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1.
李华 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z6)
随着教育改革的不断深化,我国高中课程改革正在全面实施,新课程理念在各地有计划地推行。作为基础学科的数学,更有必要从教学目的、教学手段、教学内容及教育观念、教学思想上进行更新。因此,学习、钻研新教材是我们广大教育教学工作者面临的当务之急。以下就人教版《全日制普通高级中学教科书第二册(上)》中的解析几何的教学实践谈谈个人的理解和学习体会。1.新教材的主要特点1.1.强化了知识的交叉渗透从课时的安排看,新教材关于解析几何安排了2章13节40多个课时,而原教材中解析几何方面的内容共有3章31节64个课时,新教材所需课时仅为原来… 相似文献
2.
刘艳敏 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
<普通中学生物课程标准(实验)>与老教材相比有了巨大的进步,但也有让教师产生困惑的地方.本文从教学实践出发,对新教材的创新和不足进行了分析,旨在不断改进教学方法,提高教学质量.
一、新教材的创新内容
1.新教材是按照科学知识被不断探究发现的过程安排章节内容,删除了部分章节
例如,必修2遗传学部分的内容基本是循着人类认识基因之路展开的,对培养学生的科学态度和科学精神有很好的启迪.但这样一来,教材的系统性和连贯性较差,增加了学生和老师的负担. 相似文献
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人教版新教材对20以内的加法计算教学做了很大调整,以前的教材在教9＋几时安排了五六个课时,而新教材只安排了一二个课时．如何让学生在最短时间掌握最佳计算方法并感知算法多样化呢？ 相似文献
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在某次教研活动中,笔者有幸与上海、浙江等地的物理教师一起开设了人教版必修1"力的分解"同课异构教学研讨课.通过具体的教学实践及交流,结合另外3位教师对同一教学内容的不同处理方式,对教材的二次开发与教学生成有了进一步的认识.1对教材中概念、规律的引入方式与学生实际情况相结合进行教材二次开发与教学生成在备课时,教师需要对教材提供的研究案例作深入 相似文献
5.
郜凤英 《雁北师范学院学报》2001,17(3):108-108
化学新教材 ,根据时代和发展的要求在旧教材的基础上有了很大的调整 ,以高一教材为例 :1 )课时安排 :由总课时 81课 ,每周 3课时 ,变为总课时60课 ,每周 2课时 ;2 )实验教学 :9个必做、1个选作 ,改为 8个必做、5个选作 ,同时增加了 6个家庭小实验 ;3 )讨论点从 3个增至 3 5个 ,插图 60幅增至 1 2 4幅 ,阅读 6个增至 1 3个 ,并且另加 8个资料、3个选学内容 ,这样不仅使教材难易份量适当 ,有利于大面积提高高中化学的教学质量 ,有利于教学方法的改革和教学手段的更新 ,更有利于课堂教学中实施素质教育 .现就充分利用新教材 ,提高学生素质 ,谈… 相似文献
6.
一、准确把握新大纲的教学要求从总体上看,新教材是一套利于教师教学,便于学生阅读的好教材。在使用新教材时,一定要按照新大纲的要求,控制好教学目的和难度。1.注重学生原有的认知基础。通过对新教材的研究可以发现,新教材在“承上启下,注重基础”方面颇有特色。例如:在高一第一章中讲“集合与简易逻辑”时,所用的例子大多数是学生在初中学过的内容。不等式的内容,既是初中所学内容的继续,也是后面学习函数内容的预备知识,教材体系安排符合认识规律。而这一特点就要求我们在备课时,必须了解学生已有的基本数学知识、基本数学方法、基本数学… 相似文献
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高中数学课程教材改革,是我国基础教育的一项跨世纪的重要工程,现行<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)数学>是编者根据中华人民共和国教育部2000年颁布的<基础教育课程改革纲要(试行)>和<全日制普通高级中学数学教学大纲(试行修订本)>的总体目标、数学学习规律和学生的认知心理特点精心编制的.笔者通过对<全日制普通高级中学教科书(试验修订本、必修)>数学科的教学实践,不仅对新教材的编写目的、特点和结构有了较全面的理解,而且对新教材的指导思想有了更深刻的认识,同时也为数学教学时培养和提高学生的素质打下了基础,下面就对新教材的教学实践谈谈自己的几点体会. 相似文献
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<正>本文谈谈笔者对苏科版九年级《锐角三角函数》一节的教学设计的不同处理及编排的看法,请各位同行不吝赐教.教材在本节安排中,锐角三角函数的定义分成了三节课,"正切"一课时,"正弦、余弦"两课时.而笔者认为"正切、正弦、余弦"作为锐角三角函数之中的三个基本概念,它们有着相似的定义内涵,"都是边的比值随着直角三角形中锐角的变化而变化",因此,把它们放在一课时中讲解更合适.笔者在教学实践中对教材的编排进行了较大的整合,第 相似文献
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2006年秋季,天津市高中年级开始了人教版新教材化学必修1、2模块的教学。在新课程的教学,教师的困惑和问题主要有：学时管理的落实;教师不适应新教材体例的变化;转变教学方式等六大问题。针对以上问题,提出了四点对策和建议,一是准确理解高中化学必修模块的功能定位与教学目标;二是全面理解教材结构,准确把握必修模块的教学要求;三是深入研究教材中知识呈现主线,合理重组教学内容;四是以科学探究作为突破口,优化学生的学习方式。 相似文献
10.
