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目前网络语言逐步渗透到学生的作文之中,对小学作文教学形成了冲击。本文从正反两方面分析了网络语言对学生作文的影响,并探讨了作文教学中引导学生正确对待网络语言的策略:恰到好处地使用网络语言,为文章增添活力;提高对网络语言的考察能力,注意使用场合和频率;建立网络语言的使用档案。 相似文献
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本文对网络语言特点及语体进行分析,寻找网络语言与语言教学的交叉点,并提出正视网络语言出现的必然性,了解学生使用网络语言时的心理以及网络语言的规范及发展等相应对策。 相似文献
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面对网络语言对青少年学生学习汉语带来的冲击,我们应该积极应对,要公正、客观、发展地看待网络语言,改革语文教学方法,培养学生的自觉规范意识,树立传统汉语和网络语言对比教学的意识,从而使汉语和网络语言都能健康发展. 相似文献
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在如今信息技术高速发展的大背景下,网络语言对传统规范化的汉语产生了极大的冲击,对初中语文的作文教学也产生了很大的影响,如对作文词语的选择使用,对表达方式的运用和对作文的立意。本文针对网络语言的特点,结合实际教学指出网络语言对写作的影响,指导学生以正确的态度对待他们,即"取其精华去其糟粕"才能使网络语言更好地为作文教学服务。 相似文献
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张明 《中国科教创新导刊》2008,(27)
网络语言是伴随着网络技术和语言发展而产生的,并在其发展过程中形成了固有的语言特点。由于网络语言构成的不规范,并且其中大量混杂英语字母、单词,容易造成语言的失范性、滥用性,因此网络语言已经对正常的语言教学产生了巨大影响。本文从大学英语教学角度阐述网络语言所带来的影响及对教学工作的启示。 相似文献
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网络语言同规范化语言一样,是我们交流信息的工具和载体。网络语言因其不规范,会造成语法或逻辑上的混乱。网络语言在语言文字的审美欣赏、口语交际、语言的应用能力、书写能力等方面,对语文教学有着负面影响。对待网络语言我们应采取科学批判与接受和创新态度,在语文教学中正确引导,让网络语言为生活创造和谐。 相似文献
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网络语言已成为一种新的语体。高职生是使用网络语言的一个强势群体。本文结合应用语言学,探讨网络语言的组成、特点,对高职语文教学的影响,高职语文教学应积极面对的建议。 相似文献
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建立计算机和网络辅助外语教学体系是目前大学英语教学的重大改革。文章意在探索基于计算机和网络辅助外语教学的教育思想、教学理念、教学模式、学生自主学习策略及评估,并对计算机和网络技术应用能力、学生网络自主学习监控、课件制作技能,以及优秀教材和网络资源等提出对策建议。 相似文献
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网络语言是传播思想的载体。在信息化背景下,高校思想政治理论课必须研究大学生在网络语言行为中所表现出来的思想倾向,客观而全面地认识网络语言的利弊,有效利用网络优势,加强对大学生自我审视、反思、批判和承担社会责任的教育,创新现代教育方法,提高教学实效。 相似文献
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当代文化语境下的网络语言和大学语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
吴素萍 《黑龙江教育学院学报》2010,29(7):136-138
具有多样性、创新性、形象性、粗俗性等特点的网络语言随着网络媒体的日渐发达,以惊人的速度渗透到我们的日常生活中,冲击着我们的汉语习惯,也给高校学生的学习特别是语文学习造成了极大的影响。因此,如何对当代大学生使用网络语言进行引导和规范,是当前高校大学语文教学亟待研究的一个重要课题。 相似文献
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随着嵌入式技术、网络通信技术和多媒体技术的发展,数字语言教学系统以其良好的性能及新颖的教学模式将全面取代传统的语言教学系统。通过对现有语言教学系统的深入调查研究,结合目前语言教学的实际情况,设计了一种基于嵌入式技术的数字语言教学系统,该系统具有成本低、通用性好、教学手段丰富等特点。论文对数字语言教学系统的体系结构、基本功能、层次结构设计方法及系统的实现进行了分析和研究。 相似文献
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认知论和建构主义学习理论在外语网络教学平台设计中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国对外语教学改革的发展,认知论和建构主义学习理论对外语教学改革产生了巨大的影响。越来越多的教师与学者都认为认知论和建构学习理论在许多方面都适用于网络环境下的教学活动。本文首先对认知论和建构主义学习理论进行简单的介绍,然后再详细分析其在设计外语网络教学平台中的几个教学模块中的应用。 相似文献
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张金平 《实验室研究与探索》2012,(4):430-432
数字网络语言实验室是在大学英语教学改革的基础上发展起来的,作为新一代语言实验室建设模式,数字网络语言实验的出现在为英语教学提供便利的硬件条件的同时,也促使英语教学手段、教学方法进行了面向学生的大尺度改进。论文首先阐述了数字网络语言实验室英语教学的基本模式和遵循原则,然后从优势、劣势、机会、威胁等角度对英语数字网络语言实验室的建设进行了SWOT分析,最后对英语数字网络语言实验室的建设进行了再思考。 相似文献
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网络与外语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
胡阳 《清华大学教育研究》2002,(Z1)
本文认为在外语教学过程中 ,网络活动 (1)使外语学习者的学习动机由为通过考试而学的纯工具性转为既为考试又为交流的综合性动机 ;(2 )作为传统课堂教学的辅助与延伸 ,为学习者提供了更多的语言输入和输出机会 ,使课堂集中进行更高层次的语言教学成为可能 ;(3)能够为外语教学与研究提供丰富、准确而真实的统计数据 相似文献
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范光宇 《番禺职业技术学院学报》2010,9(5):16-21
通过问卷调查,分析广州番禺职业技术学院多媒体与网络环境下的公共英语教学现状和特性,阐述将现代外语教学理论和多媒体网络技术应用于公共英语教学的现实意义,并提出多媒体网络技术与公共英语教学有效整合的途径。 相似文献
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张海波 《通化师范学院学报》2008,29(9):80-82
教学模式的改革是高师汉语言文学专业教学改革的重要内容,本文从理论到实践探讨了网络环境下“主导-主体”教学模式在汉语言文学专业教学中的应用。该模式就是以教师为主导,学生为主体的教学模式,强调在网络环境下调动教与学两个方面的主动性、积极性,从而提高汉语言文学专业教学的质效。 相似文献