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众所周知,教育活动与人类的发展及社会的进步相伴随,教育活动的存在和延续是人类文明不断繁荣和跃进的强大助推力量。从根本上说,教育是一种培养人、发展人的活动,人是教育活动的出发点和最终目标,而教育管理则足为实现教育的这一目标服务的,旨在使教育的潜力和优点在社会的各个领域、在每个人的生活中都得以充分的发挥和彰显。纵观教育管理的发展过程,教育管理不仅是一个理论课题,更是一个实践课题,其主题、内容和形式等都处在不断的变化中。特别是人类进入21世纪后,现代社会的迅猛发展,全球一体化趋势的进一步加剧,国内教育变革的日益升级等对知识、人才、教育提出了一系列的新要求,这就使得我国原有的教育管理面临多方面的严峻考验,难免要经历一个适应、调整和磨合的时期。 相似文献
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教育是以培养人为目的的特殊实践活动,而促进人的发展是一切教育活动的出发点和归宿.辩明人的发展的涵义,并不断赋予其崭新的诠释,是我们教育工作者面临的时代课题.在从自然人向社会人的过渡中,学校教育对人的发展起重要作用. 相似文献
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教育是以培养人为目的的特殊实践活动,而促进人的发展是一切教育活动的出发点和归宿。辩明人的发展的涵义,并不断赋予其崭新的诠释,是我们教育工作者面临的时代课题。在从自然人向社会人的过渡中,学校教育对人的发展起重要作用。 相似文献
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众所周知,教育活动与人类的发展及社会的进步相伴随,教育活动的存在和延续是人类文明不断繁荣和跃进的强大助推力量。从根本上说,教育是一种培养人、发展人的活动,人是教育活动的出发点和最终目标,而教育管理则是为实现教育的这一目标服务的,旨在使教育的潜力和优点在社会的各个领域、在每个人 相似文献
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马克思关于人的全面发展思想及其实践意义 总被引：1，自引：0，他引：1
人的全面发展是人自身发展的高级形态.马克思从现实的社会实践出发,指出人的全面发展主要是指人的天赋潜能、个性、活动能力和道德品质等得到发展;它要与社会相协调,是一个逐渐完善、不断提高的社会历史过程.这些重要思想不仅是社会主义教育理论的重要基础,也成为当前创新教育的重要出发点和归宿. 相似文献
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张天儒 《内江师范学院学报》2005,20(5):130-132,145
在新世纪,以什么样的人才理念、教育管理理念、教育管理方式来认识人才、培养人才,创造一个适应人才全面发展的环境,是高等教育需要深入研究和解决的一个重要课题.“以人为本”的教育理念就是希望通过教育使人成为真正意义上的人.高校德育工作必须坚持人本理念. 相似文献
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在21世纪,以人为本是教育与教育管理的宗旨.这是因为人是教育和教育管理的根本出发点,教育与教育管理的根本目的就是促进人的发展.教育与教育管理是以人为对象的活动,其实施者也是人,以人为中心应是教育与教育管理的题中之义. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
教育审美价值是一种审美客体的审美属性,其本质需要以马克思辩证唯物主义价值观为基础。教育管理者应该兼具和谐统一、审美以及智慧等良好的教育素养,保证教育管理活动得到有序运行,在这一教育管理过程中,主要是为了实现追求人性以及效率的目标。另外,教育管理审美的主体,需要以教育管理活动对人类自身再生产,以及对社会发展需要进行满足为基础,其是人的自觉生命活动的一种需求。教育管理者在教育管理实践活动中,所开展的合理想性、合规律性的实践活动,能对人自身存在的意义进行体现,同时能表现出教育管理审美实践活动,教育管理审美价值内涵也是在这些方面体现出来的。 相似文献
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所谓教育管理指的就是管理者通过组织协调教育队伍,充分发挥教育人力、财力、物力等信息的作用,利用教育内部各种有利条件,高效率的实现教育管理目标的活动过程。教育管理作为一项社会活动,它的出发点是为了培养人、教育人、发展人。作为幼儿园管理者,面对日益激烈的 相似文献
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浅论多媒体教育技术与教育教学的最优化 总被引：1，自引：0，他引：1
教育教学的最优化是我国教育改革的一个重要目标,如何达到、采取什么样的措施来实现教育教学的最优化,是我们教育管理机构和广大教育工作者深入研究和不断探索的重大课题和孜孜追求的重要目标.运用多媒体教育技术是实现教育教学最优化的重要手段之一,如何在教育教学中推行多媒体教育技术,又是我们广大教育工作者不断实践、不断探索的重要课题. 相似文献
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谈新形势下高校学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济全球化、网络化、信息化时代的到来,青年人在思想观念和行为方式上发生了巨大的变化。就教育管理者而言,重新认识当前大学生的思想行为特点,不断探索新的教育管理模式,为社会的进步和企业的发展培养适用型人才,是亟待解决的一个重要课题。一、当代大学生思想行为特点及存在的问题1.思想活跃 相似文献
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党的十一届三中全会以后,我国的远距离教育事业蓬勃发展。远距离教育管理干部队伍随着事业的发展不断发展。如何提高远距离教育管理干部的素质,是当前远距离教育研究中的一个主要课题。本文 相似文献
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《教育管理学》一书的出版对教育管理学的学科建设和教育管理改革具有一定意义.
