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1.
《烟台职业学院学报》2021,(1):43-45
高校开展非学历教育利于推进国家素质教育的发展;有利于助推全民教育;能够培养出适应现代社会发展需要的应用型人才;应该加大对于高校开展非学历教育资金的投入;完善非学历教育的管理制度;提高普通高校非学历教育的观念;加强教师队伍的建设;树立市场意识,打造培训品牌影响力。 相似文献
2.
李彬 《广西广播电视大学学报》2005,16(4):13-15
目前,远程教育公共服务体系已经发展到一定规模,而依托远程教育公共服务体系开展非学历社会服务尚处于起步阶段。本文就大力发展非学历教育的缘由,制约非学历教育发展存在的问题和学历教育与非学历教育互通等方面,进行了探索和研究。 相似文献
3.
彭小建 《湖北函授大学学报》2013,(9):16-17
党的十八大报告指出"积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会",这是对高校继续教育工作提出了明确的要求。当代高等教育发展的一个共同趋势是:大学日益走出象牙塔,进入社会的中心。随着国家高等教育大众化的快速发展,高校继续教育中的学历教育生源在不断萎缩,非学历教育培训受到越来越多高校重视并得到大力发展,同时也存在着激烈竞争和挑战。常州大学地处江苏省经济发达城市常州,是一所在我国改革开放之初创办的带有石化背景的省属全日制本科院校,通过对常州大学非学历教育培训工作现状、发展趋势和制约因素的思考和分析,探索符合普通高校非学历教育培训发展对策。 相似文献
4.
王保文 《佳木斯职业学院学报》2023,(9):157-159
随着高校非学历继续教育人数日益增加,非学历继续教育已成为社会各行各业人才培训培养的重要途径。但随之而来的是对于高校非学历继续教育学生的思想政治教育也亟须进一步加强。文章通过阐述高校非学历继续教育融入课程思政的价值意蕴、存在的现实困境,进一步探析高校非学历继续教育融入课程思政的路径,以期帮助非学历继续教育学生全面健康发展,成长为政治素质高、专业技能过硬且能适应多元化社会发展需求的高素质人才。 相似文献
5.
广西普通高校继续教育的调研报告 总被引：1，自引：1，他引：0
广西成高教育专业委员会调研组 《广西广播电视大学学报》2008,19(4):21-26
本报告基于对广西大学、广西师范大学、广西医科大学等全区十所普通本科院校的继续教育现状进行的调查研究数据,对广西普通高校继续教育现状、办学经验和存在的主要问题进行分析,从推动我国继续教育发展和区内高等教育和非学历培训发展的角度提出了具体建议. 相似文献
6.
运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对湖南省2009届普通高校体育教育专业毕业生的就业现状进行调查与分析,针对社会对体育毕业生的需求特点,找寻目前普通高校体育专业人才培养模式所存在的问题,并提出一些建设性意见,旨在为提高普通高校体育教育专业的人才培养质量提供参考。 相似文献
7.
严继昌 《北京广播电视大学学报》2018,(4):1-5
党的十九大报告提出"优先发展教育事业,推进教育公平,办好网络教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质".通过网络教育,逐步缩小区域、城乡资源差距,促进教育公平,提升生活质量,让全民共享优质教育,实现可持续发展.这将全面推动我国继续教育转型发展以及开放与网络教育的快速发展,是新时代的责任担当.当前继续教育仍存在专业招生过于集中、应用型人才培养不落地、信息技术与教育融合不到位、人才培养模式陈旧、非学历教育培训尚未普遍开展等诸多问题.而是否拥有高质量的学历、非学历继续教育是观察高校办学水平高低、贡献大小的又一面重要镜子.但我们可以通过调整人才培养目标、人才培养方案、人才培养模式、学校体制机制、教师队伍等途径,推动转型发展,提升办学能力. 相似文献
8.
吴薇 《北京宣武红旗业余大学学报》2013,(2):30-35
本文从概念入手,分析了非学历教育项目管理运行模式的可行性,建构了非学历教育项目管理运行的模型,讨论了项目管理运行模式应用到非学历教育领域的成效与问题,并提出了改进建议,认为加强市场调研、规范项目操作流程、建立项目团队以及建立质量监控体系是改进非学历教育项目管理运行模式的有效举措。 相似文献
9.
普通高校体育教育专业田径课程现状及思考 总被引：7，自引：0，他引：7
通过广泛的社会调查，了解到部分普通高校体育教育专业田径课程的现状，对存在的问题进行了分析研究。针对社会对人才的需求，提出了田径课程改革方案，以确保高校体育教育专业人才的培养质量。 相似文献
10.
继续教育是高等学校教育体系的重要补充,是在正规学校教育基础上知识的完善和更新.本文在对高校非学历继续教育发展现状分析的基础上,对其未来的发展趋势进行了研究.高校非学历继续教育在开拓教育领地的同时要不断改革创新,实现功能多元化、管理科学化、合作国际化的继续教育格局.深入研究高校非学历继续教育的未来发展趋势,对促进高校继续教育健康发展,提升高校继续教育教学水平和教育质量具有重要意义. 相似文献
11.
