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21世纪以来,我国学术评价制度在国家的直接领导下沿着坚定的改革取向艰难前行,新的学术评价制度虽建立了重质量、重贡献、重真才实学的评价导向,但在实施中亦面临破立不同步的改革困境,存在人情社会、数字崇拜、学术功利化等实践偏差。基于布迪厄的实践理论分析产生实践偏差的根源：评价主体的场域与制度环境、人情社会相互“嵌套”“交叠”;评价对象在与场域的互动中形塑了“重科研轻教学”的“性情倾向”;评价结果与“象征资本”关联,成为促进学术阶层流动的阶梯。建议从评价主体、评价内容、评价方法、结果使用四个维度改革学术评价制度,以消除实践偏差,赋能学者。 相似文献
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我国高等职业教育制度的改革与创新——基于利益相关者的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
从利益相关者的视角来看,我国高等职业教育制度的变革与创新必须充分考虑各利益相关者的不同利益诉求,以协调利益相关者之间的利益关系,最终实现利益共赢.为此,政府应该从坚持以科学发展观为指导的就业导向、构建利益对话机制、重组职业教育管理机构、完善高等职业教育投入体制和高等职业教育体系,大力推动高职集团化办学、构建统一的职业资格证书制度等七个方面对高等职业教育制度进行变革与创新. 相似文献
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公益性是现代教育的主要属性,追求公共教育利益是现代教育制度的基本价值诉求.然而,模糊的教育公益性特征与内涵导致了不同利益群体对其的理解偏差,从而加剧了不同社会经济体制下对教育公共政策的实施偏差.因此,应正确理解现代教育的公益性属性,确立现代教育制度的公益性取向. 相似文献
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独立学院转设政策的执行不仅受到正式制度的约束,同时还受到非正式制度的规约。传统社会观念滞后与执行者习惯性认知偏差、沟通不畅与利益投机、伦理失范和价值偏离等非正式制度因素阻碍着独立学院转设政策的有效执行,建议改良教育政策执行的环境、加强信息沟通,拓宽利益表达渠道、优化教育政策执行主体和建构合理义利观。 相似文献
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高等教育收费制度运行中利益博弈非均衡的制度追问 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育收费制度运行的过程,也是政府、高校与学生进行利益博弈的过程,这种利益博弈具体展现为利益追求目标的冲突、利益追求价值的冲突、组织定性的冲突与身份定位的冲突。从制度设计的理想层面看,高等教育收费制度运行中的利益博弈应该是一种均衡博弈。不过,制度设计和运行中的目标性失衡、结构性失衡与功能性失衡致使高等教育收费制度运行中的利益博弈成为典型的非均衡博弈。 相似文献
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"现代大学制度"从学者讨论和实践诉求走向国家政策文本,将建设现代大学制度作为教育体制改革的重要内容,主张对现代大学制度进行健全和完善。基于我国教育改革发展现状,文章提出理想中的现代大学制度符合大学的基本特性、平衡不同群体和利益的需求、彰显现代大学理念、体现大学制度创新问题。从处理好政府、学校、社会的关系、探讨"党委领导、校长负责、教授治学"的实现机制、深化大学组织结构改革、制定和落实大学章程、推进大学专业评价等方面提出了现代大学制度的改进方向。 相似文献
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王志萌 《南阳师范学院学报》2012,(11):14-18
无论是证据开示制度还是阅卷制度,都是一种庭前证据信息交换制度,二者在制度理念和功能上具有相似性,在存在条件及目的上又不尽相同,这主要是受本国刑事诉讼构造的影响。鉴于此,我国应立足于本国司法实践,进一步完善我国的庭前证据交换制度,以实现保护被追诉人利益与犯罪控制、提高诉讼效率的统一。 相似文献
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独立学院转设政策的执行不仅受到正式制度的约束,同时还受到非正式制度的规约。传统社会观念滞后与执行者习惯性认知偏差、沟通不畅与利益投机、伦理失范和价值偏离等非正式制度因素,阻碍着独立学院转设政策的有效执行。建议改良教育政策执行的环境、加强信息沟通,拓宽利益表达渠道、规约教育政策执行主体的行为与意识,并建构合理的义利观,以应对独立学院转设政策的非正式制度的制约。 相似文献
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深化改革中实现利益兼容的制度调整 总被引：1，自引：0，他引：1
