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为了培养合格 特长的高素质学生,铜鼓县因地制宜,实行“一校一品”的特色教育模式。各个学校立足自身优势立项目。三都小学依托美术小制作师资较强的优势,剪纸、布贴等教学活动开展得热火朝天,且硕果累累。该校被中国教育学会评为“艺术教育特色学校”。今年该校又新上了心理拓 相似文献
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近年来,江苏省苏州工业园区（以下简称园区）教育局通过推行“一校一品”特色建设,对如何促进“体育、艺术2＋1”项目有效实施进行了探索。园区教育局在2011年初,要求区域内所有学校都必须重点发展一项体育项目,称为“一校一品”体育特色,以此为抓手促使所有学生积极参与体育运动,努力培养运动兴趣,不断提高身体素质。园区教育局规定,每个学校可根据不同情况,自行确定具体体育项目,教育局提供特色创建的各种资源保障并定期组织相关部门对学校进行专项督查、总结和评估,建立相关奖惩机制。目前园区内31所中小学校将乒乓球、羽毛球、排球、足球、篮球、手球、垒球、网球、自行车、武术套路、跆拳道、游泳、轮滑、健美操、花样跳绳、围棋、象棋、无线电、航模等19个项目分别作为学校特色项目。 相似文献
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本刊讯最近,防城港市教育局印发了《防城港市体育艺术特色学校创建工作方案》(以下简称《方案》)。《方案》要求,各学校按照市教育局提出的打造“一校一品”的总体思路,因地制宜开展创建活动,把特色项目纳入校本特色课程编写内容,有规划地开展阳光大课间、多彩课外时空、快乐星期三、欢乐节庆等活动,让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术特长,力争形成“校校 相似文献
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上饶市第三次小学新课程展示与交流会上了解到,该市将课改重心下移,实施“一校(乡)一品”战略,着力推进农村及城市薄弱学校的课程改革工作,促进课程改革的均衡发展,实践教育均衡。一花开放不是春,百花齐放春满园。上饶市教研部门深刻地认识到:没有广大农村及城市薄弱学校的积极 相似文献
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本文采用文献资料法、观察研究法、问卷调查法对苏州工业园区星湾学校羽毛球校本课程建设和实施现状进行了调查分析。研究结果充分地体现在课程设置方面,结合学校的教师和场地等各方面的特点,采取重点学习必修项目和丰富多彩的选择项目相结合的方法确定了以羽毛球为学校"一校一品"的特色课程教学,培养学生学习羽毛球的兴趣,形成浓厚的学习氛围。 相似文献
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本刊讯 日前,唐山开始在全市中小学实施“一校一品牌,一生双爱好”工程,要求2010年各级各类学校实施率达到100％,以全面提高青少年学生身心健康水平,促进学生全面发展。 相似文献
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为进一步深化社区教育内涵,提高社区教育质量,充分整合利用各类资源,常州开放大学组织建设“一校一品”社区教育项目.文章以常州建设分院创建社区品牌课程教育项目为例,阐述了“PDCA”循环在项目实施过程中的实践应用,使课程实施在有效控制管理过程中,不断提高社区教育质量. 相似文献
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校园文化是学校育人的重要资源和载体,具有以文育人、以文化人的重要功能。对30所“一校一品”典型案例学校比较分析发现,这些学校通过明确校园文化建设内涵、打造校园文化专业队伍、开发校园文化课程资源、强化校园文化平台建设、创新开展校园文化活动、推进校园文化融入社会来开展校园文化建设。30所“一校一品”典型案例学校在开展校园文化建设方面,比较注重方向性、特色性、融合性、多元性和传承性。借鉴案例学校经验,我国职业院校开展校园文化建设,需要更加突出制度建设,更加突出完善体系,更加突出校企合作,更加突出督导评价。 相似文献
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一、“一校一品”办学模式的提出目前，农村分校与农村中心校及城市学校的差距越来越大。如何缩小农村分校与农村中心校及城市学校的差距，使农村分校的教育立于不败之地呢？我们提出了农村分校“一校一品”的办学模式，即针对农村分校规模较小、办学资金匮乏、教师力量薄弱、社会环境差等客观条件，在抓好课堂教学的同时，集中有限的人力、物力、财力，以第二课堂的教学方式，办好一项或几项富有特色的教学活动，使学校建立起自己的“品牌”，从而提升办学品位，提高学校的知名度。二、“一校一品”办学模式的特征1.方向性。要成为一所好的… 相似文献
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广州天河区2004年10月被教育部基础教育课程教材发展中心批准为“创建以校为本教研制度建设基地”,一年来,在各级部门的指导和支持下,课题组成员围绕《广州市天河区创建以校为本教研制度建设基地实施纲要》,开展了一系列的理论探索和实践研究。一、创建以校为本教研制度建设基地的整体思路以校为本教研是以课堂教学设计研究、课堂教学设计的实施研究以及学生学习的研究为核心内容,以信息技术为支持,以课题和项目推进为手段,以促进学校教学质量提高、教师专业成长为目标的行动研究。其实施主体的构成可从多个层面分析。从组织层面来说,教研室… 相似文献
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“一校一品”体育特色建设应该把立德树人、品质发展和理念创新作为目标；应该和学校传统、学校文化和课程建设相融合；应该用目标多维、主体多元、方式多样的评价做支撑。通过几年的实践，江苏省海安市教师发展中心附属小学的“一校一品·鼓舞童心”体育特色建设已经初步形成了完整模式。 相似文献
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走进新干县中小学校园,一幅幅生动的画面映入眼帘。操场上,一群群学生在踢毽子、玩跳绳;教室里,三五成群的学生在学剪纸;走廊上,"老师好""谢谢"等文明用语不绝于耳。这是该县创建"一校一品"特色教育活动的一个缩影。剪纸艺术进央视。近年来,该县围绕"建项目、创特色、 相似文献
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为了培养合格+特长的高素质学生装,铜鼓县因地制宜,实行"一校一品"的特色教育模式.各个学校立足自身优势立项目.三都小学依托美术小制作师资较强的优势,剪纸、布贴等教育活动开展得热火朝天,且硕果累累. 相似文献
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学校发展已由“千校一面”的同质化时代进入“特色立校”、“一校一品”的个性化时代。从人才培养的要求看，个性化学校创建是从培养什么样的学生这个意义上来思考的，也就是说，个性化学校的创建是服务于学生的个性化成长需要的。没有个性化学校这个载体，就难以担负起创新型人才的培养重任。 相似文献
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