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课程思政是新时代高校落实立德树人根本任务的新理念、新要求，将高校红色档案资源融入课程思政具有重要意义。文章对高校红色档案资源的内涵进行界定，从资源建设、机制构建、技术实现等层面提出将高校红色档案资源融入课程思政的实现路径，从而用好用活高校红色档案资源，推进新时代高校档案事业发展及高校思想政治教育改革创新。 相似文献
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探讨课程思政视域下红色档案文化的传播路径,是课程思政作为一种新的教育理念的背景下,档案学界在研究红色档案文化育人功能问题方面面临的新课题。红色档案文化搭乘课程思政的东风得以广泛、全面的传播,该文从内容、环境、机制三个方面探讨红色档案文化传播的具体路径,以期为推动红色档案文化在课程思政中的传播提供可借鉴的建议和对策。 相似文献
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借助视听传达理论有助于提升思政课程利用红色档案阐释好中国理论的能力。通过分析在视听传达理论观照下红色档案叙事活化思政课程的可行性，研究红色档案叙事活化思政课程须遵循的应用原则，应坚持以“立德树人”为根本导向，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，注重守正和创新相统一原则。在此基础上提出从深耕教材、规范引导、搭建平台等三个层面探索红色档案叙事活化思政课程的实施策略。 相似文献
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在党史学习教育常态化长效化背景下，红色档案开发成果赋能思想政治教育顺应当前趋势，在赓续红色血脉、传承红色基因，扩大红色档案影响力，优化思政教育方式等方面发挥着重要作用。文章在广泛调研的基础上，对当前利用红色档案资源开展高校思想政治教育的现状及问题进行总结分析，提出部分实践路径以供参考。 相似文献
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红色档案是中国共产党领导下的中国革命与建设过程的历史记录,具有极高的人文价值。运用数字人文方法将红色档案融入课程思政,是思政教育的2.0版。实现课程思政2.0版的路径,包括方向、方案、方法。红色档案融入课程思政,既要有内容,也要有技术,更要靠流程。方向、方案、方法是课程思政2.0版路径的应有之义,内容、技术、流程是红色档案融入课程思政的应循之法。 相似文献
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文章通过对抗疫档案的分析与研究，探寻将抗疫档案融入高校思想政治课的重要意义与实践路径，提出将抗疫档案融入高校思政宣讲课堂、美育课堂、榜样课堂、翻转课堂、医药类专业思政课堂的具体形式，帮助提升高校思政课程实效性，充分发挥抗疫档案在思政课程教学中的立德树人作用。 相似文献
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高校档案课程的德育价值是新时代档案学教育发展的重要一环,也是档案高教工作者落实“立德树人”根本任务的重要举措。档案学课程思政以“立德树人”为根本遵循,知识性与价值性相统一,隐性教育与显性教育协同作用。因此,需要组建高校档案课程思政的教学团队,充分发掘档案课程、档案实践以及档案资源的价值。 相似文献
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红色文化作为中国特色社会主义先进文化,应成为新闻传播学课程思政教学的重要组成部分。将红色文化合理地融入课程思政,既有助于推动教学的革新,也有利于巩固主流意识形态。目前,虽有个别高校进行了这方面的尝试,但在具体的教学活动中,融入红色文化的内容仍极为有限,融入的方式方法也较为传统、刻板,存在着理论与实践脱节的情况。如何在高校新闻传播学课程思政中合理融入红色文化？首先应明确新闻传播类专业的培养目标,还应结合新闻传播学科特色,讲好红色故事,强化本土红色文化的学习。只有这样,方能彻底解决红色文化融入课程思政的教学难题。 相似文献
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档案馆是课程思政建设的重要力量。通过分析档案馆参与课程思政的基本模式与建设策略有利于充分发挥档案馆职能,提升档案工作的影响力,推动课程思政建设。调研梳理档案馆参与课程思政的实际情况,明确档案馆参与课程思政的双向意义,总结档案馆参与课程思政的内涵,归纳资源供给型、服务嵌入型、场域支持型三种基本模式,针对现有建设存在的认知壁垒、渠道不畅、针对性弱等问题,提出通过档案宣传、资源建设、合作渠道、流程规范、场馆建设等策略,推动档案馆参与课程思政建设。 相似文献
