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教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。加强和改进学生思想道德建设,必须首先加强和改进师德建设。加强师德建设,不仅要重视思想道德体系的建构与教师道德认识的提高,更要重视通过教育实践使教师的道德认识转化为道德行为,换句话说,就是要重视教师的师德养成。如何实现在教育实践中的师德养成呢？除了依靠教师的自觉性,还必须给予有效的监督与激励。“家长评议”正是监督与激励师德养成的有效途径。实施“家长评议”一般可以分为以下几个阶段： 相似文献
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论新时期师德内涵和师德监督机制构建 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业道德是教师职业素质中的核心和灵魂,加强教师的师德建设是建设和谐社会的重要组成部分.新时期教师职业道德既要继承传统教师职业道德的精华,又需要具备时代特点.新的师德机制的建设需要人们的自觉行为,更需要制度的强化.在分析新时期师德的特点和内涵的基础上,推出加强师德建设的监督和评价机制. 相似文献
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易万军 《大学.研究与评价》2023,(34):86-92
师德师风是一名教师“理想信念、道德情操、人格魅力、职业素养”的综合反映。在互联网时代,如何防范重大师德师风问题的发生是对高校治理能力现代化水平的一个重大考验。当前高校师德师风问题主要表现在自我要求不严、对教师职业认同感不强、监督管理体制机制不够完善、考评体系不够健全、违反教育教学制度规定、学术不端、违反财经纪律等,严重损坏了高校和教师队伍的整体形象。必须加强对高校师德师风顶层设计,建立、健全师德师风建设长效机制、完善师德考评与奖励机制、制订师德失范行为查处机制等,形成一套涵盖师德思想引领、师德失范监督、师德管理与考核等全领域的制度机制,构建师德师风全面科学立体的监督预警机制,着力培养“四有”好老师和“大先生”,提升高校教师师德师风建设成效。 相似文献
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杨洪涛 《山西教育(综合版)》2009,(7):19-20
昔阳县采取三项措施,进一步加强教师队伍建设。一是强化师德师风建设。组织召开优秀班主任和寄宿制学校生活教师先进事迹报告会,大力开展“扬正气、树形象、促发展”师德师风主题教育活动,进一步完善学生评议教师,教师评议领导,群众评议党员,社会评议学校四评议制度,并将师德师风考核结果与教师的评模晋级、职称晋升、 相似文献
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加强师德建设必须充分认识中小学师德及其建设存在的问题,这是推进师德建设的基本前提。按照全面的师德内容和师德关系进行师德建设是中小学师德培养的基本要求。推进中小学师德建设的有效举措包括加强师德科学研究和理论建设,加强教师职业道德教育,引导教师加强师德修养以及改进师德考评与监督。 相似文献
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本学期初,湖北兴山一中对上学年教师师德状况进行了师德专项年度考核,建立起了师德专项档案,并一同载入教师个人档案。师德考核从“依法治教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学,团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表”等8个方面,采用表格式记写方式,由教师自评、教师互评、学生评议、家长评议、学校评价等方式进行广泛地评价,全面反映了教师的师德状况,并把教师一年来所取得的师德成绩、违反师德规范的情况等一一记录在案。学校规定:年度考核在80分以下者,不得参与评优和晋职;年度考核不合格者,下年度试岗,仍不合格者取消教师资格。师德档案… 相似文献
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文章阐述了当今激烈的社会变革对教师思想道德观念产生的强烈冲击和对师德建设产生的巨大影响,提出了新时期加强和改进师德建设的主要措施,具体包括坚定教师的教育信念、建立合理的教师评估及监督体系、加强"以德治校"与"依法治校"相结合、搭建教师与学生沟通的平台. 相似文献
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尊师重教是中华民族的传统美德，与此相一致，社会亦对教师提出了严格要求，促成师德的形成和发展。加强师德修养是教师职业道德建设的核心，亦是公民道德建设的基本内容之一。从师德修养的内涵入手分析论述当前加强师德修养的必要性、目标与方法，以及师德修养应当达到的三重境界。 相似文献
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教育大计，师德为本。古人说：“医德如何，十日之内判生死；官德如何，百日之内判平乱；师德如何，百年之内判盛衰。”说的就是这个道理。所以，党的十六大报告要求我们“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”。师德建设是项系统工程，半点也偏废不得，根据当前师德现状，当以“建立规范”、“强化教育”、“推介典型”、“开展评议”为４条动力链，抓住市、县、校（含乡级联校）三个关键环节，形成整体联动，强化师德建设，有效克服“上热下冷”、“上紧下松”的不良现象。这当中最为重要的是建立规范，它对师德建设具有统领作用… 相似文献
