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柯于其 《中小学实验与装备》2010,20(1):26-26
化学史是人类在长期的社会实践活动中对化学知识进行系统的历史的描述,是关于化学学科的产生、发展、演变及其规律的科学。化学教育伴随着化学发展的历史,化学教学同化学的结合已成为化学教育发展的一种趋向,充分发挥化学史的作用,一方面能培养学生优良的品质;另一方面能激发学生的爱国主义思想,还能更好地培养学生科学探究意识和能力,总之,在化学教学中,以化学发现和发明中的典型实例为载体．寻求化学史教育来培养学生各方面的能力和品质正是本文想探讨的问题。 相似文献
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孙建新 《成都教育学院学报》2005,19(4):123-124
文章分析了高中化学新课程中的科学素质理念以及在新课程内容标准和实施内容中化学史方面的论述,并结合作者的教学实践,阐述了化学史教育与课堂教学相互渗透对提高教学质量的重要作用,并就化学史教育在课堂教学中的具体实施提出了几种方法. 相似文献
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李贤良 《忻州师范学院学报》2000,(3)
在化学课堂教学、课外活动和选修课中,结合化学史等专业知识内容,可以多渠道、多方面、多层次地渗透爱国主义教育,使学生在掌握科学的文化知识和专业技能的同时,培养爱国主义的高尚情操. 相似文献
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李贤良 《忻州师范专科学校学报》2000,16(3):74-77
在化学课堂教学、课外活动和选修课中，结合化学史等专业知识内容，可以多渠道、多方面、多层次地渗透爱国主义教育，使学生在掌握科学的文化知识和专业技能的同时，培养爱国主义的高尚情操。 相似文献
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随着社会经济的飞速发展,科学技术日新月异,知识领域也在逐步与时代相接轨,这对教育[作者提出了更高的要求.课堂是学校教育的主战场,课堂教学模式是实现教学口标的重要手段,化学学科是培养与提高学生文化素质和科学素质的重要组成部分,教师要构建实效性的课堂教学模式,将现代教育教学理论与课堂教学实践结合.下面,笔者从中学化学课堂教学模式的角度谈一下个人的感受. 相似文献
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培养学生的化学思维能力是提高化学课堂教学效率．实施素质教育极为重要的一环。我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的。全面的化学教学要求．既传授化学知识和技能．又训练科学方法和思维。下面笔者结合教学实际谈一些粗浅的实践认识。 相似文献
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本文结合教学过程具体事例,分析了在化学教学过程中,有计划、有目的地渗透化学史的内容,能发挥较强的教育功能,有利于加强学生对科学知识的理解、培养学生掌握科学方法、帮助学生树立科学理想和科学品德的塑造。 相似文献
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化学是一门与自然和人类生活密不可分的学科,自然界中许多现象都可以用化学知识进行科学地解释。激发学生学习化学的热情,培养学生的"化学思维",并使学生能将所学知识应用于社会实践是化学课程教学的基本目的之一。文章结合教学实例论述了如何引导学生针对身边的化学现象如"泡腾片溶于水"等,结合所学化学知识进行科学分析,从而达到培养学生的自主学习能力、提高教学质量的目的。 相似文献
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随着经济的发展,环境问题也日益严重,使得在中学化学教学中实施环保教育具有极大的意义。通过对贵州省织金县部分农村高中学生环保知识掌握情况的调查研究,提出在中学化学教学中开展环保教育的几点建议,使学生树立环保意识。 相似文献
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因对学生实践能力与创新意识培养的日益重视,实践教学环节已成为高校化学专业教育教学改革中的最活跃环节。根据高等教育改革与发展的需要,结合民族院校化学专业的特点,阐述了基础化学实践教学改革的重要性、必要性。构建＂六环节＂实践教学模式,即基础实验＋综合开放性实验＋学生创新工作室＋教师研究室＋实习基地＋毕业论文。 相似文献
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目前的预科化学教学存在着重理论轻实践的倾向,教学内容缺乏针对性,学生学习积极性不高。预科教育是民族高等教育的一个特殊层次,预科学生是民族院校的一个特殊群体,其特殊性表现在其身份上的不确定性和游离特点。为适应这种身份特点,预科教学必须以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为目的。在化学课教学中,强调教学内容的针对性,加强实验环节,联系社会热点问题介绍学科发展前沿信息,是提升学生学习兴趣的重要途径。 相似文献
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有机化学实验课程是化学专业学生的一门必修课程,此课程旨在培养学生的实践能力和提高学生对理论知识的领悟能力。但随着社会形势的变化,高校中的实验课面临内容陈旧,难以激发学生学习兴趣等诸多问题。对有机化学实验教学中面临的问题进行了详细分析,提出有机化学实验教学应与当前科研前沿相结合,着重培养学生的创新能力和使学生接触更多的现代科学技术。 相似文献
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高中化学教学中,培养学生的核心素养是教学的基本任务之一。在新的时代背景下,要对学生进行化学核心思想的教育,就必须立足于化学学科本身,立足于化学课堂教学,对学生进行核心素养知识的培养,紧扣核心素养的思想观念,在实践教学中注重宏观和微观知识的结合,有效地引导学生实验探究,启发他们的科学思维,通过这一系列的措施,就能够很好地培养学生的化学素养。 相似文献
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STSE教育理念已成为当代理科教育一种新的改革和发展方向。文章详细分析了分析化学实验课程中引入STSE教育理念的意义,并从教学模式、教学方法等方面探讨了在分析化学实验课中引入STSE的具体教学策略。实践表明:在分析化学实验课中引入STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,对培养具有可持续发展和良好科学素质的人才起到促进作用。 相似文献
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文章指出化学教学应注重学生创造思维的训练，包括求异思维、发散思维、收敛思维、立体思维和两面神思维的训练．上述几种模式均可与高中化学教材中的若干具体内容相联系，有利于学生创造思维的培养． 相似文献
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本文对《计算机化学》课程教学内容和教学方式的改革进行了探讨,针对西南地区生源特点,强调尊重学生基础,注重实用,筛选出学生在本科教学及就业中常需要解决的问题,并紧密结合学生基础,注重学生能力培养,用计算机技术促进学生专业学习。教学实践结果表明本文提出的方案切实可行。 相似文献
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新中国成立以来,我国中学化学课堂教学经历了以"双基"为导向、以"能力"为导向、以"科学素养"为导向以及以"化学核心素养"为导向的发展阶段,体现了素质教育在化学课堂教学逐步落实的演进轨迹。化学课堂教学变革呈现出价值取向从崇尚知识逐渐转变为关怀生命,教师角色从"为教而教"走向"为学而教";学生主体性从被动接受学习到主动建构学习以及教学内容从注重化学学科知识走向渗透STSE等特征。对科学本质的认识变化是化学课堂教学变革的内在动因,课堂范式的转型是化学课堂教学变革的外部条件,着力培育化学学科核心素养,开展"素养为本"的教学,是新时代化学课堂教学变革的主题。 相似文献
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张付新 《和田师范专科学校学报》2010,29(1):227-229
知识拓展教学方法在高校《中国近现代史纲要》的教学实践中．逐渐得到重视和运用。教师应结合教学实践和理论思考为基础,深入精讲、剖析教材．精心选择相关教学个案的拓展．加快教学方法的变革。启发学生认真思考、主动探索,从知识拓展教学方法中培养和提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增强学生学习的主动性和创新性,提高教学质量。 相似文献