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1.
曹文峰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):69-70
职业学校实施分层次教学是“以人为本，因材施教，实事求是，各有所成”教育思想的切实体现，本就分层次教学的基本内容及分层次教学在实践中应关注的若干问题进行了探究，旨在为职业学校进一步深化分层次教学改革提供参考。 相似文献
2.
谈中等职业学校分层次教学 总被引：1，自引：0，他引：1
潘爱军 《商情·科学教育家》2007,(7):31-32
实施素质教育必须由课程作保证。根据学生个性差异进行因材施教是素质教育的必然要求。分层次教学符合因材施教的教学目标，从学生实际出发，面向每一个有差异的个体，客观的把握学生层次，合理地按学生层次分班，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行分层次教学，使因材施教发挥最大的教育效能。 相似文献
3.
高中体育与健康课程的分层次教学是根据学生存在的“差异性”进行针对性教学。在分层次教学中，首先要了解学生差异分层情况，做好教学目标的分层，关键把握好分层教学的实施和分层次教学的评价。 相似文献
4.
高职英语分层教学后对C层次班状况分析 总被引：1，自引：0，他引：1
根据“因材施教”的教学原则，实施英语分层次教学之后，针对三校生c层次班的现状进行了综合分析，指出其中的利弊因素，从而得出要改革教学模式，重新制定教学计划，并对英语分层次教学进行探索与尝试。 相似文献
5.
随着高校招生人数的急增，学生基础参差不齐，给教学、管理带来困难，为了提高教学质量，使大学教育满足现代社会的需求，我校从2002年开始探索以“递进班”的形式分层次教育。并加强思想政治工作，有力地保证了分层次教学教育改革的成功。本文对分层次教学中的学生思想政治工作进行研究，总结分层次教学的做法和经验。 相似文献
6.
张帆 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(1):15-17
因材施教，发展学生特长，推行分层次教学，满足各类学生学习的需要，是深化职业教育教学改革的重要举措。本分析了分层次教学的必要性，探讨了分层次教学的操作策略和程序，总结了分层次教学取得的成效和存在的问题，对深化分层次教学改革提出了思路。 相似文献
7.
目前高职院校学生的数学成绩差距悬殊，给教学带来极大困难，为了全面提高教学质量，使不同层次的学生都得到发展，提出在高等数学教学中实施分层次教学。本对分层次教学的意义、具体实施、存在问题进行分析探讨。 相似文献
8.
对于中职学校学生数学分层教学的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李润新 《黔东南民族师专学报》2006,24(3):79-81
对中等职业学校的数学课进行分层次教学有其自身的原因。数学分层次教学在理论上主要来源于三条公认的原则，本文对数学分层次教学在教学内容、班级分置、教学方法、结果检查等方面的影响进行探讨． 相似文献
9.
魏淑清 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):54-56
论述了在高校扩大招生的形式下，对经济数学实施分层次教学的必要性和紧迫性，分析了民族高等院校生源特点及经济数学的教学现状，明确了分层次教学所解决的关键问题。探讨了经济类院校经济数学分层次教学的理念和模式，提出了经济数学分层次教学的实施办法，并介绍了开展经济数学分层次教学活动给教学带来的初步成效。 相似文献
10.
黄仁权 《数学学习与研究(教研版)》2009,(5):11-11
“分层次教学”思想源于孔子提出的“因材施教”，是依据学生的实际学情分出层次进行教学．分层次教学在职校的数学教学中推广较快，且有良好的效果，但也存在着许多值得探讨的地方。 相似文献
11.
李仕德 《天津成人高等学校联合学报》2014,(8):81-82
英语教学在高中和大学两个阶段存在着很多不同点,一直以来都备受关注。本文以任务教学法的视角,分别从师生关系、教材、教学过程、教学目标四个方面对两个阶段的教师角色进行比较、分析,意在使我们能够更清楚的理解现代英语教师的角色特征。 相似文献
12.
