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1.
纪城 《东方娃娃·保育与教育》2023,(12):71-72
<正>劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，幼儿园应增强幼儿劳动教育与实际生活之间的关联，提高幼儿劳动教育的体验性，培养幼儿的劳动意识，发展幼儿的劳动品质，增强幼儿对劳动的热爱之情。一、激发劳动兴趣幼儿对事物的认知是从生活经验开始的，著名教育家陶行知说过“生活即教育”。幼儿最初接触的生活就是身边的衣、食、住、行，他们能在其中自然完成对劳动的了解与学习。幼儿园应激发幼儿对劳动教育的兴趣，通过劳动教育培养幼儿对生活、劳动、文化以及生命等的热爱。 相似文献
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<正>我国对幼儿的教育向来秉持实践活动优先，知识学习为辅的教学模式。幼儿还处于依靠自我意识进行活动的时期，这个时期对幼儿进行实践活动的教育能帮助幼儿形成良好的行为习惯。我国对青少年的发展要求是德智体美劳，劳也就是劳动，通过幼儿园和家庭的双重劳动教育能为幼儿劳动能力发展奠定良好的基础，并且从劳动教育中帮助幼儿形成良好的行为习惯，促进幼儿的全方面健康发展。“劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、 相似文献
3.
劳动教育对于幼儿的成长有着重要意义。然而，随着人们生活水平的提高，不少成人对幼儿的劳动教育不大重视，甚至不让幼儿参与劳动。为此，本文选取了一个新的视角来重述幼儿劳动教育。文章分“爱劳动”和“会劳动”两个部分，“爱劳动”包括培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动情感；“会劳动”包括培养幼儿的劳动技能和劳动习惯。 相似文献
4.
<正>幼儿是祖国的未来，身上承载着建设祖国的重任，对幼儿进行劳动教育，既是社会赋予幼儿的责任，也是幼儿自身发展的需要。教师要重视幼儿日常的劳动教育，帮助幼儿树立“劳动真光荣”的良好思想，让幼儿能通过劳动，提升自信心，有效促进幼儿身心的健康和谐发展。 相似文献
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<正>著名教育家陈鹤琴先生认为：“对幼儿进行劳动教育,培养幼儿的劳动习惯和技能,不仅是‘生活’使其然,而且与幼儿体力、智力、道德和美感的发展之间,有着不可分割的联系。”随着劳动教育的重要性越来越突出,幼儿园以“劳动周”为主题,积极开展劳动教育,不断丰富劳动教育的内容和形式,通过多种途径培养幼儿良好的劳动习惯,能帮助幼儿习得劳动知识和技能,形成热爱劳动、尊重他人劳动成果的品质。 相似文献
6.
<正>劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，生活活动是开展劳动教育的重要途径。但是，就当前幼儿园劳动教育的实践现状来看，部分教师尚未充分认识到劳动教育的价值和重要性，在生活活动中存在包办替代过多、对幼儿遇到的困难缺乏指导、未能提供足够的劳动时间等问题，严重影响了劳动教育的质量，不利于培育幼儿的劳动素养。因此，幼儿园必须抓住生活活动中的劳动教育契机，采取适宜策略实施有效的劳动教育，以促进幼儿劳动能力的发展。 相似文献
7.
<正>随着素质教育和五育并举的广泛深入，劳动教育已经成为大、中、小、学前教育阶段的研究重点。在2020年3月，由中共中央办公厅、国务院办公厅联合颁布的《关于全面加强新时代大中小幼儿劳动教育的意见》中明确指出，要把劳动教育纳入社会主义人才培养的过程中，要求家庭、学校、社会的多方面支持和配合，将幼儿的德育、智育、体育、美育和劳育进行有效融合、多渠道落实。在新时代的教育浪潮下，对幼儿进行劳动教育，对幼儿园进行劳动教育的加强和探究， 相似文献
8.
幼儿劳动教育是利用劳动对幼儿进行劳动启蒙的教育，具有生活性、游戏性、隐蔽性等特点。编制和实施劳动教育清单有利于克服幼儿劳动教育中存在的目标不明、方法机械等弊端，是有效开展幼儿劳动教育的必要手段和途径。本文介绍了理想劳动教育清单的要素和特点，编制和实施幼儿劳动教育清单，需要教师和家长紧密合作与不懈努力。 相似文献
9.
劳动是人们生存、生活的基本手段，也是创造美好生活的重要途径，一切社会生活都离不开劳动。在幼儿园教育中，教师要加强劳动教育的渗透力度，为幼儿提供劳动机会，使幼儿形成正确的劳动观念和劳动情感，提高动手实践能力，加深对世界的了解。基于劳动教育的幼儿良好习惯培养策略有：借助劳动教育活动提升幼儿的自我服务意识，激发幼儿的劳动意识，以科学的劳动教育评价体系优化劳动教育效果，以家、园、社区的合作培育幼儿的劳动情感。 相似文献
10.
家长对幼儿劳动教育的认识偏差任敏华当前，在家庭教育中，对幼儿的劳动是十分忽视的。家长对幼儿的劳动教育大多存在着观念上的偏差：或是认为劳动教育不重要，开发智力更为重要；或是认为小时不必劳动，长大自然会劳动；或是以为幼儿不会劳动，幼儿劳动是添乱、破坏，总... 相似文献
11.
<正>幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。教师应最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。劳动在幼儿的真实生活中经常发生，劳动教育是幼儿园教育中不可或缺的部分。现以值日生活动为例，来谈谈对幼儿开展劳动教育的实施路径。 相似文献
12.
