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《中学生数理化(高中版)》2016,(10)
<正>物理实验故障主要是指在实验操作过程中因实验装置或仪器设备未能达到实验正常预期效果或超出预期的实验结果。现就目前高中物理实验中常见的故障进行分析,以期对同学们有所帮助。一、实验装置及方法设计引起的故障在物理实验设计过程中容易引发实验故障,主要与实验装置及实验方法自身设计存在不足相关,常见故障设计方案中多根据实验自身原理进行实验装置设计,在实际操作过程中容易引起故障发生。1.实验装置不足产生的故障。 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的科学课程,教师结合平时的实验积累就减少实验的损耗,降低实验成本,简化实验操作,增强实验效果。下面介绍几个替代和改进的实验方案。1"三大有机物鉴定"的实验1.1脂肪鉴定中染液的选择"生物组织中可溶性还原糖、脂肪和蛋白质的鉴定"实验中,关于脂肪的鉴定,教材中给出的实验药品 相似文献
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对比实验是科学研究中常用的一种实验方法,在自然教学中也应用到对比实验。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》要求中年级学生掌握对比实验的基本方法,明确对比实验的原则。我在教学中注意了以下问题。 一、指导学生掌握对比实验的基本方法 在对比实验的教学中,指导学生分析、找出两组实验的相同条件,只确定一个条件不同,这个不同的条件就是实验中要求了解的,要弄清它对实验会产生什么影响。然后把两组实验的结果进行比较,从而弄清这个不同条件对实验的影响程度。中年级大纲中规定要做的对比实验有:溶解快慢的对比实验;不同电路的对比实验;砂土、粘土、壤土性质的对比实验等。 相似文献
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高中生物实验中,有多个实验需要将动、植物的组织破坏,教材中都是用研钵、石英砂来完成实验的。实验中材料使用量大,而且实验时间长、效果不尽人意。笔者在实验中使用了多功能搅拌机,省时、省物,而且实验效果很好。1 植物组织液高二生物实验一“生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定”中,大豆、水果的组织液都是采用研钵研磨,为了使研磨的效果好一点,在研钵中加入了少量的石英砂,实验结果耗时长,该实验在45分钟内难于完成,另外耗费石英砂及其它材料的量也较大。笔者在该实验中 相似文献
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白心爱 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(4):51-51
预习可使学生明确实验目的,充分理解和熟悉实验中应用的基本原理以及与实验密切相关的理论,弄清实验中使用的基本仪器预测实验中可能出现的问题,减少失误率,提高实验效率。 相似文献
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传统物理实验教学中多以验证性实验为主,学生参与较少,加之教师为学生预留的时间、思考空间不足,实验效果不佳。探究性实验以学生为主体,通过让学生经历实验过程,在探索过程中进行发现、发明和创造,在实验过程中通过观察实验现象而获得实验结论,促进学生物理知识的构建,培养学生的实验技能。在高中物理实验教学中,要提高实验效率,应注重从演示实验过渡到 相似文献
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实验贯穿初中化学的始终,实验的开展直接影响化学教学。学生对课外家庭小实验非常感兴趣,可以独自去准备和设计,并亲自进行操作,学生对实验的记忆会变得更牢固。以竞赛方式开展实验可以使学生增加实验兴趣,并且使实验探究欲望增强。我作为一名青年教师,始终学习教育理论,坚持更新教育理念,在实验中探索,在实验中发展,让学生在实验中学习。 相似文献
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一、新课改中化学实验的特点
（一）教材调整体现实验的重要地位
第一章内容由原来的化学反应中及其能量变化变为从实验学化学。原教材中演示实验为必作实验,而学生实验为单独内容列在最后。凡是要求“通过实验”的教学内容都安排了实验。不再硬性划分演示实验和学生实验,而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景, 相似文献
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实验是科学研究中十分重要的方法,在自然教学中,要特别注重学生实验能力的培养。实验能力的培养主要是通过让学生自己设计实验,自己观察比较,自己分析综合,自己概括总结。 在培养学生实验能力的过程中首先应加强对学生进行实验操作的基本功训练,对学生实行实验操作考核。要求学生能准确地记住实验器材的名称,科学地安排实验步骤,严格 相似文献
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《科学课程标准》中强调：“科学学习要以科学探究为核心。”教学中,教师要精心策划实验活动。合理设计实验方案．在实验前、实验中和实验后进行合理指导,引导学生积极有效地探究,使学生在实验中既主动又规范,既积极合作又感到愉悦。从而全面提高实验质量。 相似文献
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《四川职业技术学院学报》1989,(1)
两级低频放大器实验是电子线路实验中难度较大的实验。在实验中,输出波形往往严重失真,或产生很大的干扰,实验效果极差。根据几年来我对实验教学的实践,对于作好两级低频放大器实验有如下粗浅的体会。 1、认真分析好实验线路,掌握实验线路性能 要做好两级放大器实验,首先要对实验线路认真分析,掌握线路性能。只有掌握了实验线路的性能,才能找出影响测试准确性的原因,明确在实验中应该注意的问题,才能找出解决问题的正确方法,做好实验。 相似文献
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分组实验是学生手脑并用的实践活动。在这种实践活动中,学生要正确理解实验原理,熟练操作实验仪器,认真观察实验现象,深入分析实验结果。同时,学生在实验中,要安装和调试实验仪器,设计实验方案,测量和记录数据,排除实验故障等。在教师指导下,这些操作过程,不仅可以训练学生的实验技能和技巧,而且能使他们的创造能力得到发展。分组实验在自然教学中有哪些特殊作用呢?一、有助于促进演示实验的教学效果自然课实验教学主要以教师演示实验、学生分组实验为主。演示实验虽然有助于学生掌握知识,但只 相似文献
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实验探究是物理课程改革的亮点,但目前多数学校实验探究中实验器材仍然缺乏,教师在教学中积极开发并合理利用低成本实验器材是课程改革中不可缺少的部分。中学比热容和焦耳定律实验在操作中比较困难,本文结合比热容和焦耳定律实验的共同特点,利用身边的生活器具将两个实验进行改进和组合,成本低,易操作,实验效果好。 相似文献
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实验教学一直是工科教学中不可或缺的组成部分,对培养学生的动手能力,独立思考能力,创新思维与发散思维具有重要的作用。针对目前电路教学实验中电路仿真实验与实物电路实验各自独立,无法统一问题,提出将仿真电路实验与实物电路实验有机的结合同步操作,并使用Web发布实现远程实验操作。采用Multisim作为电路实验仿真平台,NI Eiviss II作为实物电路实验硬件平台,运用LabVIEW整合Multisim电路仿真实验与实物电路实验,实现仿真与实物实验有机结合,两种实验可同步进行。学生在仿真实验中先可探索实验,然后做实物实验。同时运用LabVIEW开发出实验过程人机交互操作接口界面,使用过程中效果良好。 相似文献
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温后欣 《中小学实验与装备》2013,23(3):6-8
在高中电学实验中,误差分析是实验考查的重点,实验原理、实验电路及实验器材的选取中要考虑从减小误差的角度入手。许多试题中给定了实验方法后,还需分析误差的来源、比较测量值与真实值之间的关系。因此,电学实验中误差分析既是学生学习的重点,更是处理电学问题时的难点。 相似文献
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大学物理实验比较重视误差分析,中学物理实验可能由于比较简单,实验的精确度要求也不高等原因,不很重视对实验进行误差分析。其实在中学物理实验中重视误差分析,对合理配置实验器材,确定实验误差范围,把握实验成败关键,判断实验结果,解决实验过程中出现的问题等都有积极意义。 相似文献