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会计人员继续教育若干问题探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
目前我国的会计人员继续教育工作仍然存在管理机制不太合理、教学形式单一、培训质量不能充分保证和培训内容强调统一性、不适合各行各业会计人员工作的需要等问题。为了进一步搞好会计人员的继续教育工作,提高教学培训质量和效果,对会计人员继续教育工作谈几点认识。 相似文献
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会计人员继续教育具有重要的现实意义,然而,会计人员继续教育依然存在一些问题,包括:用人单位的重视程度不够、会计人员的认识不足、接受教育的人员范围过窄、培训机构单一、培训师资单一、培训教材落后等.为了进一步提高会计人员继续教育的质量,可以采取以下对策:提高用人单位的重视程度、提高会计人员的认识、扩大接受教育人员范围、引入竞争机制实现培训机构的多元化、引入专业师资队伍实现培训师资的优质化、扩展培训内容实现培训教材的全面性,本文就会计继续教育工作的特点、重要性及改进措施提出以下拙见. 相似文献
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2008年的会计人员继续教育工作正在开展,财政部门精心组织．单位领导高度重视,会计人员积极参与,全国各地呈现出一派如火如荼的景象。但是当前的会计人员继续教育工作还存在着诸多不足,如继续教育培训没有体现层次性,缺乏针对性;培训过程没有形成一整套对培训单位、培训教师监督、管理、考核的有效机制;培训教材不分高级、中级和初级,培训对象不分事业单位和企业单位,使用的教材“一刀切”,结果造成培训内容与本职工作需求严重脱节,等等。 相似文献
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《会计法》作出了“会计人员应遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强”的规定，这就更明确了对会计人员进行继续教育的重要性和迫切性。本文通过对继续教育主体、客体、内容。载体和组织形式五个要素的阐述分析，提出了构建教学客体分层与教学内容分类为重点的会计人员继续教育模式的基本框架，以期改进目前的会计继续教育工作，提高教育培训的质量和效果。 相似文献
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《会计法》作出了“会计人员应遵守职业道德，提高业务素质，对会计人员的教育培训工作应当加强”的规定，这就更明确了对会计人员进行继续教育的重要性和迫切性。本通过对继续教育主体、客体、内容。载体和组织形式五个要素的闻述分析，提出了构建教学客体分层与教学内容分类为重点的会计人员继续教育模式的基本框架，以期改进目前的会计继续教育工作，提高教育培训的质量和效果。 相似文献
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只有高素质地培训教师才能保证高质量的继续教育,要培养跨世纪的能够掌握专业领域前沿知识的高素质的会计队伍,就必须建设一支适应继续教育要求的师资队伍。加强高校会计教师的后续教育,提高教师素质对保证和提高教学质量是十分重要的,可见大学会计教师的继续教育问题已迫在眉睫。一、继续教育存在的问题1.政策误导,认识不足。财政部于1998年印发的《会计人员继续教育暂行规定》第一章第五条中指出:会计人员继续教育的对象为在职会计人员,具体包括在国家机关、社会团体、企业、事业单位和其他组织从事会计工作并已取得会计证的会计人员。规… 相似文献
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随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈。这对会计人员的继续教育工作提出了更高的要求。本文针对继续教育工作存在的诸多不足，从教育目标、教育管理、教学方式、教材编写和考试制度等五个方面提出了建议。 相似文献
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对会计人员继续教育工作的几点建议 总被引：1，自引：0，他引：1
随着会计行业的发展，会计人员对新知识、新技能的需求越来越强烈。这对会计人员的继续教育工作提出了更高的要求。本针对继续教育工作存在的诸多不足，从教育目标、教育管理、教学方式、教材编写和考试制度等五个方面提出了建议。 相似文献
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会计继续教育:现状、目标与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
袁广达 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(1):34-35
一、我国会计从业人员现状会计继续教育是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标的再培训、再教育。据专家测算,一个受过良好高等教育的人,在校获得的知识只占所须掌握知识的10%左右,而其余90%的知识需要在工作中不断学习和更新。因此,继续教育是构成我国会计教育的一个重要方面,不可忽视。尽管国家财政部门已在1996年作出了会计人员继续教育暂行规定,但就总体而言,目前我国在职会计人员的素质低下仍是不争的事实,高层次、高素质的会计人员更加缺乏。据有关资料… 相似文献
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教师继续教育工作的难点及解决办法 总被引：3，自引：1，他引：3
当前，教育教学改革的形势要求教师具有更高的水平和素质。这样的要求只有通过更新观念、更新知识、提高能力的继续教育途径才能达到。但是，长期以来，在职教师接受继续教育的机会少、困难多的问题，已成为困扰师训工作正常开展的症结之一。正确认识这一难题，寻找其解决办法，对搞好新形势下的师训工作至关重要。教师继续教育工作目前存在的难点主要有以下三个方面：（一）从派学学校和参训教师看，缺乏积极性和主动性一是领导思想认识不到位，缺乏积极性。不少学校的领导未能以长远眼光来认识教师的继续教育。有的认为"学不学一个样"，培… 相似文献
