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申芬芳 《湖南科技学院学报》2005,26(4):222-224
网络语言是网络特殊语境里语言符号的变异，网络传播语境催生了网络语言的形式和特点。网络语言与传统语言的规范冲突和它的负面影响对语文教学产生了冲击。语文教学应以积极的态度，引导学生客观公正地看待网络语言，并改革教学方法，加强语文实践活动教学，优化学生语文学习语境，提高学生语文素养，杜绝网络语言的负面影响。 相似文献
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语文教育遭遇网络语言不可避免.语文教师应该勇敢地接受挑战,本着积极主动的教学态度,直面新生事物,采取立足现实、因势利导的教学方法,帮助学生学会甄别"活的语言",提高学生语言鉴赏的能力,培养学生使用网络语言的规范意识. 相似文献
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随着互联网应用技术在我国的普及,网络语言正向我们扑面而来,渗透到我们生活的方方面面.网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给语言规范化和传统的语文教学带来了冲击.面对这一新的语言现象,语文教育工作者既不可视而不见,又不可大惊小怪,要引导学生正确处理规范语言和网络语言的关系,树立科学的语言观. 相似文献
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网络语言是伴随网络的发展和普及而出现的一种新的语言现象,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给传统语文教学,特别是中小学作文教学带来冲击。面对此问题,语文教育工作者应对网络语言科学引导,让学生科学处理规范语言和网络语言的关系,从网络语言中汲取营养,摒弃糟粕,给中小学的作文教学注入新鲜的血液。 相似文献
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网络语言同规范化语言一样,是我们交流信息的工具和载体。网络语言因其不规范,会造成语法或逻辑上的混乱。网络语言在语言文字的审美欣赏、口语交际、语言的应用能力、书写能力等方面,对语文教学有着负面影响。对待网络语言我们应采取科学批判与接受和创新态度,在语文教学中正确引导,让网络语言为生活创造和谐。 相似文献
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高职学生与网络接触密切,频繁使用网络语言。网络语言以其幽默诙谐、随意性强、应用广泛的特性受到高职学生的欢迎。高职学生高频率使用网络语言给高职语文教学带来了冲击和挑战,同时也带来了生机和活力。高职语文教学应正视网络语言的利与弊,借助网络语言活跃课堂气氛,增强学生语言应用规范意识,激发学生的语言创造热情。 相似文献
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近年来,一种由数字、汉语、英文、符号等组合而成的＂另类＂语言悄然兴起,这种发端于互联网的网络语言,正日趋成为中学生语言的新宠,冲击着传统的语文教学。既然网络语言已经影响到了我们语文教学,语文教育者就应积极应对它。在大趋势面前,我们不仅要了解、熟悉网络语言,而且要善于运用网络语言,只有主动去掌握一些与学生群体贴切的流行文化表达方式,拉近与学生之间的距离,才能在轻松愉快的氛围中引导学生正确面对网络语言,进而培养学生良好的语言素养。 相似文献
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网络语言则是在互联网上流通的语言,有新意,且能够有效表达网民的思想,与现实世界里的语言有一定的差异。本文就以网络语言对小学语文教学带来的影响进行研究讨论,探究小学语文教学的新模式。 相似文献
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随着计算机等媒体的广泛运用,花样繁多、良莠不齐而又被众多网民广泛使用的网络语言迅速融入中职学生的语文学习中,在一定程度上给中职学生的思维方式和表达习惯带来诸多方面的影响,也给中职语文教学带来了巨大的挑战.故此,网络语言给中职语文教学带来的挑战,已经成为当前中职语文教师急需深入思考和妥善解决的重要问题.一、网路语言的特点本文所探讨的网络语言专指网民在QQ聊天室聊天或者在BBS上发表意见时所采用的一种具有现代汉语“另类”特质的语言.这种语言具有下列几个基本的特质：常常以字母或者数字代替现代汉语,如用“MM”代表“妹妹”,用“521”代表“我爱你”等;中英文混杂使用,如用“I服了you”代表“我服了你”等; 相似文献
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赵海花 《淮南职业技术学院学报》2010,10(3):111-112
随着网络社会的到来,网络语言也随之扑面而来,渗透到人们生活的方方面面中,网络语言在丰富现代汉语内容的同时,也给语言规范化和传统的语言教学带来了冲击,介绍了网络语言的四种类型,在对网络语言的言简意赅、个性张扬、诙谐幽默的特点进行了分析之后提出了：语文教育工作者应该积极引导学生正确处理规范语言和网络语言的关系,树立科学的语言观。 相似文献
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网络日益融入大众生活,但是与此同时也催生出一种新的语言,那就是网络语言。广大的语文教师对于网络语言,大多持否定态度。总之,网络语言被很多人视为一种不健康或受到污染的语言。本文以网络语言为研究对象,用理性的思维分析了网络语言。 相似文献
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面对网络语言对青少年学生学习汉语带来的冲击,我们应该积极应对,要公正、客观、发展地看待网络语言,改革语文教学方法,培养学生的自觉规范意识,树立传统汉语和网络语言对比教学的意识,从而使汉语和网络语言都能健康发展. 相似文献
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隋佳言 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
网络语言对交际的影响已经从网上逐渐深入到日常生活中,甚至开始对传统语言产生了或多或深少的影响.所以语言工作者们对网络语言也开始了由浅入深的研究,从其定义、特点、性质、表现形式、产生原因、规范的问题、以及其对教学的影响等几个方面对网络语言进行研究.网络语言发展变化的速度非常快,语言工作者应赶上它的脚步,及时发现问题并做出准确的指导,使得网络语言健康地发展. 相似文献
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作文教学是语文教学的重要部分,随着网络时代的到来,网络语言正潜移默化地影响中小学生的言语行为,并出现在作文中,对作文教学产生了影响。可以从正反两方面分析网络语言对作文教学的影响,探讨如何正确对待、利用网络语言,以期青少年不被不规范的网络用语异化,语文能力得到正常发展。 相似文献
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网络语言是汉语在计算机网络技术发展环境下的变体,随着网络的普及,它蔓延到社会的政治、经济、军事、教育、日常生活等各个领域.随着网络语言进入日常生活和课堂,其对语言教学也产生了严重影响.面对网络语言给语言教学带来的冲击,各级学校的语言教学应如何应对?这是摆在学校和语言教育工作者面前的一个非常重要的课题.本文拟就这一问题进行探究. 相似文献
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网络语言是伴随着网络的发展而新兴的一种有别于传统平面媒介的语言形式.在网络语言中,语言符号被空前地"视觉化".网络语言特有的语言环境给形貌修辞提供广阔的天地.重点浅析网络语言的图符修辞、字形修辞、标点修辞及其语用功能. 相似文献