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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(12)
"主线式"阅读教学,是指"根据文本内容、训练重点、单元主题等,结合学情,恰当选择教学的切入点,巧妙提取或构建教学主线,引导学生循着这条主线走进文本,进行感知内容、体悟情感、品味语言等实践活动"。教师可借助插图、标题、练习等元素,明文眼、理脉络、定支点。 相似文献
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《故乡》写作于93年前,怎样教学《故乡》,才能最大限度的＂接地气＂呢？山东省新泰市王正玲老师教学《故乡》,＂抓住个性语言,走进人物心灵＂的方法值得我们关注。一.以《故乡》的＂地气＂为切入点文本的＂地气＂指能够贯通文本脉络,深入文本内核的东西。一个文本犹如一个矿藏,该如何入手发掘才能利益最大化？教师就要对文本有高屋建瓴的俯瞰,发现文本的＂地气＂——找到最适合教学的点,带领学生由此入文入境。 相似文献
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陈志云 《中国科教创新导刊》2010,(15):121-121
在语文教学中,教师就要指导学生准确地理解文本的语言文字,从而理清文本的情感脉络,体会文本的思想内涵。在这个循序渐进地过程中,才能有效地训练学生深入思考问题,独立解决问题的能力,达到对文本思想内涵的深层感悟,使之内化为个人修养。然而,在平时的语文课堂教学或听课中,有时教师为了追求某一环节的完美而丢失了文本,忽视了文本的价值取向,致使教学产生＂高耗低效＂或扭曲教学规律,可谓＂得不偿失＂,因此本文提出,在教学中,不可忽视文本内涵搞创造,失却文本的教育契机。 相似文献
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中国的教材无论是儒家文化主导的1949年之前,还是苏俄主义主导的1949年之后,都有一条主线。这个主线是我们始终坚守的＂核心价值观’,这个＂核心价值观＂的＂价值＂就是＂道＂。以语文教材为例,从来就不是以语文的基础知识为轴心选择文本和展开语文教学的,而是主张＂文以载道＂＂不载道＂的语文再经典我们也不闻不问。 相似文献
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美国新批评家兰色姆的文学批评理论是教育权力的话语产物。他反对传统学者脱离文本的教学和研究方法,指导学生在重视历史研究的前提下回归文本,是非形式主义的＂回归文本论＂,同时也是一种积极的文学教育理论。他把文本分为＂结构＂和＂肌质＂,两者彼此依存、交互影响,著名的＂本体论批评＂就是在结构之中进行肌质批评,找出诗歌言说。当下中国大学的文学教育严重脱离文本,实质上正处于美国新批评之前的历史阶段,因此补上兰色姆以及新批评这一课应是当务之急。 相似文献
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阅读教学存在＂师—文本＂＂生—文本＂＂师—生＂＂生—生＂多种对话关系,以其中的师生对话为枢纽,体现、带动其他对话关系,我们可以称之为教学对话。但实际情况是,似乎很难把师生言语对答的过程都称之为＂对话＂。 相似文献
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杨海燕 《中国小学语文教学论坛》2011,(2):43-44
引导学生整体把握文本,在实际的语文教学中,往往沦落为学生对教师或参考资料的＂鹦鹉学舌＂。结合教学实践,该文提出了由题入手,辐射全文;找准词语,搭建框架;归并段意,理顺脉络三种有效的教学策略。 相似文献
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"两课"评比活动产生了不少好课例,也为职业学校教学改革提供了学习的楷模。江苏省第二届文化课程语文学科组"两课"评比中,潘莉萍老师的"交谈"获得示范课。该课例知识教学、整体架构、活动体验与合作学习设计新颖,匠心独具,可圈可点,值得学习借鉴。 相似文献
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周志霞 《佳木斯教育学院学报》2012,(5):325-326
