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信息共享空间:实体空间的构建模式与实施策略 总被引：2，自引：0，他引：2
在论述信息共享空间实现目标和概念模型的基础上,从信息共享空间之实体空间规划与建设的角度,讨论我国高校图书馆实体空间的构建模式与实施策略. 相似文献
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基于图书馆2.0构建高校图书馆信息共享空间 总被引：2，自引：0，他引：2
在介绍图书馆2.0理念及实现的基础上,以上海交通大学图书馆为例,论述了构建高校图书馆信息共享空间的过程.认为高校信息共享空间的建设,在实体上贯彻了图书馆2.0"以用户为中心"的核心理念,在虚拟层面将图书馆2.0的应用与服务嵌入到了读者熟悉的应用环境,形成了各种类型、满足不同需要的图书馆用户服务虚拟社区,是图书馆2.0实现的重要途径. 相似文献
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信息技术的发展和广泛应用提升了高校教育工作的水平。网络时代为高校图书馆的发展提供了新的机遇,即由传统的资源服务转向学习共享的空间建设。高校学习共享空间的建设包括实体物理空间的构建、虚拟网络空间的构建、学习资源的整合和学习空间的组织管理。 相似文献
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空间:为学习而变——加拿大皇后大学图书馆的学习共享空间 总被引：5，自引：0，他引：5
学习共享空间是信息共享空间发展的新阶段和新模式.它以整合资源和集成服务为基础,旨在为大学师生提供交互、协作学习和研究实体与虚拟场所,以满足师生不同的学习需求.文章以加拿大皇后大学图书馆学习共享空间为案例,从建设思路、硬件、软件环境、服务学习的作用等角度剖析了学习共享空间的构建,以期为我国高校图书馆学习共享空间建设及服务提供借鉴. 相似文献
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阐述了高校图书馆信息共享空间的含义,介绍了国内外高校图书馆信息共享空间的发展状况.从4个方面对江西理工大学图书馆构建信息共享空间的实践进行介绍,旨在为其他高校图书馆信息共享空间建设提供参考. 相似文献
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于桂艳 《内蒙古科技与经济》2014,(21):65-66
阐述了高校图书馆学习共享空间的内涵,分析了创建学习共享空间的必要性,结合河北工程大学图书馆学习共享空间的实践,指出学习共享空间是高校图书馆未来服务的方向。 相似文献
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文章总结了国内外信息共享空间的研究进展,论述了高校图书馆信息共享空间和知识共享的含义及其关系,用定性研究的方法从知识共享的客体、主体和信息共享空间的组织因素3个方面分析了它们对高校图书馆信息共享空间中知识共享的影响。最后在分析的基础上提出了促进国内高校图书馆信息共享空间中知识共享的建议。 相似文献
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朱海燕 《内蒙古科技与经济》2010,(11):104-105
文章阐述了高校图书馆联盟信息共享空间建设的必要性,从资金、技术、制度机构方面分析了建设高校图书馆联盟信息共享空间的保障,指出了高校图书馆联盟信息共享空间建设的建议。 相似文献
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简述了学习共享空间的内涵,概述了国内外高校图书馆学习共享空间的发展状况,解析学习共享空间的构成,详细阐述了为达到学习共享空间的目标与要求,高校图书馆构建学习共享空间应采取的措施。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(9)
概述高校图书馆基于用户需求的"学习共享空间"服务实践基础上,分析了高校图书馆对"学习共享空间"实现知识管理的实际意义和其具备的显著优势。并以上海财经大学图书馆学习共享空间为例,结合SECI模型,探讨了作为高校的知识创新社区的学习共享空间的知识传播转化和管理。 相似文献
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李兰 《内蒙古科技与经济》2009,(7)
文章从信息共享空间与学科化服务的共性出发构想了基于学科分馆的信息共享空间模式——学科信息共享空间。概述了学科信息共享空间的理念和构成,分析了学科信息共享空间在高校图书馆服务创新发展中的必然趋势,提出了我国高校图书馆构建学科信息共享空间的几点建议。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(14)
本文介绍了学习共享空间的定义、含义以及构成,分析了高校图书馆学习共享空间的一些典型服务模式,提出笔者自己关于高校图书馆学习共享空间构建与服务的一些意见和见解。 相似文献
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基于信息共享空间再探高校图书馆服务创新 总被引：1，自引：0，他引：1
赵冉 《内蒙古科技与经济》2009,(6):154-155
文章从信息共享空间的概念入手,针对信息共享空间的服务模式与传统的差异,提出了在信息共享空间环境下的高校图书馆服务创新,为今后高校图书馆真正体现以用户为中心开辟了新的思路。 相似文献
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介绍了学科服务和信息共享空间的内涵,分析在信息共享空间的背景下,高校图书馆学科服务内容的深化,揭示高校图书馆学科服务的趋势是,由学科信息共享空间向学科学习空间转化再向学科知识空间转化,形成学科知识社区。 相似文献
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赵冉 《内蒙古科技与经济》2009,(6)
文章从信息共享空间的概念入手,针对信息共享空间的服务模式与传统的差异,提出了在信息共享空间环境下的高校图书馆服务创新,为今后高校图书馆真正体现以用户为中心开辟了新的思路。 相似文献
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[研究目的]通过研究学习共享空间在日本高校图书馆的发展历程,厘清其发展特点,为我国高校图书馆建设学习共享空间提供一定的借鉴。[研究方法]通过访问日本高校图书馆官方网站及线上访谈等方式,收集整理并分析其中与学习共享空间相关的信息。[研究结论]日本高校图书馆学习共享空间建设可分为三个主要步骤：创设学习共享空间与确立目标、多要素嵌入改造原有空间、学习共享持续调整与改进。同时其本土转化的过程中存在三个共性特点,分别是注重空间转换、强调资源协同、开发人力支持。结合我国高校图书馆的学习共享空间现状,可从构建整体制度、调整空间规划、加强资源协同、深化技术嵌入四个方面进行有效发展。 相似文献
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汤春香 《内蒙古科技与经济》2014,(10):73-74
从适应我国高校图书馆信息共享空间的服务模式入手,阐述了图书馆信息共享空间建设方面的意义,提出了构建信息共享空间过程中应注意的事项。 相似文献
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从信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来论述图书馆信息服务,先探析了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0各自在信息服务中的作用,通过介绍中关高校图书馆网站信息服务比较,中美高校图书馆网络化学科信息导航服务比较研究及美国图书馆的现状及发展趋势来论证了信息资源共享,信息共享空间和图书馆2.0结合起来的重要性.最后在前面基础上提出了三方面在提高信息服务水平的方法. 相似文献