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随着社会的不断进步、时代的不断发展,我国教育事业也处在不断的变革之中.新课标改革的不断推进,为我国教育事业注入了新的生机与活力.江苏省于2005年实施了第一轮课程改革,在谨遵课改要求的前提下,对高中数学教材进行了人性化的整改.“空白处”是苏教版高中教材的一大特色,本文将对苏教版高中数学教材的“空白处”问题进行分析和研究.苏教版高中教材的“空白处”是教材编写者专门为教师教学和学生学习留下了发展空间,数学教材每一页都留有一定空 相似文献
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课程改革使我国的中小学教材悄然发生着深刻的变化,特别是义务教育阶段的小学数学教科书更是走在教材改革的前沿。作为教材核心的小学数学教科书,紧紧依托《数学课程标准》配置了大量的插图,精心设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境,为我们的教学提供了一片前所未有、耳目一新、广阔的教学活动天地。图文并茂更是苏教版课程标准数学实验教材的一个明显特点,在大量的插图中,例题插图占据着重要的位置,起着十分重要的作用,故将例题插图称为主题图。然而,观看现状,许多教师由于认 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
素质教育推进课程改革的深入,苏教版高中英语教材重视学生英语自主学习能力的设计与培养。利用好教材,针对性开展有效的教学策略是提高学生英语学习能力和英语素养的重要手段。本文就高中英语课堂教学中重视语篇分析的开展提高学生英语学习能力的问题进行探讨。 相似文献
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品德教材作为德育课程的重要载体,近十年来发生了本质性的转变.本文在对比人教版小学品德教材的基础上指出,在"德育生活化"这一基本前提下,我国学校德育课程改革在课程目标、课程取向、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价等方面出现了许多不同以往的变化,发生了根本性的转型. 相似文献
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课文的图片、文字素材,创设了生动有趣的情境,在引导学生主动参与学习活动、改进学习方式上都发挥了重要作用.改变学生的学习方式,让学生由被动的接受性学习,转变为主动的探究性学习,是这次课程改革的重点之一.那么,如何用好教材资源,促进学生学习方式的转变呢?下面我以苏教版教材第二册第六课《蘑菇该奖给谁》,谈谈自己的几点感受. 相似文献
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课程改革条件下电教教材需求的分析 总被引：1，自引：1，他引：1
目前我国正在进行基础教育的课程改革,新的课程改革将促进我国基础教育向素质教育的转变,与传统的教学模式相比,新的课程标准在教学理念、教学方法、以及对学生学习成绩的评价等方面都发生了重大的改革.并且随着现代教育技术的飞速发展,课堂教学媒体环境也与以往有了很大的不同.以上种种条件的变化都对电教教材提出了新的要求,本文将从电教教材选题、内容与形式的编排、媒体环境等方面对课程条件下电教教材的需求进行分析. 相似文献
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目前,我国新一轮义务教育课程改革强调在各科教学中开展探究式学习活动,这是一项重大的改革举措,也是本次课程教材改革一个夺目的“亮点”。为了实现新课程的培养目标,同时针对原有基础教育课程教材中存在的弊端, 《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了改善学生的学习方式,改变课程实施中过于强调接受学习、机械训练的现状,使学生的学习方式发生根本性的改变,保证学生自主性、 相似文献
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我国基础教育课程改革的突出特点,就是提倡了研究性和合作性学习,这不仅反映在课程计划、课程标准和教材上,更要落实在课堂教学中,这就迫切需要我们的课堂教学在课程理念、教学观念和教学方式等方面发生质性变革,促进学生开展探究性与合作性学习, 相似文献
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武青 《新校园(当代教育研究)》2010,(2)
国标本苏教版教材,这套新教材在很多方面都进行了有益的尝试和改革,如编排体系、新知识的引入、教学内容的拓展等,为学生创新与探究素质的培养提供了广阔的天地.对于教师而言,抓住教材编排特点,培养学生开展自主探究学习,是培养具有创新人才的有利契机. 相似文献
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惠桂芝 《北京教育(高教版)》2009,(10):27-29
北京市海淀区作为国家基础教育课程改革实验区,于2002年9月,全区小学和初中分别从一年级开始全面进入并滚动开展国家基础教育课程改革实验。课程改革是一项牵一发而动全身的系统工程,7年来,无论是在学校管理方面,还是在课堂教学方面等,都在发生着“润物细无声”的变化。在不知不觉中,干部教师的课程观、教材观、教学观、学生观和评价观,都发生着根本性的变化。 相似文献
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曹玉霞 《数学学习与研究(教研版)》2014,(9):36
随着国家要求的教学课程改革的深化,对学生自主学习的要求逐渐增强的同时,对教材的要求以及教师的教学手段也提出了更高的要求.苏教版高中数学教材联系实际,切合课程改革,有很多优势存在,但是在教学过程中,笔者也发现了不少不足之处,因此本文旨在列举缺漏之处,同时提出解决的方法和途径. 相似文献
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探究式学习是我国第八次基础教育课程改革倡导的一种新的学习方式,对于教材编写和中学教学实践都具有重要的指导作用和意义。作为国家基础教育课程改革的一个重要组成部分,历史课程改革对探究式学习给予了高度重视。本文结合人教版义务教育课程标准历史实验教材(以下简称新课标历史教材)谈谈有关探究式学习与历史课程改革的问题。 相似文献
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当前,我国基础教育进入了一个崭新的时代--课程改革时代.体育课程改革也是整个学校教育课程改革的重要组成部分,目前体育教学思想在课程性质、课程理念、课程设计、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面,正发生着重大变化,强烈地冲击着各级各类学校体育课程原有的教学模式和教学行为,也深刻地影响着体育教材研究和教学方法创新的走向与发展趋势. 相似文献
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高中数学教材中阅读材料使用情况的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
一、问题的提出数学课程标准提出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式．新编高中数学教材与传统高中数学教材相比,发生了较大的变化,其中最让人耳目一新的有两个亮点：一是增加了研究性课题;二是增加了不少阅读材料．江苏省高中数学课程改革进行了三年,各学校都在不同程度上重视了研究性课题,开展了形式多样的研究性学习． 相似文献
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刘仲夏 《中学历史教学研究》2007,(3):2-5
在基础教育课程改革的号角己全面吹响的历史时刻，改革后的教材都基本体现了新的教育理念：充分表达课程改革的基本要求，“以学生发展为本”：积极倡导参与式、探究性学习；初步形成独立思考的学习习惯等。在新的背景下，教师、学生的角色都发生了变化，新的教学、学习方式随之而来。这就要求我们教师积极指导学生开展研究性、探究性的学习，要求我们教师创设丰富的教学情境，要求我们引导学生将知识转化为能力与方法、情感态度价值观。[第一段] 相似文献
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课文的图片、文字素材，创设了生动有趣的情境，在引导学生主动参与学习活动、改进学习方式上都发挥了重要作用。改变学生的学习方式，让学生由被动的接受性学习，转变为主动的探究性学习，是这次课程改革的重点之一。那么，如何用好教材资源，促进学生学习方式的转变呢？下面我以苏教版教材第二册第六课《蘑菇该奖给谁》，谈谈自己的几点感受。 相似文献
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目前正在推广的课程改革,使我国的基础教育从理念、课程、教材直至教法都将发生根本性的变化.教育的改革与发展对教师提出了更高的要求,如转变观念、开发课程资源、改进教学方法、提高讲课技巧等等,人们的关注点大都集中在新的教育理念的树立、教学技巧和方法的交流等方面.笔者认为,在新的课程理念下,要实现初中历史课程改革的目标,提高历史教师的素养极为关键. 相似文献