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“通信原理”课程是通信、电子、信息领域中最重要的专业基础课,同时也是电子信息类专业必修的基础课程,其特点是内容抽象,理论性较强,数学理论运用要求较高,专业术语、名词概念较多.文章从如何提高课堂教学效果以及不断改进和精心开展实验教学两大方面对“通信原理”课程的教学改革展开探讨. 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(8):179-181
主要探索通信原理课程综合实验的教学方法。针对通信原理实验内容的特点,作者分析了硬件实验与软件仿真的利弊,阐述了软件仿真更利于发挥学生学习通信原理课程的能动性与创新性。在实验内容上,作者提出了基础实验和提高实验相结合的方法,在基础实验部分让学生打牢通信原理及仿真手段的基础,在提高实验部分突出学生的创新能力。 相似文献
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通信原理实验是一门重要的实验课程,目的在于让学生对通信系统建立系统性概念,加深对通信基本理论的认知,加强动手实践能力的培养.当前的通信原理实验多为验证性实验,存在实验效果不理想的问题,本文结合工作实际就如何提高实验教学质量提出一些改进的思路与做法. 相似文献
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针对通信原理课程实验教学,探讨了基于SystemView软件的仿真通信原理实验的方法,以2PSK频带传输系统模型为例详细地研究了仿真实验的设计、调试以及实验拓展的教学过程与思路。实践结果表明：采用仿真技术可以帮助学生理解抽象的知识点,提高了学生学习的主动性,激发了学生的兴趣,培养了学生学以致用解决问题的能力和探索精神,提升了通信原理课程实验教学效率。 相似文献
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在通信专业的实验教学中,多数实验是验证性的。为了让学生对所验证的理论更加深刻地了解,在分析了当前通信原理课程实验教学中存在问题的基础上,提出了利用Matlab平台进行实验仿真,全程监控实验过程的实验设计方法,并利用Simulink软件开发了柔性实验系统,在此基础上进行实验的二次开发,通过在教学中的探索与实践获得了良好的效果,为通信实验教学方法的改革提供了一条很好的途径。 相似文献
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"通信原理"是电子信息类专业、通信工程专业的专业基础课程,课程理论性强、概念抽象、推导复杂,与现代通信技术结合紧密,应用性强,学生理解和掌握起来难度大。以忻州师范学院为例,结合通信原理课程的特点,从授课教学体系、教学理念、实验教学、考核方式等方面,提出了以提高学生自主学习能力与实践创新能力为导向的通信原理课程教学改革思路。 相似文献
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本文通过分析英语新词的产生根源及其背景,以及翻译这些英语新词时应遵循的原则和翻译方法,帮助广大的英语爱好者更好地了解、正确地把握英语新词汇的翻译。 相似文献
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在移动互联网飞速发展的今日,智能手机即时通讯应用程序扮演着相当重要的角色。即时通讯程序所使用的通讯协议,程序设计和关键技术,包括程序的开发原理和组成结构,都是大家想了解的问题。在基于XMPP协议的基础上,结合会话消息数据传输、文件共享、用户资料管理、位置信息共享、基于位置服务(LBS)、Speex音频处理技术、Web RTC视频会话技术等,提出了一种Android系统构建即时通讯应用的方法,展示了一个满足用户基本功能需求和具有自身特色的即时通讯程序,体现出即时通讯应用对于人们生活的重要作用和意义。 相似文献
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商务谈判是企业经济活动中一项十分重要的活动。在谈判过程中,"听"是了解和把握对方观点与立场的基本手段和途径,也是人们制定谈判策略的依据。实验表明"听"存在各种障碍,这些障碍会对谈判过程中的有效倾听造成干扰,影响谈判效果。只有了解这些障碍并分析它们形成的原因,才能有效地克服倾听障碍,提高有效倾听的能力。充分认识和掌握商务谈判的有效倾听规则和倾听技巧对于谈判者来说是非常必要和有意义的。 相似文献
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Euphemism is a common linguistic phenomenon, which is closely related to culture backgrounds, religious thoughts, life styles, etc. A short introduction to euphemism in English and Chinese will benefit our future intercultural communication. Lots of scholars had studied euphemism from various ways. Such as linguistic, social-linguistic, rhetoric view, pragmatics and so on. From all those studies, we can easily found out that the development of euphemism have a stong relationship with the development of taboo words more or less. In this paper, the author elaborates this topic from their relationship. At the very beginning, a semantic definition and classification were given. a basic knowledge of comparison about taboo words in English and Chinese gave us a basic meaning of the existence of euphemism. Euphemisms are the substance of taboo words. From the relationship of taboos and euphemisms illustrates the national characters in English and Chinese euphemisms. There are religious characters in English euphemisms and class characters in Chinese euphemisms. We know that the communication between us should under the principle of cooperation. But the differences between different culture background, age, sex, status and positions always make the principle out of effect. So euphemism can do a lot to maintain people's social status in our today's society, especially in intercultural communication. A preoccupation about euphemism can avoid some embarrassments in intercultural communication. If we want success in our future profession, a clear knowledge of euphemism is necessary. 相似文献
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《数据结构》是计算机及相关专业的一门专业基础课程,在众多的计算机系统软件和应用软件中都要用到各种数据结构,要想有效地使用计算机,必须学习数据结构的有关知识。然而,该课程理论性和实践性强,内容抽象,是学生学习的一大难题。作为教师,如何改进教学方法,充分调动学生的学习主动性,把《数据结构》教活、教好是十分重要的,也是十分必要的。 相似文献
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很多人认为考研数学所要复习的内容较多,难度很大,不知从何下手复习。如何取得高等数学考试高分数,除了基础知识要扎实、深入以外,还要了解复习的方法。本文根据历年考题特点给出考研数学复习方法的总结,对于理工类的同学复习高等数学有指导性作用。 相似文献
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张英 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,(1):125-128
基于校本实践,归纳了小学数学课程统整的三个重要策略：吸收同行教材之长,以现有教材为本进行课程统整;充分挖掘新教材,以新旧教材互补为基础实现课程统整;基于基础性课程和拓展性课程相结合的课程统整。分析了小学数学课程统整的三个基本原则：数学课程的统整要以学生已有的知识基础为出发点;小学数学课程的统整要与教学研究和教科研活动相结合;小学数学课程统整,要以课程与教学评价相统一。 相似文献
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胡利军 《湖南第一师范学报》2011,11(5):12-15
小学教育专业的数学核心课程体系的基本架构应从课程内容的选择和基本结构的要素思考,包括对核心课程本质属性的理解以及课程地位的认识。课程内容的选择,不仅要具有数学学科教育教学的属性,而且还必须符合小学教师教育的专业特点;基本结构的构成则应该包括课程目标、课程内容、课程教学、课程教材、教师队伍等要素。 相似文献