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1.
介绍了燕山大学＂机电液一体化＂国家级教学团队,依据新时期对机电液控一体化工程技术人才的需求,所制定的＂专业素质＋综合素质＂的专业培养目标,及围绕该培养目标,采用CDIO教育理念所进行的项目式课程体系建设情况,重点介绍了机电液控一体化项目式课程体系建设方案及教学改革措施,为机电液控一体化人才培养模式改革提供了新的思路。 相似文献
2.
李瑞春 《河北能源职业技术学院学报》2011,1(1):6-8
分析了矿山机电专业人才培养模式现状,提出了存在的问题。从矿山机电专业行动领域的分析与专业定位出发,构建了＂三阶段、二交替、一轮岗＂的＂工学交替＂矿山机电专业高职人才培养模式。 相似文献
3.
“核心技术一体化”建设模式实践与探索 总被引：2，自引：1，他引：1
吕景泉 《天津职业院校联合学报》2010,12(2):3-6
以2009年国家级教学成果奖《高职机电类专业＂核心技术一体化＂建设模式》为基础,通过长期实践探索和理论研究的总结,提出了我国高职教育教学改革五个层次的理念框架,详细阐述了核心技术一体化专业建设模式的＂四个一体化＂,对于推动中国特色职业教育教学改革的实践具有一定的借鉴和指导意义。 相似文献
4.
专业群建设是高职教育专业建设的重要内容。本文对机电专业群岗位群的职业能力进行了分析和归纳,提炼出机电专业群的基本能力,构建了机电专业群的平台课程体系。 相似文献
5.
对职业学校的专业发展趋势进行分析,列出学校机电专业实行＂2＋1＂教学模式的优势;提出机电＂2＋1＂模式在教学过程进行改革的方法、要求;具体教学过程的组织和实施方法、措施。 相似文献
6.
本文提出了＂以创新型实训基地建设带动专业建设＂的办学理念,根据各实训室的特点,将实训室划分为＂基础创新型＂实训室、＂能力创新型＂实训室、＂拓展创新型＂实训室三种类型,并论述了发挥机电实训基地的＂教学＂及＂科研＂双重功能的具体做法。 相似文献
7.
高职机电一体化专业实训基地建设探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡敬文 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):112-115
当今世界电子技术迅速发展，不断推动着高职教育机电一体化专业的革新，本在高职教育大发展的情况下，对该专业的特点及培养目标、高职教育机电一体化专业实训基地的功能与特点以及实训基地建设所应达到的功效作了深刻阐释，提出实训基地要具有技能培训、教学科研、企业主体的职能，要在高职机电一体化专业的发展和建设中发挥首要作用。 相似文献
8.
李翔 《河南科技学院学报》2010,(8):83-86
文章借鉴国际高等职业教育的经验,结合经济发展对机电一体化复合技能型人才的需要,以安徽国防科技职业学院机电一体化专业实施基于＂2＋0.5＋0.5＂教学模式的教学改革研究与实践为案例,详细阐述了该专业职业岗位的确立和人才培养目标的定位、课程体系构建、课程建设和教学模式改革、教学评价体系改革、实施大赛引领战略五个方面的具体内容。 相似文献
9.
分析目前高职毕业设计的现状,通过对高职机电一体化专业毕业设计的选题进行改革、毕业设计成果形式进行改革、毕业设计答辩模式进行改革,构建毕业设计指导教师＂双师结构＂的团队,进一步加强高职机电一体化专业校外实训基地和校内生产性实训场所的建设,使高职机电一体化专业毕业设计成果突出以实物成果为形式,力争使毕业设计实物成果与学生毕业后所从事的技术岗位对口,使人才培养目标与社会需求相一致,实现毕业设计与学生就业的双赢。 相似文献
10.
张江亚 《中国科教创新导刊》2010,(4):49-49
为了突出高职院校机电一体化专业＂以就业为前提＂、＂以行为为导向＂、＂以能力为本位＂的教学特色,本文根据高职院校机电一体化专业课程体系改革的目标和原则,提出了机电一体化专业的课程改革的具体方案,提高高职院校学生的综合能力,提升学生就业率。 相似文献
11.
