,提高学生综合素质的目的。 相似文献
7.
刘伊娜 《四川三峡学院学报》2014,(5):158-160
大学英语精读是大学英语教学中涉及的主要基础课程之一,也是大学英语教学的重中之重。启发式教学主要在于通过采用灵活多样的教学方法,充分提高学生的学习兴趣和主动性,使其积极参与到教学过程中,为知识的全面掌握和能力的综合提高奠定良好的基础。就如何将启发式教学应用于大学英语精读课程的讲授进行了分析和探讨。 相似文献
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2011年义务教育《英语课程标准》总目标是:通过英语学习使学生形成初步的综合语言应用能力,促进学生心智发展,提高学生综合人文素养,优化课堂教学。学习策略指学生为了有效的学习和运用英语而采取的各种行动和步骤。学习策略是灵活多样的。在英语教学中,教师要有目的地帮助学生形成自己的学习方法,并不断地调整自己的方法,因为有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力,能为学生的可持续发展奠定基础。 相似文献
9.
英语作业的设计,变教师布置为学生自主选择,变机械重复为灵活多样,变知识强化为语言的综合运用,变应付的苦涩为在探索中品尝成功的喜悦。初中英语作业要能帮助学生掌握并巩固课堂重点知识,提高听、说、读、写方面的综合能力,作业的目的、形式、内容、数量、难度等方面要考虑学生需求和差异性。针对传统英语作业存在缺乏个性、形式单一、价值缺失、评 相似文献
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英语教学的规律,应顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样．有助于形成自主、合作、探究、参与、实践的学习方式;更重视激发学生的学习兴趣．为学生的自主学习创造条件．使学生在学习中不断有所发现．不断获得成功的体验．不断提高英语综合能力。 相似文献
11.
英语新课程标准实施以来，高中英语教学发生了很大的变化。在新课程理念下，聘请外籍教师担任英语口语课的教学是近几年我国一些优秀中学在英语教学上的一项积极实践。外教原汁原味的英语发音，灵活多样的教学手段极大地促进了学生的英语学习兴趣，提高了学生的英语口语水平及综合运用英语的能力，同时对英语教师的综合素质及教学理念也产生了较大... 相似文献
12.
谢晶 《中国科教创新导刊》2012,(26):173-173
近年来,Presentation(演示,汇报)教学模式由于其教学方式的灵活多样,充分尊重学生自主学习的能动性与积极性,在大学英语教学中得到广泛应用和欢迎.本文试图从学习动机理论视角探讨Presentation在综合英语课堂中的实践过程,并希冀以此来探讨、推进新时期英语教学模式的改进,提高学生综合运用英语的能力、学习兴趣,增强英语学习的自信心. 相似文献
13.
课堂是传授知识的主渠道,如何有效提高课堂教学效果是每一位教师首要解决的问题。体育院校英语课堂教学的现状促使英语教师应根据体育院校学生的特点,改善师生关系,增进师生情感,在轻松和谐的环境下,采用灵活多样的教学方法和有效的评价机制,切实提高课堂教学效果,促进学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 相似文献
14.
虽然国家不断加大职业中专学校英语教学的投入,但是由于职业中专学生自身的综合素质较低,因此传统的英语教学已经无法满足职业中专英语课堂教学的要求,因此必须采取灵活多样的教学方式和不同的手段措施来提高学生对英语的兴趣,才能从根本上调动起学生对英语的学习热情。本文作者根据多年的教学实践,结合职业中专学生具备的特点,从而提高学生对英语教学的兴趣,从而提高英语课堂的教学质量。 相似文献
15.
听力水平可以体现学生的英语综合能力,它不仅与学生的基本听力技能有关,而且更与学生的英语基本功和文化背景知识有密切联系。因此,要提高学生的听力技能,教师必须运用灵活多样的现代化教学手段,帮助学生树立信心,培养学生的听力兴趣,激发学生的参与意识,强化对学生的听读训练,使学生在实践中逐步提高听力水平。 相似文献
16.
《校园英语(教研版)》2014,(32)
提高英语教学质量必须要遵循英语教学基本原则,在具体的教学过程中,还要根据各个学段的学生认知特点和教学目标采用灵活多样的教学方法。只要教学原则和教学方法运用得当,学生的英语综合素质就会得到快速提升。 相似文献
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课堂是传授知识的主渠道,如何有效提高课堂教学效果是每一位教师首要解决的问题。体育院校英语课堂教学的现状促使英语教师应根据体育院校学生的特点,改善师生关系,增进师生情感,在轻松和谐的环境下,采用灵活多样的教学方法和有效的评价机制,切实提高课堂教学效果,促进学生自主学习能力的发展和英语综合能力的提高。 相似文献
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目前农村中学生对英语不感兴趣是一种普遍现象。作为一名农村初中英语教师,培养学生的英语学习兴趣已是当务之急。如何来解决这一难题,笔者认为,应采取综合措施,如提高英语教师的语言亲和力、教师的教学方法要灵活多样等,都不失为比较有效的途径。 相似文献
19.
在我国传统英语教学中,通常是以教师为主导,以语言知识为中心,以阅读为主要途径,以词汇量为目标,形成一种根深蒂固的毫无活力的外语学习氛围;而相当一部分教师在教学内容上也往往只偏重知识和理论,轻视甚至忽视对学生英语文化意识的培养,结果造成许多学生在笔试上得分较高,但用英语进行实际交流的能力却比较低。因此,英语教师应从多方面入手,在英语教学中进行文化导入,用灵活多样的教学方法提高学生的文化意识和文化素养,从而提高学生的英语语言的综合运用能力。 相似文献
20.
王卫评 《湖北广播电视大学学报》2014,(4):140-140
根据STCW马尼拉修正案的要求心,以培养学生语言能力为目标,采取灵活多样的教学方法,使学生在学习基础英语的同时了解相关的航海专业英语知识,切实提高学生的英语语言应用能力,实现由大学基础英语向航海专业英语的顺利过渡。 相似文献