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1.
鲁艳 《佳木斯教育学院学报》2001,(2)
实施素质教育,提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质,以适应社会不断发展的新时代,而要提高素质教育就要培养学生的创新能力.创新是创造教育的灵魂,也是民族进步的灵魂,素质教育的发展.创新是受教育者在学校、教师和社会的影响下逐步走向成熟,走向成功的过程. 相似文献
2.
21世纪是一个充满机遇与挑战的世纪,教师必须改变教育教学观念,迎接挑战,坚定不移地推行素质教育。素质教育的核心是坚持学习书本知识与投身社会实践相统一,注重受教育者创新意识与创新能力的培养,要求尊重学生的人格,爱护和培养学生的好奇心、求知欲,为充分开发学生的天赋和潜能创造一种宽松的环境,使受教育者尽可能地参与科学研究、创新活动和社会实践。 相似文献
3.
素质教育是迎接21世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体等方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 相似文献
4.
一、成人高校实施素质教育的意义素质教育从本质上说,是以提高全民族素质为宗旨的教育。素质教育是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德智体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。党的十五大报告强调指出：“认真贯彻党的教育方针i重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这不仅是我国国民经济发展和社会发展对基础教育、普通高教提出的要求,也是对成人教育提出… 相似文献
5.
实施素质教育是迎接21世纪挑战，提高国民素质，培养跨世纪人才的战略举措。素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为宗旨，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者在德智体等诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。 相似文献
6.
素质教育是现代社会发展的需要。虽然素质教育的内涵非常丰富，但核心是围绕着实践能力和创新精神的培养上，创新精神和的实践能力是现代人才所必须具备的最突出最根本的素质。而以“提高受教育者的创新素质，培养创造型人才”为宗旨的创新教育，最能集中体现出人才的实践能力以及对其创新精神的培养。因此，创新教育是一种高层次的素质教育。 相似文献
7.
何隼 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
培养学生的创新精神和实践能力是初中思想政治课新课程标准的重要理念,也是素质教育的题中应有之义。素质教育要求施教者转变传统的教学理念,通过适当的教学手段,激发受教育者的创新潜能,培养具备一定创新能力的社会所需要的人才。那么,如何在新课标和素质教育理念的指导下培养学生的创新能力呢？我认为至少要做到以下三个方面。 相似文献
8.
9.
佟曾 《辽宁教育行政学院学报》2003,(7)
为国家和社会培养具有创新精神和创造能力的复合型人才是教育义不容辞的责任。教育创新体系的构建对于全面推进素质教育可谓意义重大。构建教育创新体系的最终目的是为了促进受教育者的全面发展 相似文献
10.
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以全面面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生学会做人、学会知识、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。素质教育是有区别于应试教育的一种崭新的教育模式,是郑重培养学生的创新精神和创造能力为目标。 相似文献
11.
赵雪艳 《中国科教创新导刊》2010,(17):149-149
素质教育以培养创新精神和实践能力为重点,以全面培育和提高受教育者综合素质为目的。本文从教学内容,教学方法,情商培养三个方面分析了如何在高等教育的主阵地——课堂教学中贯彻素质教育。 相似文献
12.
王凤银 《山东教育学院学报》2007,22(2):9-11
以面向全体学生和全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能和培养学生的创新意识、创新精神、创新能力为基本价值取向,以促进受教育者的德、智、体、美诸方面生动活泼地发展为基本特征,这是素质教育的发展目标。语文阅读教学的价值目标与素质教育的发展目标是一致的。本文结合《普通高中语文课程标准(实验)》进行深入综合分析,阐释了这一观点。 相似文献
13.
论终身教育语境下的创新教育 总被引：1，自引：0，他引：1
终身教育应以素质教育为核心,既是对终身教育目的的概括表达,也是实现终身教育目的的途径和原则。文章探讨终身教育领域中的素质教育的特点,终身教育应怎样推行创新教育及创新教育的特点,以及如何培养受教育者创新能力等问题。 相似文献
14.
国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中明确指出：素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据教育法规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度... 相似文献
15.
李宪生 《伊犁教育学院学报》1999,(4):12-13
一、实施素质教育的必要性素质教育,从本质上说是以提高全民族素质为宗旨的教育。它是为实现教育目标。着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发受教育者的潜能、促进受教育者德、智、体等各方面生动活泼地发展为基本特征的教育。素质教育要使培养出的学生达到"六个学会"的目标,即：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美。实施素质教育,既是从中国的国情出发,克服基础教育"应试教育"弊端,迎接对世纪挑战,培养跨世纪人才的战略举措,也是顺应世… 相似文献
16.
田桂林 《山西教育(综合版)》2004,(21):20-21
一、对素质教育的认识素质教育,就是以培养受教育者的创新能力和独立人格为目标,充分发挥教育者和受教育者的潜在的能力,努力创造一个充满竞争的环境,提高受教育者的创新水平,促进受教育者生理与心理、智力与非智力、认识与意向等全面和谐地发展,从而达到适应瞬息万变的社会需求的目的。素质教育的构成要素主要是:思想品德素质、科学文化素质、身体素质、劳动技能素质、审美素质等。思想品德素质在人的素质结构中具有定向作用、动力作用、支配作用和协调作用,是人的综合素质的灵魂。科学文化素质是现代人素质结构中的主要内容,它包括专业知… 相似文献
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素质教育应该注重培养人的创造性思维能力郑圣国素质教育是以人的发展为中心,以提高受教育者素质为目的的新的教育模式,它是社会高度发展的必然产物。２ｌ世纪是以信息为特征的社会,我国学术界也认为,要想在信息爆炸的社会中求生存、来发展、求富强,要想顺利地实现四... 相似文献
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素质教育是依据国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的需要,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力,促进他们在德、智、体等方面生动活泼主动地发展为基本特征的教育。素质教育的实施,关键是优化教学过程。只有通... 相似文献
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素质教育作为培养跨世纪人才的教育思想和教育方式已成为我国教育界的共识.并逐步为社会所接受。所谓“素质教育”就是为实现教育方针规定的目标,着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求.以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本目标。以注重开发受教育者的潜能,促进受教育者德、智、体等诸方面行动活泼地发展为特征的教育模式。全面贯彻教育方针.重视受教育者基本素质的提高. 相似文献