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有位专家曾说过：“课堂是学校文化建设的最后一块领土,学校文化魅力的真正检验,不能只在操场,也不能只在走廊、图书馆,而应当在课堂中。”因为课堂是决定学校教育成败的关键所在,课堂文化是学校和谐文化建设的着力点。聚焦课堂既是推进新课程改革的方向,也是提升现代学校文化建设的必由之路。 相似文献
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教育是培养人才的神圣事业,提高教育质量是学校教育工作的永恒主题。近年来,各级教育行政部门和学校为提高教育质量进行了艰苦探索和大胆改革。但是,当前的办学水平与教育质量仍然不能满足广大人民群众的要求,不能适应经济社会发展对各类人才的需求。因此,什么是真正意义上的高质量,如何实现真正的高质量,成为迫切需要解决的核心问题。 相似文献
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课堂是学校教育教学的主要场所,课堂学习是学生传承人类文化的基本形式。在当今新课程改革的实践中,无论是教育理论研究者还是教育实践者,正在逐渐达成这样的共识：没有课堂教学行为的变革,就没有素质教育的真正落实,也不可能有新课程目标的真正实现。 相似文献
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在新课程改革的形势下。承载着传承民族文化、发展语文素养重任的语文课堂教学必须要进行切切实实的改革．不能停留在口号上,停留在语言上,要真正实施以人为本的教育。坚决以学生为中心,把课堂还给学生．尊重学生的个性理解．让学生成为课堂的真正的主人。因此．语文课堂一定要立足教材．从学生的生活实际出发,把作为母语教育的语文课程与社会生活、家庭生活和学校生活紧密联系起来．建立教学内容丰富、 相似文献
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信息技术逐步走进中小学课堂,为教育教学提供了新的媒体和手段,改善了教育的环境,丰富了教育的形式和外延,却对学校教育的主阵地——课堂教学改革收效甚微。尽管原因是多方面的,但信息技术没有真正切入日常课堂教学改革,没有在触及教学与信息技术本质的意义上进行合理应用是其重要原因。信息技术与课程整合的课堂教学问题表现最突出的有以下几点。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,让农村初中思想品德课堂变成一泓活水,真正实现以学生为本是当前思想品德一线教师持之以恒的追求和学校教育的迫切要求。本文尝试如何让政治课堂活起来。 相似文献
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以课程改革为核心的素质教育要直接作用到每一个学生,就必须抓住课堂教学。课程改革不能仅是一项决策,也不能仅是理论阐释、宏观指导,它还应微观地落实到每一学科、每一堂课、每一个人的实践。目前,课堂仍是学校教育教学的主阵地,教育教学仍是学校、教师主要的本职任务。多年来,有利于学生素质提高的多种教育教学改革基本上是产生于课堂教学。我们不能因破除“教师、书本、课堂”三个中心,而丢弃教师、书本和课堂。思想认识及实际行动上的绝对化、片面性,以一种偏向代替另一种偏向的“钟摆式”的做法,都是不可取的。本文由中央教育科学研究所教育专家江明同志撰写,它从理论的高度阐述了新课程与课堂教学的关系、课堂教育思想的端正、课堂教学改革的具体实施中应注意的事项以及课堂教学内容的选择等方面问题,希望能给处于课改一线的教育工作者以帮助。 相似文献
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康翠红 《中国教育技术装备》2010,(12):66-66
中等职业学校教育教学管理应大胆进行课堂改革,提高课堂效率,改进实验教学,提高学生素质,使学生真正能学到一技之长,做社会之有用人才。 相似文献
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课堂高效是每位教育工作者追求的目标。如何才能实现高效课堂是所有教师不断探索的问题。随着时代的发展,人类的进步,传统的课堂教学已不能满足社会的需要。教育教学模式必须进行改革创新。培育一代会学、乐学的接班人是对教育工作者提出的要求,因此,改善课堂教学方式势在必行。笔者先后参加了一些教育教学培训研讨,观摩了几所课程改革先进的学校,然后结合学校和学生的实际情况,尝试了一些改进教学的手段和方法,提高了课堂效率。 相似文献
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现代主义思潮下建立起来的现代学校教育,近几年来显露出越来越多的弊端,所以探讨学校教育改革成为当前教育领域的核心话题。而课堂作为学校教育实施的主要场所,提高课堂教学质量自然成为教育改革关注的重点。但是近10年的课堂教学改革并没有真正有效的解决课堂教学中存在的问题,究其原因在于缺少一个能契合课堂教学改革和发展的理论指导。而多元智能理论的教育教学观恰好能满足课堂教学改革和发展的需求,在帮助促进传统教育理念转变、提升教师专业水平和帮助课堂教学实现完美预设和有效生成的过程中,真正将提高课堂教学质量落实到位。 相似文献
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“课堂是学校文化建设的最后一块领土,学校文化的魅力的真正检验不能只在操场,也不能只在走廊、图书馆,而应当在课堂中。”学校文化的建设重心应该放在课堂。那么,如何搞好课堂文化建设呢? 相似文献
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提高课堂教学的实效性是学校教育一个永恒而又质朴的主题。在新课程改革实验的今天,我们不难看到:学生动手操作多了,相互交流多了,表现展示多了,课堂上时常是一幅忙碌热闹的景象。仔细琢磨我们的课堂,总感觉在"参与"和"活动"的背后,流露出了浮躁、形式化的倾向,学生内在的思维和情感并没有真正被激活……这些问题的暴露,使我们一直在思考:怎样的课堂才具有实效性?才能真正发 相似文献
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正随着新一轮课程改革的不断深入,越来越多的教师已经意识到要将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人。因为只有这样,才能真正充分发挥学生学习的积极性、主动性。《课程标准》对此也进行了明确的阐述。但是,笔者也发现,把课堂还给学生这一本质性的特征,很多时候也只是流于一种形式,这样的课堂教学就不能说已成功实现了课程的改革。自从课程改革实施以来,各学校从领导到教师都注意到了这个问题,都在努力探索 相似文献