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从主体需要改革高职体育课程教学 总被引：23，自引：0，他引：23
随着社会经济发展，学校体育课程教学主体——学生对体育课程的需要发生了很大的变化，高职体育课程教学应顺应主体需要的这些变化，并根据高职教育特点和体育课程潜在功能，确立并构建具有高职教育特色的体育课程教学思想和体系，深化体育课程教学改革。 相似文献
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贾国文 《中华武术(研究)》2013,(2):26-31
校本课程是一所学校在特色办学、持续发展过程中不可回避的核心精神及主要任务;体育教学是一所学校焕发生机、蓬勃成长的重要手段和必备课程。太极拳课程即是对二者的有机融合,这一富有特色的课程将对处于义务教育学校阶段的中小学起到深远的影响和积极的作用。如何在义务教育学校有效实施太极拳课程,需要仰仗合理的规划、明确的内容和行之有效... 相似文献
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体育校本课程开发的本土化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
要运用文献资料法、分析法，讨论了发展适合本土特色的体育校本课程开发，提高校本课程的人本意识和教学效益质量等问题。体育校本课程的本土化，目的在于发展校本课程的主体性且充分发挥其效能，并为进一步研究体育校本课程的开发提供实践参考依据。 相似文献
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从保护少数民族传统体育表演项目和特色体育课程结构优化两大角度来分析将维吾尔族舞蹈作为高校特色体育课程的必要性,探讨该课程具体实施的内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设和教学评价体系等,并总结课程实施效果:新疆大学开设"刀郎舞"课程,增进了学生人际关系、维护身心健康;新疆师范大学体育学院的麦西来甫舞蹈课程,提高了体育艺术类学生的身体素质和音乐素养;乌鲁木齐市职业大学通过麦西来甫舞蹈课程提高了体育系学生的舞台表演和创新能力.以高校特色体育课程为平台来继承与发展维吾尔族舞蹈,能够改变民族传统体育被边缘化危机. 相似文献
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体育教学理论的教材流变与超越 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学理论教材经历了从《体育教材教法》到《体育教学论》再到《体育教育学》的两次飞跃。现行的《体育教学论》和《体育教育学》教材虽然从整体上把握体育教学过程的一般原理和规律,形成了具有自身特色的理论体系,但其课程的理论起点和价值取向方面都存在许多疑惑。新的形势下体育教师直接和首先必须面对并解决的问题,从过去的“怎样教学”这一教学问题逐步演变成了“教学什么”这一课程问题,必将带来《体育课程与教学》对过去体育教学理论的超越。 相似文献
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中国近代体育课程与教学形成不是偶然的，而是经历了一个漫长酝酿过程，教会学校、洋务学堂、资产阶级维新派的教育思想以及《钦定学堂章程》都起到了奠基的作用。昨天的课程是今天课程的基础，今天的课程是昨天课程的发展，明天的课程又是对今天课程的继承与发展、创新，中国特色的体育课程，同样也是植根于中国近现代体育课程是土壤之中，不可能脱离过去体育课程的历史传统。因此，从这个意义上说，回顾中国近现代体育课程与教学目标，总结历史经验与教训，具有重要的理论与现实价值。 相似文献
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在新一轮的基础教育课程改革思想的指导下，为了更好地实现预期改革的目标，充分发挥地方课程资源的教育作用，在国家课程标准的基础上，根据咸阳市的经济、文化发展情况、地域特色及师资力量、学生需求、教学条件来发展地方体育课程，促使基础课程改革切实得到落实。 相似文献
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我校体育课程的构建与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
基于传统体育教学过程中存在的问题和现阶段农业院校学生对体育课程的学习需求，构建了具有我校特色的体育课程。课程凸显了新颖性、愉悦性和实用性，自主创编的《大学生哑铃韵律操》、《拉拉带操》和组编的《体育舞蹈》等特色课程内容，深受学生欢迎。学生通过体育课程的学习，不但能促进身心健康协调发展，同时能使综合素质得到提高。 相似文献