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林雪卿 《广西教育学院学报》2023,(3):184-188
高职院校学前教育专业绝大部分教师是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，但也有个别教师在对待事业、对待学生、对待同事、自我要求和对待教学科研等方面还存在与师德要求不一致的问题，应采取切实有效的对策来提升教师的师德水平：学校方面，要尊重关爱教师、为教师减负、制定并执行师德规范和与师德相关的规章制度、把好新入职教师的师德关、开展师德教育、加强师德督导、完善师德考核、查处师德失范者；教师方面，要提升自身的师德认知，通过师德思辨、师德体验、师德践行等途径提升自身师德水平。 相似文献
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分析当前社会转型期高校师德现状,并从加强教师自身修养、营造高校良好氛围、改善教师待遇、加强社会监督四个方面提出强化师德建设的相应对策。 相似文献
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构建高校师德建设长效机制的理论与实践 总被引：19，自引：0，他引：19
本文着重探讨如何建构师德教育、师德评价、师德监督和激励等师德建设的理论,阐释高校师德建设长效机制的实现途径。文中通过分析现阶段高校师德建设存在的问题,指出解决高校教师职业道德状况不理想、师德建设机制不健全等问题的关键在于整合师德规则和建立有效的师德建设工作程序机制。 相似文献
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师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。党的十八大以来，国家一以贯之强调加强师德师风建设。为考察十年来师德师风建设进展，本文基于样本数据分析发现：师德师风建设情况整体偏好，学生和家长对教师师德行为表现认同度较高，但师德宣传效果相对较差，学生对教师传播正能量、家长对教师校园安全防范认同度相对偏低。师德师风建设效果和师德行为表现，在学校所在地和办学水平上存在显著差异，办学水平直接影响师德师风建设效果。教师职称与师德师风建设效果感知呈现较为复杂的关系。教师教龄与师德师风建设效果感知呈现出负相关关系。师德教育对师德师风建设影响最大，师德考核影响最小。建议应以教师专业伦理教育为基础，注重分层开展师德教育，促进教师形成德性自觉；以符合受众群体需求逻辑的思维，进一步完善师德宣传方式；以重申道德命令和法治思维，加强师德治理；以保障教育公平，全面提升城乡接合部学校办学水平，为师德师风建设提供良好环境。 相似文献
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论高等院校师德建设 总被引：5，自引：0，他引：5
杨慧贞 《山西财经大学学报(高等教育版)》2006,9(4):86-88
文章阐述了加强师德建设对于改进大学生思想政治教育所具有的重要意义,高等学校师德建设存在的主要问题,并就如何加强高等学校师德建设提出了建议。主要认为,加强师德建设应首先提高教师的思想政治素质,建立以制度、规范、监督为主要内容的长效机制,还应该有坚强的领导和有效的组织,把师德建设贯彻在教师的工作过程中,落实到教学实践中。 相似文献
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坚持以人为本的师德建设,对于提高高校教师整体素质.加强高校师资队伍建设,加强高校德育工作,其意义重大.师德建设中存在的问题原因有社会环境、学校制度、福利待遇、个体素质四个方面.以人为本的高校师德建设应从教师待遇、人事机制、民主管理、师德活动、考核监督等方面进行探索. 相似文献
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也谈中小学教师继续教育中的师德培养 总被引：1，自引：1，他引：0
随着新世纪的到来，教育事业的发展对教师师德提出了更高的标准。在全国范围内开展的中小学教师继续教育培训过程中，各级教育主管部门、培训院校过于注重学历层次的达标和专业知识结构的更新，教师师德的培养被不同程度地忽视了，继续教育的质量因此受到了很大的影响。本文通过对当前我国中小学教师师德的现状分析入手，谈谈新世纪加强中小学教师师德修养的必要性，以及在继续教育培训中如何加强中小学教师师德的培养。 相似文献
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师德建设是教师队伍建设的灵魂,是推动和优化教师队伍的牵动力。我们始终把师德教育作为立教的根本大计,作为教育系统加强和改进思想政治工作的重要措施,积极完善师德的教育培养和监督评价机制,狠抓师德档案建设,促进了全市教师师德水平的提高,推动教育事业的健康发展。一、教育培养、典型引路,努力提高师德素养教育培养可以提高教师理论素养,培养师德的自觉行为,我们十分重视学习培养机制建设。一是加强学习教育。将政治业务理论、法律法规和道德规范学习常规化、制度化,作为继续教育公共课举行全市统考记入继教学分。二是榜样激励教师进取… 相似文献
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近年来,随着社会经济的不断进步,高等教育迅猛发展,高校师德建设面临新挑战、呈现新问题,少数教师政治立场不够坚定、师德让位于逐利、责任意识淡薄、育人的职业理想日渐减弱。高校应该充分重视师德师风建设,突出教师主体地位,从严格准入标准、完善师德培训培育机制、加强师德师风宣传机制、建立评价激励与监督惩处机制等方面,加强师德师风建设。 相似文献