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学校的教育教学管理是学校工作的重点,教育教学的整体发展能够促进学校内涵发展,没有管理的教育是软弱的教育。以优质的管理激发学校发展的内驱力,这才是实现学校内涵发展的正确出路。我们要加强组织管理,健全管理机制,形成管理体系,从根本上让学校变得丰厚而富有内涵。 相似文献
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今天，当我们检视农村普高教育发展成果时，发现教育社会功能的发挥并没有达到我们理想的结果．因为我们忽视了学校的内涵发展。学校内涵发展的因素有多种，简单地说，学校的管理与教学的效率、质量是学校内涵发展的核心，科学的管理制度是学校内涵发展的保障，师生的互动发展是学校内涵发展的动力。为此，笔者试图从教师发展的角度，来探讨普通高中的内涵发展之路。[第一段] 相似文献
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周桂龙 《山西教育(综合版)》2009,(3):46-46
重视学校内涵发展,是科学发展观在学校领域的具体体现和反映。那么学校如何实施内涵发展呢？我们认为学校的教育教学工作要合乎教育规律,适应学生需求。学校的教育应是“合适教育”。 相似文献
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新课程改革的全面推进和不断深化,促进了学校的内涵发展。学校的内涵发展在于学校的教育文化深厚和教师的教育素质提高。因为内涵是人的素质所在,也是学校的质量所在。我们天津路小学在多年的课程改革实践中,把立足内涵发展,深化课改实践, 相似文献
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陈开亮 《宿州教育学院学报》2006,9(3):59-62
随着经济体制改革的深入与发展,教育走出高度政治化的状况,定位在社会层面,教育事业因此经历了高速的外延发展阶段,“上项目,铺摊子”,但当我们检视我们的教育发展成果时,现实表明我们的教育的社会功能的发挥并没达到我们满意结果,因为我们过多关注了学校的“大楼”建设,而忽视了“大师”建设,忽视了学校的内涵发展。笔者在此探讨学校的内涵发展的提出背景,学校内涵发展与依法治校的关系,及如何具体实施依法治校以保障学校的内涵发展。 相似文献
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什么是内涵式发展?在回答这个问题前,我们先厘清"内涵式发展"和"内涵发展"这两个概念。不少人把学校教育内涵式发展说成学校教育内涵发展,这是不确当的。从逻辑关系看,"内涵发展"是相对于 相似文献
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正寻求学校的特色化发展,必须先厘清特色学校的内涵和发展方向。黄家骅、陈俊英、沈玉婷三位老师立足于理论反思和学校实践,以特色诠释教育之美。学校特色是学校发展过程中富有活力、灵性、生气的表象。建设教育强国,要求我们培养千千万万勇于创新、善于创造的人才,这就必须把握教育发展的大局和趋势,立足教育发展的实际要求,清醒地意识到"应试教育""千校一面"有悖于教育发展的目标和任务。学校特色化发展既是学校内涵提升的要求,也是推进学校现代化发展的重要抓手。因此,本文拟从学校特色化发展的内涵、外延等诸方面展开论述,探讨学校特色化发展的策略。 相似文献
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教育发展到今天,越来越多的人意识到,教育的发展取决于教育的条件,更取决于教育的内涵。学校教育的内涵是学校发展和改革的根本动因,在实施基础教育课程改革的今天,我们练市小学以伟大的人民教育家陶行知先生的教育思想为指导,着重内涵发展及学校文化的提升,进行教育创新,逐步形成我校的学校文化特色。一、物质文明与精神文化的有机融合学校发展中,精神文化是目的,是学校文化的核心。物质文明是实现精神文化的途径和载体,是推进学校文化建设的必要前提。完善的设施、合理的布局、各具特色的建筑和场所,能使人心旷神怡、赏心悦目,将有助于陶… 相似文献
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阿基米德有一句脍炙人口的名言:"给我一个支点,我可以撬动整个地球."我们要促进学校的内涵发展,就要找准这个"支点",但影响学校内涵发展的因素有很多,如学校文化、教育科研、人本管理、教育信息技术等等,然而,笔者认为,由于教育的核心是"人",那么促进学校的内涵发展的这个"支点"就应该是"学校中的人"--校长、教师和学生. 相似文献
