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孙萍 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(24):227-229
由于高中英语和大学英语在教学目的、教学策略、教学内容、教学手段、教学评价等方面存在巨大差异,因此,无论是老师还是大学新生普遍感到高中英语与大学英语在教与学两方面都存在着困难和问题.本文试图在比较高中和大学英语的教学要求的基础上,力求找到个解决问题的途径,为学生进入大学学习做好准备. 相似文献
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高中学生的英语基础对升入大学后的英语学习有着很大的影响.英语基础决定着大学英语学习的诸多方面,无论从英语发音的准确性,还是口语的流畅性,阅读能力和听力理解能力的提升来说,都是一个不可忽视的重要因素.大学英语学习是在高中英语学习基础上的升华和提高.没有扎实的高中英语基础,大学期间的英语学习会显得困难重重.本文就此论述高中英语基础与大学英语学习的衔接之间的关系. 相似文献
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甘桂荣 《南昌教育学院学报》2010,25(1)
高中英语与大学英语在教学方法、教学目标等方面存在着诸多不同之处,对于新生来说大学英语的学习是一件十分重要的。听力教学是高中英语教学的重要组成部分,听力水平的提高对于高中英语教学起着至关重要的作用,同时也是为了在大学阶段学好英语所做的必要准备和衔接。 相似文献
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该文从分析大学英语与高中英语教学的差异入手,指出高中英语与大学英语之间存在一定程度上的断层,进而提出任务型教学是一种先进的教学方法,多种教学模式参与,帮助提高学习者英语学习兴趣,有利于培养学生自主学习能力,帮助大学新生从高中被动的学习方式转变为积极主动地学习方式,从而适应大学阶段的英语学习。 相似文献
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周书秋 《中国科教创新导刊》2010,(19):85-85
高中英语与大学英语在很多方面存在不同。本文通过分析大学一年级新生入学情况、高中英语和大学英语教学的区别、高中生和大学生在学习等各方面的差异,对如何搞好高中英语到大学英语的过渡教学进行了探讨,目的是培养和提高大学生英语综合运用能力。 相似文献
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陈晓娟 《吉林广播电视大学学报》2014,(10):132-133
目前在高中英语教学和高职院校英语教学中,脱节问题比较严重。本文结合当前高职生英语学习现状,将有效教学作为理论基础,对高职院校英语与高中英语的有效衔接问题进行了探讨,旨在激发高职生学习英语的热情,指导学生真正的融入到高职院校英语的学习中。 相似文献
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随着我国教育事业的发展,高中英语教育得到了很大的重视,而高中英语写作是新课程改革的重要内容之一。写作教学是高中英语教师教学中的一大难题,也是学生在英语学习中的一大难点。目前高中英语教育中仍存在很多问题,因此我们在日常教学中必须实施有效措施来改变这种现状,并且树立正确的教学观念指导学生进行英语写作。1.高中英语写作教学中存在的问题语言类学科具有极强的综合性和关联性。英语是 相似文献
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该文从分析大学英语与高中英语教学的差异入手,指出高中英语与大学英语之间存在一定程度上的断层,进而提出任务型教学是一种先进的教学方法,多种教学模式参与,帮助提高学习者英语学习兴趣,有利于培养学生自主学习能力,帮助大学新生从高中被动的学习方式转变为积极主动地学习方式,从而适应大学阶段的英语学习。 相似文献
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宫慧玲 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(3)
大学新生英语学习应从应试性学习向自主性学习转变。成功的教学依靠的是学生的积极参与。只有在自主学习的情况下,学生的学习才会是真正有效的学习。自主学习既是达到大学英语课程教学要求的有效手段,又是大学生喜欢运用的学习方式。因此,做好中学英语学习和大学英语学习上的互相衔接,帮助学生逾越学习障碍就显得尤为重要。 相似文献
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As an element of high stakes assessment, coursework was originally intended to raise the validity of the assessment process and to enhance the learning of students. In recent years, this purpose has been distorted by the increasing requirements for educational institutions to demonstrate standards and to be accountable. This small, ESRC-funded study used in-depth qualitative approaches to explore the nature and processes of learning from coursework in national examinations undertaken by 16 year-old students. Among other things, it probed the extent to which qualities such as independent learning, critical thinking and creativity were developed through coursework. The research found that, while the practice underpinning coursework had the capacity to support deeper and more independent learning, the pressures of achieving good grades mediated against all pupils reaching the optimum level of higher order thinking. 相似文献
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英语习语是人们日常生活中的常用语言,探究其来源有助于深入理解英语背后的文化内涵,从而更好地记忆和掌握英语,更丰富地用英语来表情达意。《圣经》分为旧约和新约两部分,新约里大量形象生动的比喻和寓意深刻的故事,构成了现代英语习语的一大来源。通过深入探讨学习这些比喻和故事,可以更好地帮助记忆,也可以更好地体会英语语言的迷人之处。 相似文献
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Some of my classmates are afrald ot English. They think English is difficult to learn. But I don‘t think so. I like English very much. To me, it‘s not only a subject, but also a useful language. I try my best to use English at any time if possible. 相似文献
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内隐学习和外显学习是两种不同类型的学习方式,同时也是当前教育领域研究的热点之一。外显学习是认知的基本途径,内隐学习是认知必要的有益补充。在语言学习过程中并不存在截然分开的内隐学习和外显学习,而是两种学习方式的有机结合。如果能在外显教学之前先让学生获得内隐知识,并在学生获得外显知识之后再让学生体验鲜活语言从而将外显知识内化,简言之,就是应在大学英语教学中采取内隐-外显-内隐的顺序,这样大学英语教学效率才会大大提高。 相似文献
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房小英 《湖州师范学院学报》2004,26(4):106-107
学生英语学习中存在着思维定势，在一定程度上妨碍了学生对英语语言知识的正确掌握和英语应用能力的提高。教师应在教学氛围、学习方法、教学方法等方面进行革新和努力．使学生的思维定势得到有效突破，从而提高学生的英语学习水平和应用能力。 相似文献
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张玉兰 《湖北广播电视大学学报》2003,20(2):49-51
词汇学习随着大学英语教学目标、教材、课堂教学模式的改变而变得越来越重要。大学英语教师在词汇教学时可采用朗读法、语境法、联想法,同时为促进词汇的内化过程,教师应该明确分配识记任务,除此以外,对学生的识记方式、内驱力调动方面也应进行指导。 相似文献
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叶蓉 《四川教育学院学报》2011,(10):88-91
随着各类移动通信设备的不断普及和升级,加上移动通信技术的飞速发展,为满足人们不断增加的学习需求,一种新型的学习方式应运而生——基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习。在外语界则有学者认为移动学习是中国外语学习的未来,将会对我国的教育信息化、教育全民化、学习终身化起到巨大的推动作用。移动学习具有不受时空限制,学习者可以随时、随地根据自己的进度开展学习的鲜明特点,因此,其在英语自主学习中将会有广阔的发展空间。 相似文献
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