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这次会议的主要任务是深入学习贯彻党的十七届六中全会和教育部“为民服务创先争优”活动经验交流视频会精神，回顾总结2011年全省教育系统创先争优活动开展情况，围绕“为民服务创先争优”主题交流工作经验，并对2012年全省教育系统创先争优活动作出部署。刚才，青海民族大学、西宁市教育局、青海省工业职业技术学校、海晏县民族中学、省教育厅机关党委等5个单位的负责同志介绍了开展“为民服务创先争优”活动的做法、成效和经验，讲得都很好。下面，我讲几点意见。 相似文献
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在创先争优的热潮中，办公室工作人员如何把创先争优的要求体现到办公室工作的各个方面，进一步提高服务科学发展的能力水平？本文从提升思想境界、发挥职能作用、加强自身建设三个方面提出了创先争优的着力点和具体思路。 相似文献
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2月9日，省教育系统召开创先争优活动群众评议大会。省委副书记王建军莅会，并就教育系统创先争优活动作了指导点评。 相似文献
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《中小学作文教学(小学版)》2011,(3)
高校创先争优理论研讨推进会召开为创先争优提供坚实理论支撑日前.中央创先争优活动领导小组办公室在教育部召开高校创先争优理论研讨推进会。中央创先争优活动领导小组成员.教育部党组副书记、教育部副部长杜玉波.中央创先争优活动领导小组办公室副主任傅思和出席会议。 相似文献
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收集管理创先争优活动档案，对于促进活动开展、推进整体工作以及今后编史修志有着重要作用。收集管理创先争优活动档案要做到及时、规范，并切实明确收集管理的具体范围，确保收集管理工作的科学开展。 相似文献
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高校党团共建创先争优的工作重心在于培育优秀的青年学生;党团共建创先争优是高校发展的必然要求;党建带团建是党团共建创先争优的根本所在;高校党团共建创先争优的实施策略是：探究党建带团建机制,形成创先争优的强大合力;探究学生思想教育规律,激发创先争优的精神动力;探究学生组织建设机制,构筑创先争优的网络体系。 相似文献
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开展创先争优活动是学习实践科学发展观活动的继续。高校创先争优活动开展的效果好坏,直接影响到全党创先争优活动的整体效果。要深刻认识高校开展创先争优活动的重大意义。明确目标,把握关键,确保创先争优活动的正确方向。统筹兼顾,协调推进,确保创先争优活动取得实效。 相似文献
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骆郁廷 《思想理论教育导刊》2012,(2):57-62
创先争优活动与不平衡发展规律有着内在的、本质的联系.不平衡发展规律是事物发展的基本规律,创先争优活动充分体现了不平衡发展规律.开展创先争优活动,要注重运用不平衡发展规律,探索创先争优活动的有效方法,不断提高创先争优活动的科学化水平,推动创先争优活动深入发展. 相似文献
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刘忠义 《铜陵职业技术学院学报》2012,11(3):4-5
深入开展创先争优活动,是学习实践科学发展观活动的继续。在创先争优活动中,舆论宣传与典型引导对创先争优活动起到推动作用。文章结合铜陵创先争优活动实际,论述舆论宣传与典型引导在铜陵创先争优活动实践中的积极推动作用,并提出相应建议。 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2012,(3):110-110
本报讯 为了充分展示创先争优活动的丰硕成果，展示新时期共产党人的良好形象和精神风貌，激励基层党组织和广大党员立足岗位创先争优，凝心聚力推动发展，以优异成绩迎接党的十八大召开，校党委制定了“纪念中国共产党成立91周年活动方案”，以七项系列活动为支撑，隆重纪念建党91周年。 相似文献
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创先争优活动和学习型党组织建设,都是加强和改进新形势下党的自身建设的重要举措。学习型党组织建设为创先争优提供坚实基础,创先争优推动了学习型党组织建设深入开展。我们要使党组织和广大党员在学习型党组织建设中努力创先争优,在创先争优中发挥示范作用、促进学习型党组织建设。 相似文献
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关于山西电大深入开展创先争优活动的思路 总被引：1，自引：0，他引：1
翟健 《山西广播电视大学学报》2011,16(1):7-9
山西电大在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动,必须明确总体要求和目标任务,准确把握活动内容,围绕主题、联系实际、立足岗位开展创先争优活动。在此基础上,还应以＂项目制＂为载体开展创先争优活动,把＂工作学习化和学习工作化＂作为创先争优的首要项目和经常性项目,因为创先争优是山西电大发展的持久动力,要分层面开展创先争优活动。 相似文献
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日前,人社部召开深入开展创先争优活动总结大会。中组部副部长,人社部党组书记、部长、部创先争优活动领导小组组长尹蔚民出席大会并对创先争优活动的开展情况进行了总结。他在总结中强调指出,要着力巩固创先争优活动成果,大力推动创先争优活动常态化长效化,不断开创人社事业新局面,以优异的工 相似文献
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如何构建共产党员创先争优动力机制,激发共产党员创先争优行为动力,确保活动取得实效,是当前党建工作中面临的重要课题。我们应在分析共产党员创先争优行为动力因素的基础上,基于行为学视阈,有效提出共产党员创先争优动力机制构建对策。 相似文献
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创先争优活动是学习实践科学发展观活动的深化,高校创先争优活动成效如何直接影响到人才培养质量。教书育人、管理育人、服务育人是高校开展创先争优的三大载体,文章对以这三大载体为依托开展创先争优活动的具体途径进行了深入探讨。 相似文献
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加强高校创先争优长效机制建设,必须对高校创先争优长效机制建设现状进行分析和把握。当前高校创先争优长效机制建设取得了一些成就,同时也存在问题,应在此基础上分析原因,探索高校创先争优长效机制建设的路径。 相似文献
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创先争优活动是保持共产党员先进性教育活动、深入学习实践科学发展观活动的延伸和深化。在创先争优过程中,党员应该充分发挥自身的作用,创先争优是保持共产党员先进性的必然要求,在高校开展创先争优活动必须与实际相结合。 相似文献