北京市高中物理教学研究小组 《物理教师》1991,(12)
高中一年级第五章振动和波一、关于教学内容必修课本中的“振动和波”一章,与原教材的“机械振动和机械波”一章相比,从整体上来说没有什么变动.仍然包括三部分内容,即简谐振动、简谐波和声音.尽管教材的框架与过去相同,但由于必修课教材力学的前面四章有较大的调整变动,必然对本章教材中的概念、规律的处理方法、要求深度等方面有所影响.另外,在原教材的一章是安排在高一学年度的最后一章,这时,学生已在数学中学完了三角函数以及三角函数图象等较完整的基础知识,为尔后物理课中学习本章的相关知识做了准备.而在新教材 相似文献
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陈文瑞 《中学化学教学参考》2006,(8):22-24
笔者随省化学学科带头人培养对象考察组到山东了解新课程实施情况，通过听课、座谈、交流，了解到许多教师使用新教材的苦恼，即教学课时不够用，按36课时无法完成化学必修1的教学内容，而且对教材内容及深广度的把握感到困惑。上述问题根源是什么呢？我认为其核心是教师缺乏对教材的研究。为了初教者更好地把握人教版化学必修1，有必要对教材的内容及深广度作一番分析。本文结合自己对新课程标准的学习和对人教版高中化学新教材的研究，就人教版化学必修1内容及深广度谈几点认识。 相似文献
13.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z1)
通过对新课改和新课标教材的认识和理解,高中新课标教材的顺序应当按照必修1—5进行教学,新课标教材更能发挥学生的主体作用,新教材能改变学生的学习方式,更能让学生喜欢数学,更能培养学生的观察、探究和创新思维,从而让学生学会终身学习。 相似文献
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15.
刘胜月 《中学数学研究(江西师大)》2002,(7):13-15
新教材把学生当作学习主体,在内容的选择上很好地体现了"以学生发展为本"的理念,突出了数学概念、数学方法和数学思想,有利于发展学生思维能力,改变了过去有的学生把教材当作习题书或查找公式用的情形.本文结合自己的教学实践谈谈对"三角函数"一章的认识及教学体会. 相似文献
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广东是新一轮课程改革四个试验省区之一,广州市选用人民教育出版社·课程教材研究所、地理课程教材研究开发中心编著的人民教育出版社出版的高中地理教材为教学用书.课程改革的第一个学期两个学段教学已结束,我们使用人教版高中<地理>必修1(以下简称新教材)>完成了两轮教学.回顾一个学期的教学活动,我们对人教版高中<地理>必修1有了一定的认识及体会. 相似文献
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习题教学是提高学生分析问题和解决问题能力的重要环节。一般来说,教材课后习题都是经过编写者精心筛选、有目的设置的,既可以作为学生理解知识的基本训练,又能作为深化知识认识的增长点,具有许多潜在的教育功能。如何挖掘教材课后习题的教育功能,提高习题教学的效率呢?本文以高中化学新教材(试验修订本·必修加选修)一道课后习题的教学实践为例,谈几点认识。 相似文献
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绝对值是一个基本而又重要的概念。它在整个中学数学中有着广泛的应用,又是教学中的一个难点。由于学生在初步接触绝对值的概念时难于理解透彻,这就必然会引起某些认识上的混乱和错误,影响以后的学习。所以,对“绝对值”概念的教学,必须要认真研究,深入探讨。但是,根据目前教材的安排处理,绝对值的教学仅在有理数一章中用一个课时进行,而后继教材又没有这部份内容,因而就难于讲清概念、了解实质和深化内容了。为此,笔者根据教学实践,建议把“绝对值”概念的教学分两个阶段,安排在两个不同的课时内进行。一是安排在第一章绝对值一节中;另一是安排在第二章 相似文献
19.
张陈 《新课程学习(社会综合)》2011,(4)
通过比较新教材必修模块和过渡必修教材,苏教版高中化学新教材采用模块教学--两个必修模块和六个选修模块.必修模块与过渡必修教材的差异有哪些?有什么主要特点?作为一名化学教师该如何去领悟其内在意图呢? 相似文献
20.
李国端 《四川教育学院学报》2004,20(Z1):99-100
向量是高中数学新教材增加的必修内容,通过向量的学习,将使学生对量的数学表达的认识进入一个新的领域,同时对平面几何、立体几何的有关性质和定理的推导证明,对三角函数公式及性质的来源、证明和运用,对解析几何有关问题的理解和运用等将达到质的飞跃.本文理论联系实际,探讨了向量这一新内容的教学. 相似文献