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随着人民生活水平的提高,人民群众对享受优质教育的需求越来越高。办好每一所学校,让每一个孩子都能享受良好的教育,已成为广大人民群众的迫切需要。办社区群众满意的优质教育,关键是学校的教育质量要得到他们的认可,这就要求学校要快速实现内涵发展,快速提升办学水平,实现教育教学的高质量。要达到这一目标,有多种方式可以选择,但是“依托社区,加强学校内涵建设”的确是一条可取的有效途径。在探索“依托社区,加强学校内涵建设”的过程中,我们深深地感到:学校是社区的学校,学校的内涵发展离不开社区的支持和帮助;社区是学校的社区,学校有义… 相似文献
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广州市第二十一中学是国家级绿色学校,“绿色教育”是学校教育教学的优良传统。2006年10月,我们将创建“绿色教育”模式作为学校教育教学的发展方向,写进了学校五年发展规划之中．并进一步充实和完善了这一教育特色的内涵。所谓“绿色教育”,我们的理解是把学校全部工作视作一个完整的生态系统,在可持续发展思想指导下,不断完善管理．改进教育手段,逐步提高办学效益,实现学校的可持续发展。在建构“绿色教育”模式的过程中, 相似文献
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张怀志 《延安教育学院学报》2012,(5):46-48
＂学校规模＂的变化对学校内涵发展带来的影响。＂内涵发展＂反映了学校教育发展的本质。促进学校内涵发展,就要使学校的师生身心健康发展,教育质量不断提高,就要抓住教育的本质,按教育规律办学。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革为学校的改革发展带来了新的机遇，一所学校如何抓住机遇，办出自己的风格和特色，走出一条可持续发展的创新之路呢?无数成功的经验告诉我们：必须坚定不移地走内涵发展之路。学校的内涵，是指学校教育的本质属性，是指要办一个什么样的学校，如何办好这样一个学校。学校的内涵发展，也可理解为一所学校应在软硬件建设、师资、管理、教科研、教育理念等诸多方面，办得有风格、有个性、有特色、 相似文献
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"抓规范管理,树行业形象,办优质教育"是吉林省前郭县教育局明确提出的总体工作目标,实践中我们体会到,追求学校的内涵发展是实现工作目标的关键,是优育人才的重要保证。下面从两个建设方面谈谈学校内涵发展的思维与实践。 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,属健康教育范畴。对学校体育潜性内涵进行研究和思考。心理健康教育、人格教育、个性培养及情商教育均是学校体育潜性内涵的主要内容,是提高健康素质的重要标志,我们应给予充分的重视。 相似文献
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时代的呼唤与发展的需要,催生了一种适应教育改革的崭新教育理念——阳光教育。以下是我们对学校阳光教育文化内涵构建的内容： 相似文献
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学校要发展,内涵提升是关键。内涵发展的本质是教育质量、师生素养和学校特色三方面的发展,它能全面体现学校的真正实力和办学层次。盐城市迎宾路小学教育集团通过课题研究,实现了学校教育质量的稳步提升、教师素养的整体提高、学生能力的全面发展,打造出了一流的学校品牌,为学校的内涵发展铺设了一条最佳路径。 相似文献
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学校自诞生之日起就肩负着教育人、培养人的重任。随着社会的发展和课程改革的深入,人们对学校的要求和期望越来越高,进行现代学校发展设计,使学校进入主动发展与内涵发展的轨道,已成为新一轮教育发展的重要内容。教师是学校中对学生实施教育的主体,建设一支可持续发展的教师队伍是迈向现代学校进程中的关键环节。一、对“现代学校”内涵的认识根据“中国现代化报告”课题组的观点,我国社会正处于工业化社会逐步向知识化社会发展的转型期,因此我们的教育也必然带有从传统逐步向现代发展的转型期特点。顾泠远、吕达在《面向未来的基础教育学… 相似文献