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对比国内多种建筑构造教材,结合笔者多年担任本科生《建筑构造》课程的教学经验,分析该课程中存在的问题,介绍我系该课程的教学体系：在现有构造课程体系基础上增加了最新建筑构造、西藏传统建筑构造、建筑细部构造、建筑修缮等专题和工地实习、建材市场调研、建筑设计方案深化等实践内容,初步建立了该课程的教学新体系。 相似文献
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建筑构造课程实践性教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
联系建筑构造课程教学实践和教学改革中积累的相关资料,文章分析了建筑学和城市规划专业的学生在掌握、运用技术性知识中易出现的理论与实践相脱节的问题,阐述了加强技术类课程实践教学的一些方法和途径,提出以建筑设计引导建筑构造教学、用建筑构造完善建筑设计教学的互动式教学新模式。 相似文献
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"建筑构造"课程是高职建筑类专业的一门重要的专业基础课,为提高课程教学质量,提高学生的职业技能,文章从项目教学法、任务驱动教学法、案例教学法、角色扮演教学法等方面着手,阐述了各种教学法在"建筑构造"课程教学中的应用. 相似文献
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李龙 《湖南科技学院学报》2014,(10)
《建筑构造》是建筑设计专业一门重要的专业技术课,论文主要针对该课程在教学中存在的问题,提出了整合更新教学内容,加强建筑构造实践能力培养,以建筑设计教学引导建筑构造教学,丰富教学方法和手段,完善课程教学评价体系等一系列切实可行的教学改革策略,以期推动建筑设计专业教学改革的整体发展。 相似文献
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本文针对建筑构造实验室的建设以及在教学当中的作用,对建筑构造课程教学的实践环节的教学进行研究和实践,分析建筑学和城市规划专业的学生在对本课程的学习打破常规、解决理论与实践相脱节的问题. 相似文献
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在新冠肺炎疫情下艺术类院校建筑构造及造型设计课程如何开展教学成为了一个现实问题,本文以西安美术学院环艺系建筑艺术方向课程为例,通过对该课程在线授课特点的分析,以及对教学内容、教学步骤、课程设计等方面的探讨,希望找到更适合艺术类院校建筑构造及造型设计课程的授课模式。 相似文献
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《建筑构造》是建筑学专业一门重要的专业基础课,作为培养专业技能的重要组成部分,在专业培养目标中起到重要支撑作用,在专业课程体系中具有重要地位。为了培养高素质的建筑设计人才,本文通过对《建筑构造》课程的系统分析,总结该课程教学过程中存在的普遍问题,从丰富课程教学内容、改进课程教学方法、完善课程教学评价体系等方面,提出了切实可行的教学改革建议。 相似文献
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郝慧敏 《中国科教创新导刊》2012,(2):155-155
本文立足于建筑学专业建筑构造课程教学的具体情况,对该课程设置的意义、存在的缺陷以及如何实现教学中的理论与实践相结合等问题,从教与学两方面进行了探讨,总结出针对该课程的一些教学规律和特点。 相似文献
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史晓燕 《扬州职业大学学报》2010,14(3):60-62
从理论教学和实践教学两个方面对“房屋建筑学”的课程改革提出了具体思路。第一阶段主要是采用多媒体教学和实践环节的设计进行课程改革,调动学生学习的积极性,提高了学习效果;第二阶段通过课程体系改革以适应各专业高职教学改革的需要。总之,通过课程改革能使学生更好的掌握建筑构造设计的基本原理和方法,为后继专业课的学习奠定良好的基础,并适应未来职业岗位的技能要求。 相似文献
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本文从近年来传统模式下专业教学资源库建设的案例入手,分析“精品课程导向、教学功能导向、职业发展导向”三种类型资源库的优势和缺点;以“3-3-4-3”的课程开发模式为基础,从资源组织的角度提出以“能力-专业”二维架构进行专业教学资源库建设,以能力点作为划分和组织教学资源的基本单位,并进行了计算机软件技术专业教学资源库架构设计的探索和实践。 相似文献
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以"开放和共享"为核心理念的精品课程受到了众多专家、学者的广泛关注。研究采用内容分析法,从研究主题对精品课程的文献进行了比较分析。研究发现:当下精品课程研究的重心已转向精品资源共享课的建设、应用和评估。研究提出了精品资源共享课建设应遵循"精品、开放、共享"的原则,应秉承"文化资产"的建设理念,侧重信息共享、提高教学有效性,注重统一规划,注重宣传推广,完善共享机制等。 相似文献
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《思想道德修养和法律基础》课教学方式实效性的提高,必须通过构建课教学方式实效性体系来实现。做到实现少数民族大学生＂基础＂课教学方式多样化、规范化、现代化;努力探索少数民族大学生＂基础＂课教学方式的新模式;以＂精品课程＂建设为突破口,形成少数民族大学生＂基础＂课教育教学的特色;建立少数民族大学生＂基础＂课教学方式实效性评价标准和机制。 相似文献
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根据电子通信类本科专业在工程数学教学上的需求,开设结合了场论和复变函数两部分内容的新课程《场论与复变函数》。本文对课程建设中的教学内容、教学方法、教学资源等方面进行探讨。 相似文献
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低效的课堂教学呼唤着大学公共课课堂落实基于"学生中心"的教学理念。基于"学生中心"的大学公共课教学改革是一项系统工程,要求教学内容的选择、教学模式的建构、教学环境的营造、教学评价的改革都充分尊重大学公共课的课程性质与大学生的认知结构,实现以学定教的目标。这不仅能有效调动学生学习公共课的积极性,也能促进公共课教师的专业成长。 相似文献
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钱结海 《四川教育学院学报》2013,29(1):35-38
“工作过程系统化课程”为高职思政课实践教学设计提供了新的维度和范式。基于“工作过程系统化”的高职思政课实践教学设计,就是着眼于高职人才的培养目标,贴近职业人的成长需要,按照高职学生的职业成长特点和能力发展规律,同时按照行动知识体系的构建方法、基于“工作过程”系统地构建思政课实践教学体系的过程。 相似文献
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以职业型本科教材《有机化学》为例,探讨了职业型本科教材改革建设的规律。职业型本科教材应当以保证人才培养规格为首要原则,构建完整的课程内容体系,教学内容面向生产实际,突出实用性,实践性教学内容尽量取自生产实际,课程教学兼顾职业资格证书考试的需要,教材结构及阐述方法充分考虑课程和教学对象特点,突出职业特色。 相似文献
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张良宝 《淮南师范学院学报》2014,(5):116-119
教学改革,观念转变是关键,课程内容与教学方法改革是重点,为真正实现服务于区域经济社会发展的办学目标,高师院校音乐学（教师教育）专业人才培养模式改革中的课程建设可以通过构建＂4551＂人才培养方案为抓手,打通课程壁垒,实现交叉渗透,通过模块化的课程内容的优化与重组,全面培养学生的音乐实践能力和从教能力,提高专业人才培养的质量。 相似文献
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《大学计算机应用基础》精品课程建设与教学改革实践 总被引：3，自引：0，他引：3
李勇帆 《湖南第一师范学报》2008,8(3):36-39
按照教育部精品课程“五个一流”的建设标准,围绕高等教育的培养目标,通过对《大学计算机应用基础》精品课程的课程内容体系、教学模式、教学方法与手段以及教学资源建设等方面的创新设计与教学改革实践进行探讨,以期抛砖引王,引起更多同行的共鸣而促进《大学计算机应用基础》课程进行卓有成效的教学改革。 相似文献