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1.
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关于我国硕士研究生课程几个问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
分析课程在硕士生培养中的地位和作用以及硕士生课程建设中存在的主要问题,同时力求站在研究生的角度审视问题发表看法,主张以“加强基础理论,拓宽知识面”为总的指导思想,进一步优化课程结构,按一级学科设置专业基础课,对硕士生实行多学科综合培养,建立开放性的课程体系等,以提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
3.
关于我国硕士研究生课程几个问题的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
分析课程在硕士生培养中的地位和作用以及硕士生课程建设中存在的主要问题，同时力求站在研究生的角度审视问题发表看法，主张以“加强基础理论，拓宽知识面”为总的指导思想，进一步优化课程结构，按一级学科设置专业基础课，对硕士生实行多学科综合培养，建立开放性的课程体系等，以提高硕士研究生的培养质量。 相似文献
4.
任兵 《学位与研究生教育》1999,(2):28-30
本文在深入分析原有文科硕士生课程建设中存在的主要问题的同时,提出以加强基础理论、拓宽知识面为总的指导思想;进一步优化课程体系;按一级学科设置学科基础课;加大课程教学在整个硕士生培养过程中的比重;加强研究生教材建设和把学士、硕士、博士三个学位层次培养阶段的课程设置作为一个系统,通盘考虑等一系列课程教学改革的新的思路,并提出与之相配套的规范教学环节、严格教学管理等多项提高研究生培养质量的具体措施 相似文献
5.
汪其岭 《学位与研究生教育》1991,(4):46-47
从恢复招收研究生以来,南京大学研究生课程教学水平不断提高。同时课程教学的管理也不断改进,这对保证研究生培养质量,起到了积极作用。但是,不容忽视的是,在课程教学上还存在着一些问题。主要有以下几方面: (1)有的专业本科生、硕士生、博士生课程之间层次不明显、联系和区分还不很清楚,存在着硕士生课程太多,博士生课程不足,甚至无课可上,以及有的硕士生选学本科生课程过多的现象。 相似文献
6.
硕士研究生培养结构必须转向以打造应用型人才为主.应用型硕士生的培养目标,要求研究生教学的方法和手段等进行相应调整.应用型研究生的教学越须遵循主体参与性原则和实践开放性原则.搞好应用研究型硕士生"高级经济学"的课程建设,应该以通俗的语言解释经济理论,强化案例教学;注重增加讨论课,培养学生的主动参与意识和独立思考能力;拓展教学的广度,力争满足硕士生的不同需求;适当进行课程讲座,改变单一的课堂教学模式;强化课外实践活动.加深学生对所学知识的运用和理解;加强经济学技术分析方法的学习,以更好地印证理论和指导实践;改革考试方法,增加测试学生运用经济理论分析和解决问题的内容;开设一些经济学方法论的课程,辅助提高"高级经济学"的教学效果. 相似文献
7.
魏丽娜等 《学位与研究生教育》2023,(6):49-60
基于全国338所研究生培养单位的21973名工学硕士生和22967名工程硕士生的离校反馈调查数据,从“以学生为中心”的内部视角对我国工科硕士生的培养状况和就读体验进行了实证分析。研究发现,我国工科研究生对培养环境、导师指导、培养过程的认同度较高,对课程设置、教学质量、生活条件的认同度都较低;工学硕士生和工程硕士生在课题参与、论文发表方面存在显著差异;工科硕士生对课程教学改革的需求均较为紧迫,工程实践机会与就业指导是学生最大的诉求。重新定位工科研究生教育的性质,改革课程结构与提升教学质量,增加工程实习实践活动的比重,是提高工科研究生教育质量的根本。 相似文献
8.
何振雄 《学位与研究生教育》2007,(10):52-55
针对目前我国研究生招生规模不断扩大、硕士生学制相应缩短的情况,提倡"应用型"与"研究型"并重的研究生培养模式,避免在培养模式上的"一刀切"。提出对硕士生培养方案进行分析和整合,以满足我国国民经济对应用型人才的急需以及教育和科技可持续发展战略的需求。 相似文献
9.
培养工程类型的硕士生,不仅要求研究生在本学科领域里,掌握坚实的应用基础,较宽的专业知识,还要培养他们运用所学的理论,综合各种知识解决实际问题的能力.几年来,我校在培养工作中,努力探索工程类型硕士生的培养目标、培养模式、课程设置、论文选题、论文标准等问题.特别是论文选题和评阅标准,更是导师和研究生普遍关心的,是培养工程类型硕士生的导向,特别值得探讨. 相似文献
10.
湖南师范大学 《学位与研究生教育》1987,(5):63-63
由湖南师范大学倡议召开的现代汉语硕士研究生工作研讨会五月中旬在长沙举行。北京师范大学、内蒙古师范大学、江西大学等十三所师范、综合院校的四十三位研究生导师出席了研讨会。会议共收到现代汉语硕士生培养方案、研讨论文一百余件。会上,研究生导师交流了培养现代汉语硕士生的经验,并围绕着现代汉语硕士生的培养目标、思想教育、课程设置、培养方法等问题展开了讨论。代表们认为,为了提高现代汉语硕士生的培养质量,各院校之间应加强横向联系和合作,相邻的院校,可以统筹安排研究生听课,充分发扬各自导师的优势。 相似文献