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《爸爸和书》课文分析及教学建议安徽程晖，刘浩《爸爸和书》是一篇新增的阅读课艾，作者回忆了“爸爸”买书、念书和病后坚持买书的事，表达了“爸爸”－心希望我们成为热爱学习的人的美好心愿。文章所写的虽是平常的生活，但是事迹感人。透过平淡、自然的表层，可以感受... 相似文献
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围绕主线抓住“三点”——《爸爸和书》教学谈□呼和浩特市新城区教研室戎四平《爸爸和书》这篇课文通过平常人写平常事,作者回忆了“我”的爸爸在家庭生活困苦的情况下,节衣缩食,省吃俭用,为“我”买书的事,表达了爸爸一心希望我们成为热爱学习的人的美好心愿。透过... 相似文献
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《爸爸和书》是一篇阅读课文。作者以饱含感情的笔触,叙述了孩提时代爸爸为了使“我”和姐姐能成为热爱学习的人,省吃俭用替“我”和姐姐买书的故事。教学时,应加强阅读方法指导,让学生自己在阅读中了解课文大意,理解课文重点,体会课文感情,从而培养学生的阅读能力和自学能力。 相似文献
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《爸爸和书》(九义教材六年制语文第七册第4课)是一篇新课文,我们可以这样展开教学过程: 相似文献
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张维 《新语文学习(小学作文)》2005,(6)
吃过晚饭,瞳瞳和爸爸像往常一样聊起了白天学习的课文。瞳瞳(开心):爸爸,我们今天学习了《三借芭蕉扇》,真有趣!爸爸(笑笑):看把你美的!瞳瞳,你注意到课文的题目了吗?真是“借”?瞳瞳(语气坚定):那当然!书上明明写着呢。爸爸(眨眨眼睛):我怎么感觉不是借,而是抢?那扇子是孙悟空 相似文献
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新学期开学,爸爸特意托人为我买了一本语文参考用书,爸爸说,每篇课文的分析书里都有,有了这本书,学语文就轻松了。我不禁有点沾沾自喜,把它带到教室,取出来向同学们炫耀:“有 相似文献
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六年制第七册新课文板书设计□江苏金坛市水北中心小学王粉林九年义务教育六年制小学语文第七册新编了五篇课文《爸爸和书》、《种子》、《五彩池》、《昨天，这儿是一座村庄》、《陶罐和铁罐》。本人对它们进行了认真钻研和细心揣摩，根据各课特色，设计了如下的板书：１... 相似文献
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师：今天我们来学习课文《鲸》。请大家举起右手,和老师一起书写课题。请打开书,认真读课文。看看通过读书,你知道了哪些关于鲸的知识。 相似文献
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一、初读感知师:小朋友,昨天我们布置过,今天要学习第19课《最大的“书”》,要求大家借助汉语拼音,读通课文,了解文章的主要内容,大家预习过了吧。谁能简单地说说这篇课文写了一件什么事?你又是怎么知道的?生:课文写了小朋友川川问了好多问题,地质勘探队的一位叔叔为他作了解释。生:课文倒数第二段中:“读了这本岩石书……能为祖国找到更多的宝藏。”这句话就告诉了我们这个意思。师:大家说得很好,说明我们预习课文,抓住了课文的重点。要真正读懂这篇课文,还要弄清楚文章主要写了哪些人,写了他们的什么事?这两点谁能说说看?生:(略)二、学习… 相似文献
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九年义务教育六年制小学语文第七册教材分析与教学建议马丽梅，郭定梅，吴留香第一组一、教材分析本组教材由两篇看图学文（《“绿色的办公室”》、《三味书屋》）、一篇讲读课文（《珍贵的教科书》）、一篇阅读课文（《爸爸和书》）以及一个基础训练组成。从这些课文中学... 相似文献
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教学目标精读课文。凭借具体的语言材料,初步了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用,培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学准备多媒体课件教学过程一、揭题,质疑1.揭题:(略)2.谈话:同学们,上节课我们初步读了《石头书》这篇课文,知道了石头就像一本厚厚的书。3.置疑:(1)关于“石头书”,这节课你还想进一步了解些什么?(2)初步感知“刨根问底”:问个明白,探个究竟。二、精读课文学习第6-14自然段1.自由读读课文6—14自然段,选择课文中的问句或回答的句子,多读几遍。2.学习问句,相机指导朗读。(1)川川不禁笑了起来,… 相似文献
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朱华东 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(4)
近日和学生一起学习意大利达芬奇写的《金翅雀》。《金翅雀》这篇课文讲述了一个关于“爱”的故事,读了让人无比心痛。金翅雀爸爸是爱自己的孩子的,当看到自己的孩子不见了,它“哭叫着寻找”“伤透了心”;当看到孩子被关在鸟笼里,它“猛冲过去”“狠命地扯啄”、“泣血挣扎”……从这些细致的描写中,我们不难看出金丝雀爸爸爱子之真切。然而,金丝雀爸爸的爱也是沉重的、残酷的,金翅雀因无法解救小鸟而“极度悲伤”。最终,它为它们选择了死的归宿。读了课文,学生的意见出现了分歧。“金翅雀爸爸伤心地告诉我们,让我们不要拘禁它们,它们是属于… 相似文献
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《爬天都峰》是人教版小学语文第五册中的一篇精读课文。记叙了爸爸带“我”去爬天部峰，“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励。一起爬上天都峰的事。读懂课文最后一段中爸爸说的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”是学习课文的难点。通过人物对话反映人物思想感情的变化是本文表达上的一个特点。所以引导学生边读边想．体会主人公由开始的扰豫、不自信到受鼓舞、 相似文献
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通过刚才的正音可以看出同学们对字词的掌握不错，看来同学们课前对课文读得很充分。下面请同学们打开书，快速浏览课文，回顾课文内容，想一想，这篇课文主要写了一件什么事？（由整体初步感知课文，是语文学习的基本规律，长期下去，学生自然领悟其中的方法和道理。） 相似文献