共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
李海龙 《学位与研究生教育》2020,(6):36-43
一流大学与一流学科建设是我国当前和未来一段时间内的国家战略。但是当全社会专注于学科建设的排行榜位置和资助规模的时候,却忽略了学科建设与知识生产最应该直面的问题——什么是创新。事实上,今天创新最卓越的地方已经不再是学科与大学,而是每一个利用知识网络从事创新的个体。知识创新的引导者不是技术上的领先者,而是能率先提出问题并建立协作关系的组织者。认定学科声誉的早已不是同行,而是普遍存在的网络化知识主体。实现知识生产质量与实力提升的不是建设学科的地图,而是建立协作关系、保证创新方向不偏移的指南针。只有缩短了这些距离,学科建设才是真正具有意义的。 相似文献
2.
学生、研究者、教师个体及教师群体分别通过学习、研究、教学和学科建设实施对知识的管理,尽管目的不同、形式各异,但他们共同构成了高校对知识管理的主体. 相似文献
3.
中小学校长培训课程中的两种知识范式是实践性知识和人文修养知识,培训课程设计的内容要以实践性知识为主体,以人文知识为两翼,课程设计的结构以问题为中心,以校长工作结构为依据。中小学校长培训课程知识的管理与生产要发挥各级各类教育干训机构和校长本人的能动作用,共同构建有利于校长专业化发展的培训课程体系。 相似文献
4.
田贤鹏 《学位与研究生教育》2018,(6):7-13
一流学科建设受到内外因等多重复杂逻辑变量的综合影响。遵循不同逻辑,推进的方法手段往往有所不同。基于“三角协调模型”理解框架,通过主体间逻辑关系分析和知识生成论剖析,认为高校是以知识为联结中心的关系场域,促进知识生产创新是一流学科建设之根本所在。而带有行政管理主义和市场需求主义特征的“工程化”与“硬指标”手段及其深层的“GDP主义”绩效观是造成一流学科建设与知识生产创新内在关系断裂的突出表征。推进一流学科建设需以知识生产创新为根本指向,警惕其沦为以资源争夺为中心的权力和市场游戏,以降低表面看似繁荣但却没有实质性知识增长的泡沫化风险。 相似文献
5.
孙怡 《实验室研究与探索》2012,(4):280-283
高校实验室是培养学生动手能力、实践能力、创新意识和创新能力的摇篮,也是学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和知识创新的重要基地。如何使高校实验室建设与管理适应知识经济的时代,更好地促进知识共享和知识创新尤为重要。为了更好地发挥实验室在高校培养创新人才过程中的作用,从知识管理的角度出发,分析了高校实验室建设与管理的现状,探讨了如何在实验室建设与管理中引入知识管理的思想。 相似文献
6.
民办大学由于自身的资金、师资、规模、科研、学科建设、声誉、政策倾斜度等方面的先天不足,与公办高校竞争没有很大的优势。但民办高校是以盈利为目的,有企业的性质,在管理上较为灵活,所以可以在民办高校之间建立基于知识联盟的零资源师资管理系统,充分实现知识共享与交流,从而达到知识创造,增加民办高校的科研和教学能力,在高校竞争中处于优势地位。 相似文献
7.
章从以人为本及知识管理概念出发，阐述了“以人为本”在知识管理中如何体现育人的理念，在知识管理中如何实施“以人为本”服务理念。提出团队的协作是知识管理的最基本模式；激励机制是图书馆实施知识创新的有力手段；人力资源是高校实施知识管理最重要的环节；强化隐性知识的挖掘，是增强献信息中心竞争能力的基础保证；献信息中心储藏的献资源是学科建设与发展的重要基础和评估条件；做好知识管理服务是高校献信息中心职能的体现等观点，最终为实现知识创新服务。 相似文献
8.
孙会清 《唐山师范学院学报》2005,27(3):109-110
知识经济时代，知识管理已成为各个行业适应新经济形势要求的新型管理模式。期刊工作应与知识管理的各个环节相对应，应将期刊工作的各部门整合成一个完整的工作链条，在宏观的层面上导入知识管理，将人文文献观与知识管理相结合共同指导期刊工作． 相似文献
9.
自现代大学产生以来,知识生产模式先后经历了从模式1、模式2到模式3的转型。相应地,学科建设模式也经历了从单一学科、跨学科以及超学科的演变。在现代知识生产模式转型过程中,学科建设面临封闭性与开放性、理论性与实践性、知识性与公益性等知识生产要素之间的矛盾和困境。实践中,应从学科建设理念、学科体系、学科组织等方面推进学科建设模式创新,以适应知识生产模式转型的新要求。 相似文献
10.
