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在红色娘子军的故乡——海南省琼海县会山苗族乡加脑村北面一片空阔的山坡上,几间秀丽的苗家茅舍环拥着一座坚固、漂亮的钢筋水泥校舍,这就是汉族校长陈业珍和他的黎族妻子王政蓉开设的苗寨“夫妻小学”——加脑小学。 整整20年了,尽管有转行和致富的机遇,但陈业珍和王政蓉却丝毫没有改变自己的初衷,抱定“让苗寨的后代不再当文盲”的人生理想执着地厮守着这苗寨山村。 近年来,夫妻二人先后被评为县、乡先进教育工作者、优秀共产党员;家庭被评为省文明家庭标兵。当荣誉的桂冠戴到他们头上的时候。多少人真正了解他们在崎岖的山道上所走过的曲曲折折的路呢? 相似文献
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我上小学的时候遭到一次嘲笑。那次语文考试遇到一个读拼音写词语的填空,拼音是“狐假虎威”的音,但当时我对这个成语是一知半解,只知其音不识其字。在模糊加情急的情形下我就填入了“虎加虎尾”——我感觉是老虎又加了一条尾巴。 相似文献
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作文教学是语文教学的一个瓶颈,在小学语文教学中更是最难、最令人困惑、最为意见分歧的项目。长期以来,作文教学大多数仍然采用＂教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评＂的教学模式。由于＂教者＂的心里形成了一种思维定势,那就是要求自己怎样写作文,学生就要怎样写作文,把对自己写作文的要求错误地强加在学生的身上,造成小学作文教学重＂形式＂轻＂内容＂、重整篇轻片 相似文献
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“小学教授”，这只是一种幽默、夸张的说法，表达了小学教师们面对正高级职称的喜悦心情——2010年底，山东潍坊全国中小学教师职称制度改革试点工作结束。潍坊昌邑市奎聚小学数学教师姜言邦成为我国首位也是目前唯一一位小学正高级职称教师。 相似文献
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幼儿教育越来越受到重视,"不能让孩子输在起跑线上"成为家长和社会的普遍心态,幼儿教育"小学化"成为当前的一种社会现象引起各界广泛关注。需要对幼儿教育"小学化"进行反思和辩证分析。本文通过实际调查和深入研究,作者认为部分幼儿教育"小学化"的主张存在以偏概全的问题,夸大了幼儿教育"小学化"的范围和程度;教学实施不当,也容易引发幼儿教育"小学化";活动评价僵化,会助长幼儿教育"小学化";对幼儿教育"小学化"的认识标准不一,需要对幼儿教育进行科学评价。在反思和讨论的基础上,作者提出幼儿教育"小学化"的防治策略:建立健全幼儿教育评价机制;加强幼小衔接研究和实施;提升幼儿教师队伍水平;加大农村幼儿教育投入。 相似文献
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善待别人是一种美德,善待自己是一种心得,善待小学“研究”生——这一特殊群体,那便是一种素质,一种至高的品德。特别的事遇到特别的人就需要特别的对待。在长期的小学英语教学实践中,善待的重要性凸显无疑,此法收到了很好的教育教学效果。 相似文献
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数学教学是数学活动的教学。学生的数学学习应当是一个主动、生动活泼和富有个性的过程。小学数学课堂教学的＂活＂主要表现在：课堂氛围活跃,教学形式、手段和方法灵活,学生思维活跃等。＂动＂主要表现在：学生的手动、心动、口动、眼动和脑动。要提高课堂教学的有效性,就必须在活动上下功夫,笔者仅从＂活＂字上简叙做法。一、趣——活化课堂的动力＂趣＂是诱发学生学习与活动的动力, 相似文献
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教学模式是在一定教学思想或理论指导下建立起来的,较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。小学语文“四结合”教学模式是以计算机为手段,运用现代教育理论、认知学习理论以及建构主义学习理论改革小学语文课堂教学,把小学语文教育与计算机教育融为一体的新型教学模式。 ------------ 小学语文“四结合”作文教学模式采用了“创设情景——审题立意——指导观察——小段分说——打字表达——反馈评价”等六步程序法实施教学。 1.创设情景。兴趣是写作的一个重要因素,没有兴趣就没有写作的欲望。课前学生参观写作景点时,兴趣会较浓厚… 相似文献
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时下学前教育“小学化”风气极盛。据说在一些城市,儿乎所有幼儿闶的教学都“超纲”。一些开设课程较多的幼儿园,格外受到家长的青睐,生源特别充足。幼儿同竞相进行“珠心算”、早期识字及英汉双语教学。家长和幼儿同的教师,郜把孩子认得一些字、会算加减法、背得若十唐诗、哇啦几句英语当做莫大的荣耀。“学前班”更是变本加历,俨然是“小学预科”。 相似文献
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我们通过几年的教学实践，逐步探索到一条行之有效的小学数学语言训练方法——“四层次语言训练法”，现把这种方法分步介绍如卜：一、说理过路，让学生言之有物这是较低层次的要求一主要是让学生有话可说，知道应该说什么。在这一层次中，关键是要做好以下几个结合：1．结合算式说算理。式题中要让学生说清计算的算理，如：9＋3中，在要是运用“凑十法”进行计算的，关键是把3分成几和几与哪个数有关。教学时．我引导学生这样来说：“因为9和1组成10，所以把3分成1和2，9加1得10，10加2得12，所以9加3得12。”让学生明白把后一个数分成几和… 相似文献
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六肥村距岑溪市市区40多公里,是岑溪市波塘镇大山深处的一个偏僻的小山村。这里四面环山,交通不便,在群山环抱的大山脚下,有一所小学——六肥小学,在这里任教的是一对夫妻,丈夫叫廖亚华,妻子叫黄兑梅。廖亚华在这所小学已经任教了21年,妻子黄兑梅也在这里任教了18年,村里人把这所小学称为“夫妻小学”。廖亚华夫妻俩把最美好的年华奉献给了大山里的孩子们,他俩把孩子送出了校门,送出了偏僻的山村,送进了更高的求知殿堂。 相似文献
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头脑OM活动是在新课程实施的基础之上结合到小学劳技新教材中的，它对有别于传统的学科活动，不是一种相对程序化的教学活动。而是一种相对较为松散的联邦式教学活动。它集动手动脑为一体，融合社会科学和自然科学，注重科学与艺术相结合，是新型的创造力教学活动。本文将着力从对头脑OM活动的认识、开展头脑OM活动基本元素的介绍及教学中的对策措施进行论述，提出了“加一加”、“减一减”、“移一移”、“换一换”的教学思路，希望能为广大小学劳动技术学科教师在教学中提供借鉴和帮助。 相似文献
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1989年,日本文部省颁布了新的小学教学计划——《小学校学习指导要领》,其中设置了一门新课程——“生活科”。它是将以前小学低年级所设的“社会科”和“理科”综合起来的合科课程,其目的是加强综合教育,将道德观念的教育与培养良好的生活习惯和实践技能的教育渗透到教学之中。这是近几年来,日本重视国民基础教育和充实个性教育的基础上,对 相似文献