中央再三强调要将经济增长方式转变到主要依靠科技进步和提高劳动者素质上来,并提出建设创新型国家的战略。从国际成功经验和中国经济社会发展的客观要求,论述了必须面向经济增长方式的转变改革大学的教学育人与科学研究,培养创造型人才和进行知识创新。从大学教学育人、科技创新两方面,探讨了如何面向经济增长方式的转变进行大学改革的一些具体问题。面对经济增长方式的转变,大学要乘势而上,为国家经济社会发展做出更大贡献,也取得自身的大发展。 相似文献
12.
我省高职院校教师队伍建设的现状及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
崔桂华 《江西蓝天学院学报》2006,(2)
发展教育,教师是根本。学校兴衰,教师素质与水平是关键。高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。建设一支适应现代经济和社会发展的高素质教师队伍,一要拓宽高职院校师资的资源渠道;二要开拓现有高职院校教师的培训渠道。 相似文献
13.
智虹霓 《包头职业技术学院学报》2021,(1):28-31
文章运用文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法,针对影响学生体质健康问题进行研究,主要从观念影响、幼儿园起步体育教育缺失、忽视体育的本质功能等几个方面深度分析影响学生体质健康问题,并提出转变观念以幼儿为抓手;完善幼儿体适能教育体系;颁发体质健康水平合格证书,让体质监测成为入学、入职的指挥棒等解决策略,为提高学生体质健康水平的研究提供一定的理论依据。 相似文献
14.
我国少数民族传统体育教育的发展喜忧并存：1）在全国少数民族传统体育运动会,学校教育和大众健身等领域取得了一定的发展;2）各级各类学校体育教育教学大纲中所占比例不高,缺乏系统的教材,师资力量薄弱等问题也日渐突显。基于此,提出：教育管理部门应继续加大宏观调控力度,以政策促发展;重点突破文化特色较浓郁的项目教学,并建立教学体系的核心;纳入正轨的学校体育课程体系,并给予必要的课时保证;努力提高专业教师的业务水平、业务素质和教学能力,以提供正常教学的必要保障;社会化,融入全民健身娱乐服务体系提高产业化水平,形成现代旅游市场经济体系发展等建议。 相似文献
15.
魏炜娜 《包头职业技术学院学报》2021,(1):63-65,96
2019年高职院校启动“1+X”证书制度试点工作,学前教育专业有了第一张X证书——幼儿照护等级证书,但彼此适配度不高,同时育婴员、保育员证书的退出使技能证书更为单一。因此文章从人才培养方案、教师队伍、课程评价体系、实训基地等方面对学前教育专业实施“1+X”证书制度试点工作进行反思,以探求新思路。 相似文献
16.
通过对本科体育教育专业教学质量保障体系相关研究文献的查阅发现,当前的相关研究中微观性的研究多,宏观性的研究少;针对某一项目教学质量进行分析的多,针对体育教育专业整体教学质量的研究少;在学科相互借鉴、行业相互借鉴方面的研究少。针对以上问题提出建议,以期为体育教育专业的持续发展提供理论参考。 相似文献
17.
随着社会经济的发展,人口文化素质对中国各地区社会经济发展的影响越来越大,因此,研究中国人口文化素质的空间格局及其演变具有重要的意义。文章从人均受教育年限的角度探讨了中国人口文化素质的空间格局及其演变,并对中国31个省份的人口文化素质和经济发展之间的关系进行了分类。结果显示：（1）中国人口文化素质的空间格局为：东北高、西南低,自东北向西南依次呈现高、中、低三级阶梯。（2）研究期内,中国各地区的人口文化素质都有了较大幅度的提高;在第一个时期（1982~1997年）,人口文化素质提升幅度与初始水平相关;在第二个时期（1997~2005年）,则与经济发展水平有关。（3）中国31个省份人口文化素质和经济发展之间的关系,可分为：协调发展型、素质滞后型、经济滞后型和双双滞后型4种类型。 相似文献
18.
朱景发 《重庆工贸职业技术学院学报》2009,(3)
职业教育的根本目的是为经济社会发展服务。重庆工贸职业技术学院与涪陵区人民政府开展校区合作,探索职业教育与涪陵区经济发展的内在联系,职业教育与区内各行业、企业发展之间的运行规律、运营机制和实现途径,建立了系统结构更加科学、功能更加协调的工作机制,推动了涪陵经济的和谐快速发展。 相似文献
19.
因为政府与教育行政部门重视不够、专业设置和课程安排不合理、考生认识有偏差等原因导致目前农村高等教育自学考试发展缓慢。只有统一思想认识、构建合理的专业和课程体系、建立和完善服务网络并制定相应的优惠政策,才能推动高等教育自学考试在农村的进一步发展。 相似文献
20.
李勇 《重庆工贸职业技术学院学报》2011,(1)
教育事业事关重大,涪陵社会经济发展为推动涪陵城乡教育一体化工作奠定了坚实的基础。城乡教育一体化把教育置于由城市和乡村构成的大系统中,突破城乡二元经济结构和社会结构的障碍,在教育领域内实现城乡和谐发展,共享优质教育资源,并通过教育手段传承和分享共同的人类文明成果,实现城乡教育的现代化。涪陵实施城乡教育一体化有促进重庆一圈两翼发展、促进涪陵社会经济全面进步、实现涪陵群众教育公平权利和缓解涪陵基础教育的入学矛盾等重大意义,具体通过四大战略建立理念体系、四化建设建立保障机制、四大工程建立策略机制来实现。 相似文献