职业学校的英语课程是一门主要的基础课。然而职校的学生的英语水平普遍都比较差,教师采用不同的教学方法能帮助学生调动学习积极性,提高他们学习英语的兴趣。语篇教学方法是其中的一个。语篇教学法能让学生掌握住基本的语言知识如词汇、短语、语法等,还能帮助学生感受整个语篇,理解语篇的意义,提高使用英语的能力。教师在使用语篇教学法时,要深入教材,透析文章,制定不同的教学手段,对自己的教学水平的提高也有一定的帮助。 相似文献
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大学英语短篇小说教学及其对学生跨文化交际能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
英语短篇小说的教学,要首先认真预习课文,努力理解文章大意,在进行课文整体教学的同时,注重学生阅读理解能力、写作能力、跨文化交际能力及欣赏水平等方面的培养。 相似文献
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赵湘 《衡阳师范学院学报》2012,(4):117-121
翻译教学的主要任务是向学生传授基本的翻译理论和常用的翻译技巧和方法,并通过反复实践培养学生的翻译技能。时事教育是学校思想政治教育工作的重要组成部分。寓时事教育于翻译教学之中,既可丰富教学内容,增长学生的阅历,又可提高教学质量,激发学生的学习兴趣,从而真正实现英语人才的培养目标。 相似文献
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金属成型理论基础是材料成型及控制工程专业的专业基础课,它是对焊接冶金原理与铸件形成理论两门课程的有机整合。课程以组成、结构与性能变化规律及其控制途径为主线,构建了新的课程内容体系。坚持"教师为主导,学生为主体"的教学理念,不断进行教学方法、实践教学模式改革,合理利用信息技术手段,引导学生进行研究性学习和自主学习,注重培养学生的创新精神和综合素质,提高了教学质量。 相似文献
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根据英语翻译教学经验,学生汉英翻译误差的原因主要包括背景知识缺乏、原文理解错误、译文表达错误和文化差异障碍四个方面。教师在翻译教学中,应针对学生汉英误译的成因,对教学活动过程实施全面监控,让学生不断吸收和丰富各领域的知识,重视基础知识的学习,提高外语和母语语言的基本修养,努力培养学生的跨文化意识,以避免或减少学生在汉英翻译中产生的误差。 相似文献
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薛晓萍 《吕梁高等专科学校学报》2009,25(3):64-66
阅读课是英语专业学生必修的一门专业基础课。如何有效地上好这门课程,首先应注重课文的导入,其次采取课文整体教学法,引导学生树立语篇意识,帮助学生克服语言和文化障碍,掌握文章内容,以此培养学生高效阅读的能力。 相似文献
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关于提高高师学生数学教学语言表达能力之管见 总被引：1，自引：0，他引：1
数学教学是数学语言的教学 ,学生在校期间必须加强这一方面的学习 ,强化学生的语言训练意识。利用基础课程的学习 ,加强学生数学思维能力的培养和数学素养的提高 ,并把实践活动贯穿于整个教学过程 相似文献
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初读环节是整体感知课文、理解课文的基础,是培养良好语感的重要途径,也是学生在校学习要获得的一种最基本的语文能力。在初读教学中,要从整体观念出发,引导学生从了解全文内容入手,对课文有个初步的整体印象,把握文章构架,理解字词,为细读课文打好基础。可根据文体的不同、教学对象的差异,在读前提出明确的初读要求,让学生边读边思考,不能过于仓促,要关注全体学生,不能流于形式,要认真地检查落实。 相似文献
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《数据库应用基础》课程教学改革研究 总被引：1，自引：1，他引：0
《数据库应用基础》课程是高等财经类院校普遍开设的一门公共基础课,该课程不仅理论知识丰富,而且综合性、实践性较强,许多授课教师苦于没有一个可以贯穿课程内容的案例,使得教学过程略显枯燥。以任务驱动为主链的《数据库应用基础》课程教学改革方案,能有效调动学生学习的积极性和主动性,提高课程教学质量。 相似文献