WU Xiao-ling 《教育理论与实践》2008,(13)
有着多重价值诉求的新课改,使复杂的教学世界体现出更为复杂的辩证性。新课改的全球化背景以及国内不平衡的社会发展状况要求我们认识教学世界的辩证特性必须具有一个更宽广的理论视野,而变革中复杂的教学实践要求我们在自觉运用辩证法时,需要格外关注教学变革中的文化冲突与整合,洞察教学实践者伴随变革转化过程而产生的情感变化及其所需支持,找到变革中多重教学价值相互协同的联结点。 相似文献
13.
陈枭 《郧阳师范高等专科学校学报》2010,30(3):120-123
通过分析不同个体在不同阶段的语言使用范畴和话语内容,分析英语教学的不同个体、个体的不同阶段,不同群体、群体的不同阶段所进行的不同语言教学内容,使英语教学更加符合学习者的实际,达到教和学的有效结合,从而摆脱本本教学和学习者实际语言能力及现实语言内容的教学. 相似文献
14.
当前中等职业技术教育呼唤对学生客观存在的个体差异的关注；以体现学生个体差异为主旨的课程教学改革必须遵循个别教学与统一教学相结合的原则，多方位、系统地进行。其主要措施包括：学生适度分层，兼顾学生状况及专业的要求制订教学目标，合理选择和运用个别教学方法等。 相似文献
15.
唐伟清 《天津职业院校联合学报》2006,8(3):116-118
英语教学过程是一个复杂的过程。在这一过程中教师要扮演多种角色。教会学生用英语进行交际是英语教学的根本目的所在。那么如何使每节课上得生动有效,使课堂形成语言学习的环境,使师生之间、学生之间能很好地产生互动,相互之间能很好地配合,顺利完成每一节课的教学任务,这些都与课堂管理有直接的关系。教师作为教学的核心,在课堂上自始至终起着主导作用。 相似文献
16.
王海燕 《延安教育学院学报》2010,24(4):14-17
教学道德性是教学永恒的价值追求,其主要的实施途径就是通过教学的主体以及客体载体,对教学载体道德性的反思,必将使我们更加深刻的认识教学的道德内涵。 相似文献
17.
陈红 《漯河职业技术学院学报》2012,11(5):111-113
语言是人们用以联系的纽带,而语法是语言的规律。语法教学的目的,就是使学生学习基本语法,更好地进行听、说、读、写等语言实践活动。目前,高师语法教学过程中出现了一些难点问题,从而让我们对语法教学的方法、原则、技巧加以思考,探索一些有效的方法来提高语法教学的效率。 相似文献
18.
眼科学在临床教学中有其一定的特殊性,针对不同教学阶段,进行教学方法改革探索和实践,取得明显效果。理论课采用多媒体教学方法极大的丰富教学内容,课件制作将教学内容由浅入深、归纳总结、直观明了等形式激发学生的学习兴趣。临床见习中强调把理论知识应用实践中,增强学生的感性认识和动手能力。临床实习采用后期分流,把职业道德教育、素质教育融入眼科学教学中,培养有专业特长的毕业生。对提高教学质量,培养优质医学人才起到积极作用。 相似文献
19.
孟凡丽 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,27(3):118-121
美国的多元文化教育经历了不同的发展阶段,目前,关注教学策略、提升少数族群学生的学业成就成为新的研究热点。在吸收人类学、哲学、社会学、民族学、心理学思想的基础上,通过对不同文化背景中学生学习风格的研究,发展了指向提升学生学业成绩、培养学生评判性思维和指向学习机会平等的教学策略。美国中小学多元文化教学策略的探索为多民族国家中针对不同文化背景的学生,建立文化适应性教学策略,实施有效教学提供了有益经验。 相似文献
20.
范例教学理论的创造性运用——模拟法庭教学法 总被引：4，自引：0，他引：4
王天敏 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(3)
模拟法庭教学法是在教师的指导下,根据精选的典型案例,学生分别担任不同的法庭角色,通过精心准备,共同参与案件的模拟审理,将习得的法学理论和司法实践紧密结合起来的教学方法。它主要由确定案情、分派角色、材料准备、“开庭”演练、公开“审理”五个阶段组成。它创造性地运用了瓦·根舍因的范例教学理论,是对传统的法学教学法的成功突破 相似文献