刘文胜 《长江工程职业技术学院学报》2011,28(1):43-45,47
坚持＂以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路＂是高等职业教育的特色与优势。本文阐述了机电一体化技术专业人才培养模式改革的背景、历程,总结了机电一体化技术专业与富士康等企业合作开展人才培养模式改革的成效。 相似文献
12.
通过调查研究了解企业对机电专业高技能人才的需求状况,结合机电专业发展要求和无锡工艺职业技术学院机电专业校内生产性教育工厂的实践,论述了高职院校内生产性教育工厂的功能定位和建设思路。 相似文献
13.
面对高职机电一体化专业教学不能满足陕西经济高速发展及企业需求这一现状,提出了高职机电一体化专业实践教学改革。通过抓好教学文件、教材建设、师资队伍建设和实验实习设施与基地的建设,不断深化教育教学改革,在专业方面及培养方案上努力突出专业特色。 相似文献
14.
李永冰 《中国科教创新导刊》2008,(13):127-128
高等职业教育的主要任务是为生产、建设、管理和服务第一线输送高素质高技能型的人才。当前,我国正由制造业大国向制造业强国转变,需要大批的具有高素质高技能的机电专业人才,因此要求机电专业的教师必须具备多种先进的教育教学理念和技能,深化机电专业教学改革,全面提高机电专业实践教学质量,以培养出高素质高技能的机电专业人才。笔者根据自己十几年机电专业实践教学的经验,探索了一些切实可行、积极有效的现代机电专业实践教学的方法,并着重介绍了四步教学法、小组教学法和项目教学法在机电专业实践教学中的应用及取得的成效。 相似文献
15.
魏新红 《科普童话·新课堂（中）》2021,(9):8-9
"三教"改革是中职教育人才培养与评价的核心内容."三教"改革中各个要素的匹配程度,对建设高水平的中职机电专业具有重要作用.我校机电专业通过建设"双师型"教师队伍,突破教师综合能力,对接专业教学标准,加快教材改革与创新,开设示范公开课,打造多彩课堂等措施,建设高水平机电专业,提升机电专业整体水平. 相似文献
16.
姜永豪 《黄冈职业技术学院学报》2013,(1):55-57
根据高职院校普遍开设的机电一体化技术专业,探讨该专业"双师"教学团队建设的内涵,分析其建设的状,提出加强本专业"双师"教学团队建设的建议,以加强高职院校机电一体化专业师资队伍建设,推动整体师资队伍建设水平的提高,促进高职教育发展。 相似文献
17.
李瑞春 《河北能源职业技术学院学报》2011,11(2):82-83,85
课程体系构建是专业建设的重点和难点。本文提出了矿山机电专业课程体系构建的指导思想和建设思路,创建了适应＂三阶段、二交替、一轮岗的工学交替＂人才培养模式的学习领域课程体系,并提出了实施过程中的重点和难点。 相似文献
18.
技工院校计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求,又要贴近现阶段技校生自身素质,以实现教育目标,由此必须进行改革。计算机应用与维修专业的改革应以＂各有所长、各尽所能＂为基本原则,逐步建立＂掌握基础,实践为主,重点突破＂的教学模式。文章拟以天津市机电工艺学院为例,对＂计算机应用与维修专业系统化人才培养方案的研究与探索＂作一浅述。 相似文献
19.
阐述了高职院校矿山机电类专业发展前景和人才需求,以矿山机电专业教改探索过程为例,提出了＂校企合作、工学交替＂的人才培养模式,同时对课程体系与内容改革,改革后的教学方法和教学手段,双师型师资队伍建设以及校企联合建立实训基地等方面进行了研究,为高职类院校教学改革提供了参考依据。 相似文献
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职业认知教育是培养与企业＂零距离＂对接的高素质职业技能人才的重要环节,只有让学生了解自己的专业、爱上自己的专业,才能把今天的学习与明天的工作联系起来,增强学习动力,提高学习效果。本文针对许多高职院校对职业认知教育重视程度不够的现状,介绍了广西机电职业技术学院职业认知策划与管理的案例。 相似文献