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会计人员继续教育为提高会计人员专业素质、接受最新法律、法规等起到了一定的积极作用,各地财政部门会同有关机构、专家进行积极探索,山东省对于继续教育模式也进行了多样化的改进,从原来的仅限于面授模式,到后来的网络培训、竞赛答题以及撰写专业论文、从事课题研究换取继续教育课时的方式旨在满足不同群体、不同层次会计人员继续教育的需求,目前各大中城市的培训模式已经日渐成熟,但山东省县级以下的地区继续教育方式还相对滞后,虽然在近年引入了新的教育模式,但也存在一定的漏洞,导致无法保证继续教育的效率与效果.因此,针对目前山东省县级以下地区会计人员继续教育中存在的问题,为继续教育的提高和改进提出一些意见和建议. 相似文献
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会计人员继续教育问题研究 总被引：2，自引：0，他引：2
刘艳华 《河北工业大学成人教育学院学报》2008,23(1):13-17
随着知识经济时代的来临,会计相关知识更新的节奏越来越快,加强会计人员继续教育,提高财务人员的整体素质势在必行.本文论述了会计人员继续教育的必要性,分析了目前会计人员继续教育中存在的问题,并针对存在的问题提出对策. 相似文献
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继续教育作为一种教育制度在我国确立，是教育变革的重要突破。建设高质量的教师队伍是深化教育改革、全面推进素质教育的一项紧迫任务。当前，面向２１世纪的中小学教师继续教育工程已进入全面实施阶段，在具体实施过程中，我们深刻感觉到中小学教师继续教育的核心应该是更新知识和提高学科教育的能力，而不单单是知识的补缺，不是学历补偿教育。 下面，笔者就目前中小学教师继续教育领域里存在的误区谈谈自己的看法。 一、认识上的误区及调适 继续教育属于高等延续教育，中小学教师继续教育是终身教育思想在教师培训工作中的具体体现，是… 相似文献
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会计人员继续教育的目的在于不断更新会计人员的会计知识,提高会计人员的业务水平,使其能够适应社会经济发展的新要求。近几年会计继续教育工作取得了一定的成绩,但是也应该看到此项工作还存在一定的问题,研究如何完善会计人员继续教育工作具有一定的现实意义。 相似文献
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丁继红 《新疆职业大学学报》2004,12(3):56-57,70
会计继续教育是我国会计法的要求，只有不断提高企业财务人员的知识和水平，为企业建立一支高水平、高素质的财会队伍，企业才能立于不败之地。但就目前而言，会计继续教育存在许多问题，内容不够丰富，形式单一，理论与实践联系不够紧密是主要问题，同时会计人员组织和管理工作也不够到位，由于这些原因导致了会计人员继续教育所产生的效益低下，没有真正发挥会计继续教育的作用，本文就上述问题提出改进的建议。 相似文献
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随着我国改革开放的逐步深入和市场经济体制改革的不断深化，会计在经济生活中占有愈来愈重要的地位。所以有必要对会计人员进行继续教育。会计继续教育，是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格（职称）的会计人员进行的以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。这是会计队伍建设的重要内容，是实现会计人员由“核算型”向“核算管理型”转化的重要手段和途径，也是做好财政工作的重要基础。近年来，高校会计人员继续教育取得了明显的成效，会计工作质量有所提高。但是，由于高校会计队伍庞大，并分散在全国的大、中专院校，加上高校会计人员学识水平参差不齐，给高校会计人员继续教育带来一定的困难。因此，加强高校会计人员队伍建设，快速提高其知识水平和综合素质，造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计工作者，仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。 相似文献
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会计人员继续教育是提高会计人员素质、改善财务管理水平的有效手段,明确会计人员继续教育的重要性,对我国会计人员继续教育的现状、培训内容进行分析,将对进一步完善我国会计人员继续教育的对策和措施具有重要意义。 相似文献
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河北省会计人员继续教育模式目前以集中面授为主,但随着社会经济环境的发展,集中培训模式逐渐显现出它的局限性。近几年其他省市会计人员继续教育模式有了新变化,有一部分地区已经逐步普及新模式—网络教育模式。通过对网络教育模式与集中面授模式进行比较,对会计人员继续教育师资、时间以及教育形式等进行了分析,依据"以人为本,按需施教"原则,对河北省会计人员继续教育模式创新提出了建议。 相似文献
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试论高校师资培训工作的改革南京大学朱怡中，王文军（一）高校师资培训属于继续教育的范畴，也是我国目前对高等院校教师开展大学后继续教育的重要形式。传统教育模式培养出的教师，知识结构有一定的时限性。由于社会发展迅速，新知识、新科技不断产生，高校教师的知识结... 相似文献
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盂术梅 《中国教育发展研究杂志》2008,5(11)
现阶段我国在对会计人员实行继续教育过程中还存在诸多不足之处。本文结合实际就会计人员继续教育工作提出几点建议,希望对改进我国会计人员继续教育工作有所帮助。 相似文献