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2009年6月19日至21日，在吉林市东北三省第七届中小学体育教学展示会上，我们看到在体育课程改革中，先进的教育思想、全新的课程理念在教学实践中逐步转变为教育教学行为，涌现出许多富有创造性，颇具特色的体育课堂案例；一批体育教师专业素质得到提升，骨干教师队伍正在逐渐壮大。 相似文献
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“课程思政”是新时期学校各项课程教学与人才培养目标同向同行、共同促进的抓手之一。身心健康素质的培育作为“立德树人”的根本任务之一,是学校教育和学校体育的重要目标之一。该文以“课程思政”为背景,基于“课程思政”对体育课堂教学意义,分析了“课程思政”背景下体育健康课程改革的有效策略,通过该研究,以期为更好地促进体育健康课程教学目标的达成,提供理论与实践层面的参考。 相似文献
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采用文献资料法、专家访谈法等研究方法，以“人本主义为课程理念，结合创新教育，着重对原有篮球课程结构中的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等进行调整与修正．实验证明，新的课程结构符合大学生认知水平、身心发展特点和全面推进素质教育的要求。 相似文献
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李良胤 《哈尔滨体育学院学报》2011,29(4):98-101
以更好的推进高校定向运动课程建设为目的,通过问卷调查、教学实验和数理统计等方法对定向运动模块化教学的可行性、教学设计及教学效果等相关环节进行研究与分析。通过以上研究,找出定向运动模块化教学较之传统选项课教学中的优势和不足,从而为定向运动教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
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教师是课程改革得以成功的关键,《体育保健学》作为体育教育专业的一门主干课程,对未来体育教师的素质起着相当重要的作用。本文就目前高师《体育保健学》课程与教学的现状进行了分析,提出了新课改背景下高师《体育保健学》课程与教学改革的策略。 相似文献
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高校师范体育教育专业《运动生理学》课程体系在一定程度上存在着重视知识教育,轻视能力培养;重视生理学理论学习,轻视运动生理学应用教学的现象;并且存在知识面宽、杂,主线不明确,教师、学生学习困难等问题。从应用性、系统性角度,构建实验应用型《运动生理学》实验课程体系,明确理论基础教学任务,优化《运动生理学》课程结构,整合教育资源,探讨应用与价值取向。为进一步完善其课程结构及教学改革奠定理论基础。 相似文献
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为深入黑龙江科技学院体育课程改革需要,以黑龙江科技学院2005-2007级共2 638名学生为调查对象,在掌握学生对体育课整体认识真实情况的基础上,对黑龙江科技学院体育课程的教学目标、教学形式及评价和学生学习目的及基本体育素质等进行深入分析,指出了目前黑龙江科技学院体育教育存在的问题,旨在为普通高校体育课程改革提供理论参考。 相似文献
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通过文献资料法，对教师课程权力和普通高校体育教师课程权力的来源进行理论分析；为了合理有效运用教师的课程权力，提出普通高校体育课程教学中应制定与新纲要相配套的课程实施细则、创新教师专业发展的课程体制和提升教师课程素养等实现教师课程权力的策略。 相似文献
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文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对民族传统体育项目纳入小学体育课程资源的可行性展开分析。研究结果表明:目前小学体育课程资源存在观念陈旧、教材内容老化、教学内容选择面窄、片面追求教学过程的正规化等弊端,严重束缚着学生身心的发展。把传统体育项目纳入小学体育课程资源,既能有效地调动学生学习的积极性,培养学生的"终身体育"理念;又能深化体育课程资源改革,为弘扬民族传统文化具有重要的现实意义。 相似文献
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通过采用文献资料、逻辑分析的研究方法,对我国新颁布的中小学体育课程目标体系进行了分析和研究,指出我国学校体育课程目标顺应了我国体育教学目标的发展趋势;提出体育教师在实施课程目标过程中,要注意各领域目标之间的对立统一关系,根据不同的教学内容进行目标定位教学,有重点的给予落实. 相似文献