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李进辉 《中小学教育与管理》2006,(10):33-33
班级是学校教育教学活动的基本单位，是学生学习和生活中的一个最重要的组织，班级在学生成长中发挥着难以估量的作用。因此，班级管理的状况直接关系到学校教育教学的质量，影响到学生对于学校生活的感受。班级管理的主要责任人——班主任，在学校的教育教学工作中是极为重要的一环。通过这几年的班主任工作实践，我总结到班主任工作应做到：关爱、创新、恒心、尊重。 相似文献
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班级是学校最基本的教育单位，是学生成长的摇篮。班级教育效果直接影响学生在校的学习质量，影响着学生个体社会化和个性发展的方向，甚至影响学生以后的生活质量和生命发展。由此可见，抓好班级教育工作非常重要，也可以说，抓好班级教育是班主任工作的核心内容。经过多年的教育实践和探索，我认为要抓好班级教育工作，应该做到“六个要”。 相似文献
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郑德富 《中小学教育与管理》2005,(1):25-26
班级是学校的基层组织，是学校实施教育教学工作的基本单位，是学生学习成长的直接“土壤”。班主任是班级工作的组织者和领导者，是班级工作的主帅，是全面实施素质教育的主要力量。在全面推进素质教育的今天，班主任应积极思考，不断改进工作方法，在强调学生尊重教师的同时，教师也要尊重学生，在人格上把学生置身于与自己完全平等的地位。为此，班主任要以满腔的热情、仁慈的爱心、宽容的形象去教育学生，去保护学生的自尊心，去激发学生的进取心。 相似文献
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班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个班集体的健康成长离不开班主任正确的教育和管理。班主任是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。通过自己多年的班主任工作实践,我认为只有不断提高自身的综合素质,勤奋工作,开拓进取,才能适应不断变化的社会,才能做一个合格的班主任,从而胜任学生的管理工作。但是要想做一个优秀的班主任,做到有效管理班级,除了上述的条件之外,班主任能够在班 相似文献
6.
崔艳丽 《中小学教育与管理》2005,(6):26-26
班主任是班级工作的组织和教育，班级管理工作直接关系到学校教育教学目标的实现，直接关系到学生思想、道德等各种素质的养成。因此，班主任应注重班级管理的艺术。 相似文献
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班主任工作的好坏直接关系到班级中每一个学生的成长，关系到整个学校的发展。但在实际工作过程中，班主任的工作常常会出现一些误区和偏差，从而影响整体教育效果。 相似文献
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印忠霞 《中国教育研究与创新》2005,2(9):126-127
班主任是班级工作的组织者和管理者，负有对学生进行教育和生活指导的直接责任。在所有老师中，班主任与学生的接触最深入、最广泛，对学生的影响力也最大。班主任工作的质量直接牵动着班级风气的优劣。也影响着学校的大局。 相似文献
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李振 《中国基础教育研究》2009,5(4)
班级是学校教育工作的基本单位,学校的教育教学活动,主要是通过班级来进行的,而班主任是整个班集体的直接组织者和教育者,是学生成长的引路人,是联系班级教师与学生集体的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。一班几十名学生,是否能成为全面发展的一代新人,班主任的责任重大。如何做好班级德育工作？我尝试以下做法。 相似文献
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班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的教育质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。在教育实践中运用以下“三个五”原则，班务管理工作可以取得一定的效果。 相似文献
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班级是学校进行教育教学和管理工作的基本单位,是学生学习、成长的土壤。班级管理工作的好坏,直接关系着学校的稳定、生存和发展,而班主任是班级工作的组织者和直接领导者,是班级教育工作的主导。班主任面对的是有着丰富情感和巨大主观能动性的人,管理者的指令只有经过被管理者头脑的过滤,并得到认可, 相似文献
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班级是学校进行教学与管理的基本单位,班级工作做得好坏,直接关系到整个学校教育的成败。班主任是班集体的中心人物,是班级工作的组织者、领导者和教育者,在学生的成长中,班主任起着导航、催发、定向的作用,这就要求我们班主任要有科学的工作方法和 相似文献
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<正>班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要的作用。班主任的工作质量直接关系到学生成长的质量和速度。一个学生、一个班集体的健康成长离不开班主任的正确教育和管理。我从事班主任工作已经有十多年了,在我看来,教育是一门科学,管理是一种艺术。一位管理班级不成功的班主任,其失败的 相似文献