邓峰 《西南科技大学高教研究》2007,(3)
随着民办高校的日益增多和崛起,大学之间的竞争更加激烈。但民办大学由于自身的资金、师资、规模、科研、学科建设、声誉、政策倾斜度等方面的先天不足,与公办高校竞争,没有很大的优势。民办高校是以盈利为目的,有企业的性质,在管理上较为灵活,所以可以在民办高校之间建立基于知识联盟的零资源师资管理系统,充分实现知识共享与交流,从而达到知识创造,增加民办高校的科研和教学能力,在高校竞争中处于优势地位。 相似文献
11.
丁钢 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(11):5-8
从中国历史研究的史料和专史的分类,结合传统与现代史学的视角,梳理和探索教育史研究本身所蕴含的知识图景,进而提出教育史学的知识特征,即学科知识的多元性和交叉性。强调关注理论视野和知识领域拓展,对于教育史研究的发展而言,具有促进学科建设和推动前沿发展的双重意义。 相似文献
12.
从学科到学科群:知识分类体系和知识政策的视角 总被引：14，自引：0，他引：14
我国大学学科建设的重要性虽然已为大学举办者和管理者所认识,并采取了改革措施,但由于没有找到学科建设困境的真正原因——知识政策和知识分类,改革成效并不显著。知识分类体系已经具有了教育学意义,知识政策是学科分类体系的制度化体现,知识政策是造成大学学科发展困境的主要因素。知识分类体系下的知识生产模式已不能满足现代知识生产的要求,因此出现了交叉学科、新兴学科等知识生产模式。知识政策应体现知识分类这一现状并使之制度化;大学为实现三大功能,需要进行一种合目的性的学科群建设,以学科群组织人才培养模式。 相似文献
13.
对知识管理与参考咨询服务的协调共进和相互渗透为图书馆咨询服务创造了新的思路和发展转机,参考咨询服务将在知识管理的理念中得到改进和完善。构建一个以人为本、人文关怀和科学发展观为目标的,以导航参考咨询、参考咨询部、综合参考咨询研究中心组成的三级咨询服务体系,就能充分体现传统参考咨询与网络参考咨询有机结合的基于知识管理的服务理念。 相似文献
14.
随着民办高校的日益增多和崛起，大学之间的竞争更加激烈。但民办大学由于自身的资金、师资、规模、科研、学科建设、声誉、政策倾斜度等方面的先天不足，与公办高校竞争，没有很大的优势。民办高校是以盈利为目的，有企业的性质，在管理上较为灵活，所以可以在民办高校之间建立基于知识联盟的零资源师资管理系统，充分实现知识共享与交流，从而达到知识创造，增加民办高校的科研和教学能力，在高校竞争中处于优势地位。 相似文献
15.
16.
知识管理与知识管理系统 总被引：1，自引：0，他引：1
本文主要面向知识经济时代的新型管理模式一知识管理和相应的知识管理系统，讨论了知识管理的背景、隐性知识和显性知识，知识管理系统与决策支持系统以及知识管理系统开发和评价等一系列过程。 相似文献
17.
人文知识的特性及其教育意蕴 总被引：8，自引：0，他引：8
人文知识的特性主要表现为:人文知识承载着事实之外的价值负荷性;人文知识的自身演进及其与人类社会历史演化的悖论性;人文认知结论对研究对象变化过程的直接涉入性;人文知识具有默会维度上的根源性和先决性;人文知识的语言性。揭示这些特性将为人文教育乃至整个教育的方式、方法提供新的思考视角。 相似文献
18.
谢红卫 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(6):238-239
在知识经济时代,知识管理已成为行业的一种新的管理思想与管理方式。文章从知识管理概念入手,分析了现代知识管理的内涵、目标与任务,论述了构建创新文化的途径与方法。 相似文献
19.
一、知识管理概述
1．概念
知识管理是对知识的转化与运用。涉及到显性知识的组织和隐性知识的显性化，知识管理的目标是知识服务，即知识的共享、利用和创新。它是一种以知识为基础的系统、人工智能、软件工程、组织发展改良、人力资源管理与组织行为概念的综合体。 相似文献
20.
本文主要面向知识经济时代的新型管理模式-知识管理和相应的知识管理系统,讨论了知识管理的背景、隐性知识和显性知识,知识管理系统与决策支持系统以及知识管理系统开发和评价等一系列过程。 相似文献