在一般人眼里,教育管理学仍然是一个没有多少理论的"小儿科",缺少自己独特的话语体系.该书力图改变这一认识,以一种独特的理论视角探讨了教育管理活动、教育管理体制、教育管理机制、教育管理观念和教育管理中的人性这样一些教育改革和教育管理改革中的重要问题,从而夯实了教育管理学的学科理论基础,创新了教育管理学的知识体系,改变了教育管理学没有多少理论、缺乏自己独有的理论范畴和逻辑的现象,提升了教育管理学的学科地位,使教育管理学的形象得到了改观. 相似文献
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陈应征 《天津市教科院学报》2012,(6)
伴随着我国社会转型、城市化进程和城市现代化不断提速,我国社会正从同质单一性社会向异质多样性社会转型.如何提高社会公民的整体素质,形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展,进而推进社会的健康、持续发展,已经成为摆在社区教育面前的重大课题. 相似文献
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正一、中学教育人本化管理解析1.人本化管理的内涵。科学发展观的核心内容即是"以人为本",要求以人为重点和中心,重视人的价值,并且不断地调动人的主观能动性来实现人的发展。社会是由人组成的,人在社会发展中是不可少的关键因素。因此,树立"以人为本"的观念是顺应历史发展趋势的,"以人为本"的观念已经深入人心,而教育管理发展的根本目的就是提高学生的知识水平和道德素养,因此在教育管理中与"以人为本"的理 相似文献
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近几年中,关于活动这一课题,许多学者都在思考。这是由于活动的现象本身所造成的。活动的现象是复杂的、深刻的、研究起来是无穷尽的。人的活动是社会的存在、发展及其全部价值的本原,是人的生命及个性发展和形成的源泉。在教育学中,离开了活动这一课题,就不可能解决任何一个教育、科学和发展 相似文献
19.
《山西教育(综合版)》1999,(11)
一、教育管理现代化是一个内涵丰富的科学概念教育管理现代化是一个国家教育管理发展的较高水平的状态,是对传统教育管理的超越,是传统教育管理在现代社会的现实转化,是一种教育管理整体转换运动。其核心是实现人的现代化,实现管理者和管理对象的现代化。二、教育管理现代化的基本特征教育管理现代化呈现了民主化、自主化、开放化、技术手段现代化、绩效化和精致化的特征。三、推进教育管理现代化的策略确立现代教育管理观念是教育管理现代化的前提;管理技术手段现代化是教育管理现代化的必要条件;变革教育组织是教育管理现代化的保证… 相似文献
20.
张建雷 《安阳师范学院学报》2010,(6):117-120
马克思主义哲学认为,人是实践着的社会存在物。在社会实践活动中人的主体性不断得以显现,人由此逐渐确证自我的主体地位和价值。这个过程本质地体现为人的发展,发展是人存在的必然诉求。人的教育和人的发展是不可分割的两个问题,教育作为一种人的实践活动,必须指向人的主体价值的实现,成为真正意义上的＂人的教育＂,这是主体教育价值取向的根本体现。 相似文献