如何有效化解社会各阶层之间的利益矛盾,已成为我们深化改革的一个重要前提,甚至可以说是目前深化体制改革的首要任务。为此,本文首先从理论与实践相结合的角度,分析体制改革的性质与绩效,其次,分析了非均衡体制改革在制度安排与制度结构上所产生的一些主要缺陷,最后,依据科学发展观与建设社会主义和谐社会的现实要求,提出了深化改革中实现利益兼容的制度调整的几个原则。 相似文献
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国家助学贷款是发展我国高等教育的一项重要制度,但由于认识的偏差,我国国家助学贷款的实践与理论形成了强大的反差,引发了一系列的问题.借鉴新制度经济学的研究成果,加强制度建设无疑有助于国家助学贷款制度的完善.开发家庭及生源地贷款制度、完善学生减免还款制度、强化银行责任制度及建立国家担保制度,可以促使国家助学贷款制度的完善. 相似文献
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中山职业技术学院通过调研、毕业生访谈等方法对高职电子专业就业主要岗位所需要具备的职业能力进行了分析,确立了小家电、音响、灯具三个方向的人才培养目标,并以此确定了知识、能力目标。学院根据企业工作流程,构建了以提高学生职业竞争力为导向的、突出能力本位的“典型产品制作”课程体系。实践表明,学生学习兴趣、实践能力、专业知识和毕业生的社会认可度有了很大提高。 相似文献
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对高职学生进行职业能力系统化培养,全面提升学生综合素养和社会竞争力,对高职教育改革具有重要意义。针对区域经济发展和地方产业需求,明确高职生物技术及应用专业定位,分析归纳学生就业岗位和职业核心能力,研究了基于生物制药工作岗位的"1平台+4模块"课程体系、"三级实训,三段实习"为主线的实践教学体系和依托特色专业文化的综合素质教育体系,从而推进高职生物技术及应用专业的课程体系建设。 相似文献
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纵观当下语文教学,由于认知理念的偏差,随文练笔在机械化、生硬化的推进下出现不容乐观的现状,学生练笔兴趣低下、练笔本质错位、缺乏匹配的评价体系,语文教学陷入高耗低效的尴尬境地。文章提出要立足文本语言、让随文练笔从迁移入手,立足故事情境、让随文练笔以想象推进,强化情感体验、让随文练笔从激趣入手。 相似文献
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苏明月 《北京师范大学学报(社会科学版)》2013,(2):101-107
中国人民陪审员制度诞生于新民主主义时期,在历史上曾占有很重要的地位。2005年的立法与2010年的司法解释,从国家层面表明了推进与加强人民陪审员制度的态度。但在实践中,人民陪审员制度的运作却出现了应然与实然间的分离与差距,在实现民主、反映大众智慧、保障审判公正和诉讼效率等方面不能有效发挥其作用。针对以上问题,必须对人民陪审员制度进行与诉讼体制相结合的改革,从重视人员遴选、强化诉讼原则到发挥其身份优势等多方面对该制度予以完善。 相似文献
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姜学军 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(6):98-99
随着全面实施素质教育,随着劳动力市场对新生劳动力工作技能的要求和进入工作角色速度要求的提高,高等教育需要在学生学习文化和理论知识的同时大幅度提高实践教学环节的比例和效果,并通过结合实际工作的实践过程提升学生的学习兴趣,促进学生的学习能动性。因此构建科学合理的实践教学体系,有效提高学生的实践能力成为教学的重要课题。 相似文献
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李丽 《晋东南师范专科学校学报》2013,(4):90-93
法学专业实习作为法学实践的重要环节并未发挥其应有作用，这是由法律工作本身的性质、学校以及实习单位实习指导不到位等原因造成的。结合指导实习生的经验，以实习作业设计为线索，探讨了“目标——方案——实践——反思”为模式的实习质量控制体系的构建。 相似文献
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进入21世纪以来,地方师范院校纷纷向综合化转型,转型后教师教育面临着一些问题：地方师范院校教师教育师范性缺失;办学定位出现偏差,教师培养质量降低;教师教育远离中小学教学实践,教师职后培训弱化。为此地方高师院校需要加强师范性特色,合理规划、科学定位,提高教师培养质量,构建一体化的教师教育新体系。 相似文献
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商业区环境导向标识系统是在商业环境中为实现让人们安全、快捷地到达目的地,合理地配置导向标识信息,以支持使用者的行为活动的系统。当不同的人带着不同的目的聚集在同一环境中,导向标识系统所担负的任务就是有效地指导使用者的行为活动。从湖南株洲芦淞商业区的导向系统出发,针对其目前的现状提出相应的设计构想,以期为未来的发展提供一定的借鉴。 相似文献