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情商具有可塑性,环境和教育对一个人的情商有很重要的作用．思想品德教师应注重培养学生的情商．善于利用各种手段优化学生的情商．本文对“如何对学生进行情感教育”进行了探讨。 相似文献
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正情商是中职学生综合素质的核心部分,情商的培养教育对于中职学生具有重要的现实意义和深远意义。作为教师应该打破传统思维方式,转变教育思想和教育理念,利用各种有效的方式对学生进行情商教育。当然,培养中职学生情商的方法有很多,利用QQ群对学生进行情商教育就是其中的一种。下面,我将从如下几个方面谈谈如何利用班级QQ群培养中职学生的情商。一、利用QQ群对中职学生进行社会性情和思想 相似文献
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情商作为一个人能否成功和发展的重要指数,已被众多社会人士所关注.如何在大学日常教育管理过程中加强情商教育,将直接影响到大学生的教育质量,而体育在培养学生良好的情商方面有其独特的魅力,有着其他学科所不具备的功能,文章通过对情商的概念、内涵以及在体育教学过程中对激发和培养学生情商的有利条件进行全面论述的基础上,就学生情商的激发与培养的途径和方法进行了初步探讨,旨在提高当代大学生的情商水平,并为国家培养出21世纪杰出的成功人才提供参考依据. 相似文献
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付军 《宿州教育学院学报》2003,6(2):61-62,60
体育系、艺术系的学生英语成绩普遍较差,造成这一现状的重要原因是他们的情商低,而并非智商低。心理学家指出,情商是可以培养的,具有可学习性、可训练性。本文对如何培养、训练学生学习英语的情商这一问题进行了论证。 相似文献
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中职历史教学必须重视情商教育。如何在中职历史中渗透情商教育呢?一是让学生围绕学习目标,开展自主学习从培养情商;二是通过学习历史人物高贵的品质培养中职学生的情商;三是通过学习历史事件培养学生的情商。 相似文献
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陈雪冰 《读与写:教育教学刊》2015,(7)
情商是影响学生学习、生活,未来事业成功与否的重要的心理要素,在我们语文教学中必须引起重视,教师在教授学生知识的过程中需重点培养。文章从小学语文教学的写字入手,分析如何培养和提高小学生的情商,重点分析了写毛笔字渗透对情商的培养;写钢笔字中渗透对情商的培养;铅笔字中渗透对情商的培养的相关内容。阐述了写字教学在情商培养方面的可行性及重要性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(33):180-181
在英语教学中,有些教师付出了很大的努力,试图通过各种方式提高学生成绩和学习能力,然而收效甚微。究其原因,因为教师在教学中忽略了对学生情商的培养,情商对学生的自身发展起着不容忽视的作用。下面本人从情商的涵义,情商与智商的区别联系,以及如何培养和提高学生的情商来谈谈几点体会。 相似文献
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魏平 《中国校外教育(理论)》2010,(4):106-106,27
情商是心理素质教育的核心部分。有意识地培养、训练、提高学生的情商已成为学校教育的重要内容和全新课题。学生的情商对于学生的英语学习效果有着重要作用,本文介绍了情商在英语教学中的作用,并论述了如何在英语教学中进行情商教育,以提高英语教学质量。 相似文献
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邓黎武 《中国校外教育(理论)》2011,(4):146-146,98
为提高中职毕业生就业能力,要求学生具备一定的专业技能和较高的情商。本文根据中职学校学生的情商现状,探讨如何在《电子技术基础》项目式教学中培养和提高学生情商,发挥情商对项目式教学的有效促进作用。 相似文献
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随着社会的发展和人才观的改变,加强对学生的情商培养已经成为众多教育者的共识。在历史教学中开发情商,必须要了解情商的内容,理解情商培养的重要性,才能在教学中有效地对学生进行情商培养。 相似文献
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关于培养高职学生情商的实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学校要培养出更高规格的毕业生,必须重视对学生情商的培养。文章通过对在高职教育教学中培养学生情商的实践进行分析．有针对性地提出了培养学生情商素质的方法与途径。 相似文献
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李瑞芹 《中国科教创新导刊》2011,(2):106-106,108
情商水平的高低对一个人在社会上的成功与否起着决定性的作用,如何使学生在校期间就能受到良好的情商教育,则成为现代高职教育普遍关注的课题.合作学习是培养情商的一种有效途径.通过合作学习中的互动合作,提高学生认识自我、有效合作的能力,增强学生的控制能力和交际能力,达到培养学生情商的教学目标. 相似文献
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情商的高低可以决定一个人的成败。对学生进行情商培养是老师不可推卸的责任,要利用教材、作文和课堂活动对学生进行情商培养。 相似文献
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罗日龙 《中国科教创新导刊》2013,(35):104-104
实际工作情商很重要。大部分教师很重视对学生进行智商的培养,而忽视对学生进行情商的培养。做为一名小学数学教师,应当重视培养学生的情商。在教学中培养学生自信心和协作精神,学会认知他人,让学生成为有责任心的人,会解决实际问题。 相似文献
16.
魏国华 《中国科教创新导刊》2012,(12):232-233
当代的教育往往重视智力的投资和开发,却忽视了情商对学生的影响,而学生的情商对他们的生活和学习却有着极大影响。体育教学中应根据情商的主要内容,有效的对学生进行情商培养,促进学生身心的全面发展,为社会培养高素质的人才。 相似文献
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在中学思想品德课中如何培育学生的情商?本文作者结合教学实践,认为应从三个方面着手;培养学生的学习兴趣,在快乐学习中培育情商;加强挫折教育,培养乐观的生活态度;做好榜样,让学生在感染中培育情商. 相似文献
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张婕 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):127-128
研究人员的大量调查显示,个体的成功与否只有30％归于智商的高低,70％则取决于情商的高低。由此可见,“情商”作为一种测定人的“情绪情感”的指标,在某种意义上比智商更重要。目前,“情商”的教育与培养已引起教育界的重视,本文拟结合技校生在“情商”教育方面的缺陷,谈一谈如何利用政治课教学对学生进行“情商”的教育与培养。 相似文献
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情商是一个近几年才提出相对智商而言的心理概念。情商理论的推出，向我们昭示：要想培养出数以千万计的优秀人才和高素质的劳动．就必须注重学生的情商培养。如何注重学生情商培养，是摆在我们广大教育工作面前的一项重要而艰巨的任务。 相似文献