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多学科观点的高等教育研究 总被引：53，自引：0，他引：53
高等教育是一个复杂的、多层结构的开放系统 ,必须从不同的学科观点 ,运用不同的学科方法 ,才能比较全面和深入地理解高等教育 ,掌握高等教育的内外部关系规律。多学科的高等教育研究 ,具有重要的方法论意义。《多学科观点的高等教育研究》一书运用史学的观点、哲学的观点、心理学的观点、文化学的观点、科学学的观点、经济学的观点、社会学的观点、政治学的观点、管理学的观点、系统科学的观点、比较教育学的观点 ,对高等教育进行了全面深入的研究。 相似文献
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汪锋 《新疆职业大学学报》2004,12(3):5-7
本文对现今有关企业治理本质的权利制衡观点、代理问题控制观点、组织结构观点、内部人控制观点、产权观点、超产权观点和市场观点进行了综述，旨在理清和把握不同观点之间的联系与区别，以指导具体的理论研究和实践。 相似文献
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1．张冠李戴
命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来,题干问的是作者的观点,选项中出现的却是他人的观点,或者题干问的是他人的观点,却把作者的观点放到选项中去了。如2009年高考英语湖南卷第62题。 相似文献
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学校变革的一般理论及其反思——社会资本的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
学校变革的一般理论主要包括结构主义的观点、冲突主义的观点、技术的观点、文化的观点以及市场的观点。结构主义的观点更多地把学校看作是一个保守性的组织;冲突主义观点相对地漠视学校日常生活的现实;技术的观点趋向于用“技术的方法”来改造学校;文化的观点主张把学校塑造成一个“价值共同体”;市场的观点重视选择但拉大了学校之间的差距。通过对这些理论或模式细致的总结和反思,指出其中一些理论或模式在新的历史条件下存在的种种不足。随着社会资本理论的提出,在一定程度上对上述理论进行了修正或补充,从而为当今的学校变革提供了一种新的改革理念。 相似文献
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本文论述了建构主义观点在数学教育中的应用并以建构主义观点为依据,将数学建构划分了四个层次,提出了数学教育实现多层次化的观点。 相似文献
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社会主义和谐社会思想蕴涵了丰富的辩证法思想.笔者指出和谐社会的思想体现了唯物辩证法普遍联系的观点,体现了唯物辩证法矛盾的观点,体现了唯物辩证法"度"的观点. 相似文献
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刘歌德 《衡阳师范学院学报》2009,30(5):37-41
在中国改革开放过程中,产生形成了“三个有利于”标准的观点。“三个有利于”标准观点是马克思主义哲学中国化一个创新观点。“三个有利于”标准观点集中体现了马克思主义哲学实践观点和标准、生产力观点和生产力标准、人民群众观点和人民利益标准三者的辩证统一。“三个有利于”标准是检验改革开放得失成败,一切工作是非得失的全面标准。 相似文献
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刘凤姣 《喀什师范学院学报》2009,30(1):14-18
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的经济发展方式充分体现了唯物辩证法的精神实质。马克思主义哲学关于世界是普遍联系、永恒发展的观点,对立统一的观点,质量互变的观点和辩证否定的观点构成了经济发展方式的唯物辩证法基础。 相似文献
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章首先分析了要用邓小平同志的立场和方法来学习邓小平理论的原因,进行提出了要以解放思想和实事求是的观点、以人民利益为最高准则的观点、以市场经济的观点、发展的观点和创新的观点、科教兴国的观点来习和研究邓小平理论,最后提出了学习邓小平理论的过程是“换脑筋”的过程. 相似文献
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陶富源 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1984,(3)
辩证唯物主义认识论是能动的反映论。能动的反映论的根本观点是实践观点和辩证观点。马克思主义认识论的实践观点,是关于认识和实践的辩证关系的观点。它揭示了人的实践能动性对于认识的根本意义。马克思主义认识论的辩证观点,就是关于认识在实践基础上能动地发生、发展,和反作用于实践的观点。这一观点说明了人的认识能动性在认识过程中的具体展示和表现。对于马克思主义认识论的实践观点,多年来哲学界是做了充分研究的。对于马克思主义 相似文献
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随着基础教育新课程改革进程的不断深入,代表各种教育流派的各路英雄大显身手,很多创新的观点、固有的观点、组合的观点纷至沓来、竞相争艳。被实践证明了是有效的教育教学观点随着时代的发展而一起前进,被实践证明了是无效的教育教学观点则无力跟上前进的车轮而自行消散。当前的"学案"则又是一个热门的教学观点,本文作者试着从理论与实践的双重角度来对此进行一番探讨。 相似文献
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目前，对知识建构社区中观点演化的研究存在惯性地沿袭还原论的研究范式、聚焦于对单个观点甚至是片段化的关键词进行挖掘等问题，导致观点群体层面的行为与属性被简化，其演化规律也成为了“黑箱”。基于此，文章采用自下而上的多主体模拟方法，构建了观点演化模型，探索了非叠加态的多个观点如何聚集成团并持续演化，发现：观点交互意愿影响其演化过程，聚集成团的临界值为53%；有组织社团结构的生成与观点交互意愿呈非线性的发展关系；21%的异质扰动可以打破观点“种族隔离”状态并形成新的稳定结构。文章的研究为观点演化的探索提供了全新的视角与方法，对知识建构教学实践具有重要的指导意义。 相似文献
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陈水秘 《江西教育学院学报》2003,24(2):9-14
江泽民同志从我国现阶段改革开放和现代化建设的实际出发，着眼于新的实践，对邓小平同志的发展现做出了多方面的创造性的深化和拓展，形成了完整的发展理论体系。江泽民发展理论的重要观点有：关于必须把发展作为党执政兴国的第一要务的观点；关于全面发展的观点；关于可持续发展的观点；关于协调发展的观点；关于共同发展的观点；关于教育优先发展的观点；关于发展要有新思路的观点。 相似文献
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卢庆霞 《中国校外教育(理论)》2010,(7):149-149
通过介绍多元化智能理论的含义以及多元智能理论下的个性化教学观点论述,提出了针对幼儿教育需要体现个性化教育的观点,并且给出了基于多元智能观点的幼儿个性化教育策略。 相似文献
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以伯顿·克拉克的"组织的观点"为研究对象,归纳其对该观点的四种界说,然后论述了该观点涉及的五个范畴的内容,最后在与其他类型的"组织的观点"的比较中对其进行了简要的定位与评介. 相似文献
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范敏 《绵阳师范学院学报》2006,25(2):91-94
分析了电子政务信息安全存在的问题和建立电子政务网络安全保障体系的目标,围绕建设电子政务网络的各个环节阐述了建立电子政务网络的信息安全策略,最后提出了构建一个安全的电子政务系统需要坚持的三个观点：一是全局的观点；二是节约的观点；三是技术保障与信息安全教育相结合的观点。 相似文献
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谈数学中的辩证法思想 总被引：1，自引：0，他引：1
数学是辩证的辅助工具和表现方式。本从唯物的观点、普遍联系的观点、运动发展的观点、矛盾的观点、量质互变的观点、“实践-认识-实践”的观点等方面阐述了数学知识和数学思想方法中所蕴含的唯物辩证法思想。 相似文献