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徐笑月 《语数外学习(初中版)》2007,(3Z):35-35
问题：某水产品养殖加工厂有200名工人，每名工人平均每天捕捞水产品50千克，或将当日所捕捞的水产品加千克进行精加工。已知每千克产品直接出售可获利润6元，精加工后再出售，可获利18元．设每天安排x名工人进行水产品精加工．[第一段] 相似文献
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翻开《小学教学研究》2003年第8期,拜读了李厚亮老师的《平面图形与解题》,对文中的例题,李老师是用平面图形将例题中的数量关系表示出来,进行分析。这样分析,我也表示赞同。但我认为,此题的分析,下面这种方法,学生更容易理解,更贴近学生生活。例某人承包一项工程,每个工人每天的工资数(以元为单位)正好与工人人数相同。如果减少3名工人,而且每天付出的工资总数不变, 相似文献
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课本习题蕴藏着丰富的内涵,挖掘、提高课本习题的教学价值,是教师应承担的责任,也是完成教学任务的必要环节,教师应高度重视课本习题的教学.下面就一道课本习题谈谈笔者的教学思考.人教版第二十六章《二次函数》习题26.3中的综合运用第9题：某宾馆有50个房间供游客居住,当每个房间的定价为每天180元时,房间会全部住满.当每个房间每天的定价每增加10元时,就会有一个房间空闲. 相似文献
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[题目]某工人计划做一批零件,15天完成。如果每天多做6个,可提前3天完成。这批零件一共有多少个? [分析与解]按照一般的分析思路,要求这批零件的总个数,必须知道每天加工的个数和对应的天数。在这道题中,可以根据计划用“15天完成”、实际“提前3天完成”,求得实际用了15-3=12(天)。但是计划每天加工的个数却没有告诉我们,要想求 相似文献
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[教学目的]使学生掌握归一应用题的数量关系及结构特征,掌握解题关键,学会用综合算式解答正归一应用题。 [教学过程] 一、复习 1.根据下列条件,提出问题: (1)一个工人4小时做36个零件。 (2)小红有45千克糖,平均分装5个袋里。 (3)修路工人修200米路,每天修40米。 相似文献
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肖云 《职业技能培训教学》2007,(10S):64-65
如果你既没有较高的学历，又没有一技之长，更没有做生意所需要的资本，除了进厂打工，做一名流水线工人，你不有别的选择吗？在深圳就有这样一位只有初中学历的打工妹开了一个流动试衣间，使自己由一名流水线上的工人一跃而成为月收入超过两万元的白领一族。[编者按] 相似文献
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[教学片段]教师用多媒体出示模拟购物的情境，书包每个11元，文具盒每个3元，问题是：一个小朋友拿了一张50元的钱去购物，买了6个文具盒后，剩下的钱还可以买几个书包？ 相似文献
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[增加了]‘增加了’是指对原来的基数的增长,在原数的基础上增加了一个数,原数不包括在内。与它柑同的说法有‘增加’、‘增长’,‘增长了’、‘多了’、‘多’等。如:某工人上月生产零件一五○个,这个月增加了八○个,本月生产多少个?意思是说这个月比上月多生产了八○个。 [增加到]‘增加到’ 相似文献
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[题目]三个工人开展劳动竞赛,甲和乙共生产零件140个,乙和丙共生产零件130个。已知乙工人生产的零件数占三个工人生产总数的35%,求这三个工人一共生产零件多少个? [分析与解]按照通常思路,要求三个工人一共生产多少个零件,应先求出乙工人生产零件的个数,也就是找出与35%相对应的量。但是,这样会陷入困境。我们不妨另辟蹊径。 相似文献
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俞发亮 《作文成功之路(高中版)》2005,(Z2)
[小引]读书的多少,反映了一个人的文化水准;藏书是否丰富,体现出一个家庭文化氛围的浓厚与缺乏;而一个民族、国家的读书状况,则表明了国民的整体文化素质。书,是“精神的食粮”、“进步的阶梯”、“文化的象征”。古往今来,多少人用最优美的语言、最真挚的感情礼赞它。[资料一]爱读书看报的日本人日本是世界上的书报大国。据日本报纸报道,每天上午日本全国各地有5000万人看报纸。日本有10家全国性的日报,差不多每两个日本人中就有1人每天要看其中1份报纸。每个日本人每天用于看报纸的时间平均为45分钟,听广播的时间是47分钟,看电视时间为164… 相似文献
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萧金文 《国土资源高等职业教育研究》2006,(4)
自从实行工资制度改革以来,计件工资便以其作为一种最简单、最容易体现工人劳动价值的计算工人劳动报酬的工资分配方案为广大企业职工所接受,在执行过程中起到非常积极的作用,增加了工人的收入,促进了企业的发展;但也存在严重不足,对企业和个人造成一定的影响。作者从现行计件工资制度入手,分析其利弊,并提出一些改进和完善的建议。 相似文献
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1．单词发音。读准每个音标是读准英语单词的基础，但有些学生却常常读错音标，或把两个不同的音标混为一谈。由于汉语发音中不存在短音和长音，学生就容易把[e]与[ei]混淆起来，在读单词时，住往把发音中含有[e]的单词，例如let[1et]、met[met]念成late[leit] 相似文献