陈鹏娜 《读与写:教育教学刊》2022,(11)
幼儿时期的教育中,劳动教育和劳动观念的培养是一项重要的内容,并且随着教育的发展也得到了社会的重视、家长的认可。因为必要的劳动教育是幼儿成长过程中必须要体验的,对幼儿身心成长、品质的培养、智力的促进等都具有重要的、积极的意义[1]。劳动教育过程中,不但要让幼儿学会动手实践、感受劳动、学会劳动,更要培养幼儿的劳动观念,让幼儿逐渐感受和理解什么是劳动、为什么要劳动,进一步激发幼儿体验到劳动中的快乐和辛苦,懂得珍惜劳动成果,养成爱劳动、自觉劳动的习惯。 相似文献
13.
<正>二十四节气是中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴藏着悠久的文化内涵及历史积淀，也是我国劳动人民的智慧结晶。幼儿园阶段的孩子正处于身心发展的关键期，这时开展劳动教育与二十四节气知识的结合教学，能有效丰富劳动教育的教学形式，进一步塑造幼儿良好的品格，培养幼儿的劳动精神，培养幼儿传承博大精深优秀传统文化的意识。因此，在幼儿园教育工作开展中，幼儿教师应积极探寻劳动教育与二十四节气知识的结合教学路径，以此在强化幼儿劳动能力与价值观的同时，深化幼儿对传统文化的认知，为幼儿未来的可持续发展推波助澜。 相似文献
14.
“劳动教育是中国特色社会主义制度的重要内容。要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,把劳动教育纳入人才培养全过程。”学前教育是基础教育的基础,应全面实施劳动教育。当前,在农村幼儿中,幼儿参与劳动的机会少、机率低;家长、教师对幼儿实施劳动教育的态度参差,认知存在误区;家庭和学校对幼儿的劳动教育普遍缺失等。对此,将劳动教育与学校的特色艺术教育深度融合,全面提升劳动教育与艺术教育的双丰收,促进了幼儿全面发展,并对实践中如何有效推进幼儿劳动教育进行了理论研究。 相似文献
15.
劳动教育对于幼儿的成长有着重要意义。然而,随着人们生活水平的提高,不少成人对幼儿的劳动教育不大重视,甚至不让幼儿参与劳动。为此,本文选取了一个新的视角来重述幼儿劳动教育。文章分"爱劳动"和"会劳动"两个部分,"爱劳动"包括培养幼儿的劳动意识、劳动兴趣和劳动情感;"会劳动"包括培养幼儿的劳动技能和劳动习惯。 相似文献
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幼儿园教育中，关于劳动的教育比较欠缺，这使得幼儿劳动意识不强，劳动能力较差，这与新时代的幼儿教育要求严重不符。在新时代背景下，幼儿教师要及时转变教育观念，正确认识劳动教育的价值，积极培养幼儿的劳动品质，帮助幼儿树立正确的劳动观念，以便幼儿未来能够更好地适应和满足社会发展需要。文章基于幼儿园生活化劳动教育经验，结合幼儿劳动教育实际案例，从生活化角度出发探讨新时代幼儿园劳动教育的实施策略，以期助力幼儿全面健康成长。 相似文献
17.
王海英 《宁波教育学院学报》2023,(5):30-34
在新时代大背景下，各个阶段对劳动教育有着新时代赋予的使命、任务以及目的。劳动的潜在价值在于用劳动培育人，用劳动促进人身心的全面的发展。基于新时代我国教育事业的蓬勃发展，结合目前幼儿园劳动教育实施的现状，发现幼儿劳动教育存在教育单一、价值功利化、教育环境分离化、实践形式化的现实误区。优化幼儿劳动教育的实践路径有：加强劳动随机教育，丰富劳动教育内容；深化劳动教育体系，丰富幼儿的劳动观；劳动教育回归生活，家园共育达成共识；提供劳动参与机会，提升幼儿劳动体验。 相似文献
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<正>劳动教育是学校教育的重要组成部分，尤其是随着《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的颁布，劳动教育从原来的综合实践活动课程独立出来，正式成为中小学课表中一门独立的课。如何着眼学校课程体系建设好劳动教育课程，是众多学校面临的难题。重庆市璧山区剑山实验小学基于青雅文化特色，构建了雅行修养课程，在课程育人、活动育人、体验育人、协同育人理念下，构建了“劳动最美”校本特色课程。 相似文献
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劳动教育是幼儿社会教育的重要组成部分。幼儿劳动教育具有树立幼儿正确劳动观、丰富幼儿劳动知识、提高幼儿劳动能力、培养幼儿独立性、增强幼儿健康体质、锻炼幼儿意志品质的作用。幼儿教育工作者可以采用在日常生活、教育、游戏、创设的环境、家园共育中贯穿劳动教育的策略来实施劳动教育。 相似文献
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<正>幼儿园劳动教育是指以促进幼儿形成正确的劳动价值观、养成良好的劳动素养为目的的教育活动。从本质上讲,劳动是主体亲身体验和动手操作的实践性活动,因此,幼儿园劳动教育只有激发幼儿参与的主动性、积极性和创造性,使幼儿体验到劳动带来的成功感和价值感,才能让幼儿真正喜欢上劳动、热爱劳动,从而养成良好的劳动习惯,形成正确的劳动观念。生活是幼儿劳动的真实场域,生活中的劳动周而复始、循环往复,只要到了一定的生活环节就会出现。幼儿园劳动教育来源于日常生活,在某种意义上,具有常态化、规定性、固定性的特点。幼儿的生活离不开吃、 相似文献