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红色档案作为珍贵的历史文化资源，具有丰富的思想内涵和教育意义。大思政课建设背景下，如何通过多元主体协作将红色档案融入高校思政课是一个备受学术界关注的话题。研究基于协同论视角，聚焦高校思政课这一特殊教学场域，从理论和实践两个层面梳理了红色档案融入高校思政课多元主体协同的序参量、伺服量和自组织框架，提出了构建从搭建顶层设计、聚焦教学场域到凝聚多元主体的架构模式，为各主体凝聚共识，打造政府、高校、档案部门多主体协同育人机制提供了参考和借鉴。 相似文献
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习近平总书记指出:“‘大思政课’,我们要善用之。”2023年全国档案局长馆长会议指出,要全面贯彻落实党的二十大精神,系统谋划推进档案工作现代化建设,努力建设与社会主义现代化强国相适应的档案强国。红色档案的开发运用是建设档案强国和推进立德树人的题中之义和关键所在。深度探索档案工作与思政教育的双融双促,实现红色档案与思政教育的互联互通,对于践行档案工作“四个好”“两个服务”目标要求,发挥红色档案的铸魂育人价值,进一步推动思政教育内涵式发展,具有深刻的现实意义。进入新时代以来,中国矿业大学(北京)(以下简称“学校”)高度重视构建“大思政”一体化体系,积极用红色档案开展思政教育,从挖掘育人资源、打造育人品牌、健全育人机制、拓展育人载体等方面形成红色档案育人场域,传承红色基因,推进思政教育提质增效,培育出更多“又红又专”的时代新人。 相似文献
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高校在进行档案学专业课程思政教学时融入红色档案,有利于对大学生进行有效的爱国主义教育,为大学生提供精神支撑和行为依循,培养大学生的理想信念,既发挥了红色档案本源性优质资源优势,又深化了档案学课程的专业性。除了现有的红色档案走进线下课程和与信息技术结合的实践,还要针对学生需求和跟随时代脚步,坚持课堂育人,重视网络育人,加强实践育人,营造文化育人环境,以求红色档案更好地助力高校档案学专业课程思政教学。 相似文献
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本文从高校思政课档案史料视角出发,阐述传承红色基因的重要意义,面对当前形势下红色基因传承的现状,探索将红色基因叙事创设传承的实践路径,通过高校思政课创新整合发展,进一步促进当代大学生树立正确的人生三观. 相似文献
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红色档案是高校思想政治教育的优质资源和有效载体,将其融入高校思政教育有利于强化政治引领力,提高理论说服力,厚植爱国情怀等价值意蕴。当前红色档案融入高校思政教育存在缺乏足够重视,学理阐释不充分;缺乏技术创新,教育方式常规化;缺乏长效机制,育人合力不明显等问题。通过提高思想认识,重视档案育人功能;加强理论研究,提升思政教学效果;加强顶层规划,构建协同育人格局;顺应时代创新,守好“网络思政”阵地,实现红色档案和高校思想政治教育同向同行,落实高校立德树人的根本任务。 相似文献
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红色档案是中国革命和社会主义建设时期的历史见证，是党领导全国各族人民艰苦奋斗的光辉历史承载。“天津医生”支援广西是新中国医疗卫生事业发展史和广西地方医疗卫生事业发展史的重要组成部分，其档案资源对公立医院开展思政工作极具价值优势。 相似文献
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高校是党史教育的重要阵地，推进高校红色资源融入党史教育有重要的历史意义与现实意义。高校红色档案是党史教育的重要资源，也丰富着党史教育的内容与形式。本文探究高校红色资源融入党史教育的实践路径，提出深挖红色档案资源、培育党史教育课程、丰富党史教育形式等路径，以构建高校党史教育宏观体系，推动党史教育深入人心。 相似文献
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“案例式思政”是指将案例教学法应用于课程思政教学中，以优化课程思政建设效果的教学实践。文章以“海邦剩馥侨批档案”为具体案例，从教育目标、案例设计、案例应用、教学效果评估四个方面入手，对“案例式思政”在档案学类课程思政建设中的教学实践进行阐述，认为“案例式思政”所构建的互动式、沉浸式、开放式思政课堂对于充分发挥课程思政的育人育才功能有着积极作用，有助于实现教学相长。 相似文献
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红色文化融入高校课程实践教学的深入开展与思政教学的融合,为新闻传播学课程教学创新注入新的助力.坚持红色文化融入新闻传播学的课程思政秉持着理论性和实践性统一的同时,在教学模式、培养目标等实践路径探索新方向,由此进一步推动新闻传播学课程思政的建设,有力促进新时代新闻传播学教育新格局的形成. 相似文献