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1.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(12)
高校图书馆的学科服务已成为高校学科建设的主要组成部分,图书馆学科服务理念逐步呈现"以人为本"以及"主动化".与此同时,应用型人才培养同样成为高等教育发展与改革的重点,文章阐述了学科服务与应用型人才的概念,分析探讨了基于学科服务的应用型人才培养体系,以期为相关领域的研究提供参考. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(6):107-109
本文以应用型本科人才培养为主题,通过分析产学合作的基本内涵和应用型本科人才培养存在的问题及途径,介绍了金陵科技学院应用型本科人才培养的实践探索,即坚持"协同育人"的应用型人才培养理念,坚持服务地方经济的"南京战略",构建"多元化"的校企合作培养体系,以及开展产学合作的做法及成效。 相似文献
3.
《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(2):97-102
应用型旅游管理与服务教育专业应该在"应用"二字上下功夫,本文以重构"两超越"人才培养方案为逻辑起点,实现"应用"转型的目的达成,并围绕"两超越",构建"两超越"人才培养方案,为实现"两超越"人才培养方案的路线提出意见和建议。"两超越"人才培养方案的提出,对于应用型旅游管理与服务教育人才培养具有重要意义。 相似文献
4.
国内汽车行业的高速发展给汽车服务工程专业人才培养既带来了机遇,也带来了挑战。围绕"应用型本科的内涵"及培养具有较强适应性的高素质应用型人才,研究了汽车服务工程专业培养高级应用型人才培养目标、培养要求,构建了汽车服务工程专业知识体系图,这对制定和完善应用型人才培养方案具有一定的借鉴作用。 相似文献
5.
基于高教大众化背景的应用型本科建设的实践与思考 总被引：3，自引：2，他引：1
"应用型本科教育"是我国经济发展对人才需求和高等教育大众化催生的新生事物。近年来,新建地方院校围绕应用型本科建设,在办学定位、人才培养、科学研究、服务社会等方面进行了不懈的探索实践,取得了明显成效,对进一步深化应用型本科建设进行研究和思考,为构建应用型本科院校建设模式和应用型本科人才培养体系奠定初步的基础。 相似文献
6.
浅析高等应用型成教人才培养模式及其质量保障 总被引：1，自引：0，他引：1
借鉴德国"双元制"人才培养模式,走工学结合、校企联合的办学路子,在企业倡导和推行"校企合作"的人才培养模式,是让在岗从业人员成为高等应用型成教人才的有效途径。文章在分析此类人才培养模式可行性、特征表现和基本原则基础上,提出确保学校和企业所提供的教育服务和所培养人才质量的保障举措,旨在实现"校企合作"高等应用型成教人才培养的可持续发展。 相似文献
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地方本科高校向应用型转变需要创新人才培养模式,培养应用型技术技能型人才.按照转型文件要求,地方本科院校应遵循"突出应用,强化实践,注重创新"思路,转变观念,重构方案;深化合作,创新方法;改革评价,重视能力,积极探索生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制. 相似文献
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全面推进独立学院应用型本科人才培养模式改革,有利于提高学校的人才培养质量,进一步推动创新创意强校工程。近年来,我院积极探索以素质拓展、社会实践、志愿服务、创业实践四位一体的"大社会实践"体系,深化教育教学改革,大力倡导人才培养协同创新,全面推进应用型、创新型人才培养目标的实现。同时,我院高度重视"大社会实践"体系人才培养计划,并在政策、制度、资金上予以有力的支持和保障。 相似文献
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应用型人才培养:新建本科高校的根本任务 总被引：6，自引：4，他引：2
我国新建本科高校是指1999年之后为应对高等教育扩招而建立的高校。新建本科高校在服务层面上,为地方和区域经济社会发展提供人才支持和智力保障;在学科专业建设上,着重发展应用型学科专业;在人才培养模式上,注重理论与实践的紧密结合,突出产、学、研联合培养应用型人才;在人才培养方法上,突出实践教学,注重让学生在"做中学"、"通过做学习"。培养应用型人才是新建本科高校的根本任务,新建本科高校是应用型高等学校,人才培养目标定位于高素质应用型人才,培养应用型人才必须加强实践教学。 相似文献
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应用型本科教育肩负着面向生产、建设、服务和管理第一线需要的应用型、技能型人才的使命,这就要求其人才培养过程要强化学生实践性教学环节和应用能力的训练,采用校企合作的开放式教学模式。经济发达的国家在"应用型"人才培养中,高度重视校企合作,教学过程十分注重理论知识在企业实践中的应用。本文借鉴国际经验,提出推进校企合作培养应用型本科人才的构想。 相似文献
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针对我国对汽车服务工程应用型人才的需求现状,阐述了汽车服务工程应用型人才培养的必要性,分析了高校汽车服务工程专业的培养目标,提出高校汽车服务工程专业应用型人才培养应在课程体系、教学方法、人才培养方案、专业特色、实验室建设、大学生创新基地建设、实训基地、师资队伍、模块化体系、毕业设计和职业培训等方面加以改进。 相似文献
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穆林林赵扬 《辽宁教育行政学院学报》2021,(5):98-103
应用型本科院校在设置人才培养目标及方案时要适应市场的发展需求,在教学方法方面体现出创新力,从而更好地为培养高技能应用型人才服务。按照应用型物业管理专业的人才培养目标和《房屋管理与维修》的课程标准,构建"3221"线上线下混合式的综合考评体系,即"三环结合""双向互动""双线互溶""一体化考核",并制定相应的混合式综合性考评标准,以使应用型物业管理专业课程建设更加科学合理。 相似文献
18.
《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(6):57-61
应用型本科高校转型发展是我国经济社会发展的需要。现阶段推进转型发展仍然是应用型地方本科高校面临的新任务。基于对应用型本科高校转型的制度环境、发展现状的归纳分析,结合荆楚理工学院在办学定位、专业建设、人才培养模式创新、科技创新的实践探索,提出坚持服务地方经济社会发展的价值导向,构建校企协同育人的价值取向,树立"创新+应用"的价值引领,促进应用型本科高校高质量发展和人才培养质量提升。 相似文献
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"面向社会、服务社会"始终是高等教育的办学宗旨,而为满足社会对应用型经管类人才素质的需求,适当的课程体系是关键.本文针对应用型经管类本科教学中《经济学》实践课程进行教学设计,试图为应用型经管类人才培养贡献微薄之力. 相似文献