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1.
《校园英语(教研版)》2014,(24)
课堂是教师讲授知识的场所,是学生学习知识的场所,是培养学生思维素养和学习习惯的场所。课堂教学活动是一个充满生机,富有活力的教与学的过程。在课堂教学活动中,学生是课堂学习的主人,教师是学生课堂学习的组织者和引导者,教师应该尊重学生个体的差异,转变教学观念,不断钻研课本知识,更新课堂教学知识,精心设计课堂教学方案,巧妙灵活运用多种教学方法和手段,唤起学生对知识的学习欲望,激发学生学习语文的兴趣,充分调动学生参与课堂教学的积极性,为学生提供展现自我的舞台,引导学生培养自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的氛围,引导学生丰富语言的积累,培养学生的学习能力,发展学生的思维习惯,从而提高课堂教学的有效性。 相似文献
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3.
纪四清 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(6)
正新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效性,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。一、要把握提问的难易度提问是为了让学生回忆旧知识,或 相似文献
4.
田亮 《中国基础教育研究》2006,2(2):101-102
课堂学习是学生获取知识、培养能力的主要途径，是学生学习的主要形式。课堂教学是教师为完成教学目标的主要途径。学生在课堂学习效率的高低，直接影响其后继续学习和学业成绩。要保证学生课堂学习质量，必须有一个良好的课堂学习环境。因此，如何通过课堂教学创设良好的课堂学习环境是课堂教学的重要任务。 相似文献
5.
纪四清 《学生之友(初中版)》2012,(11):78-78
新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这一目标的主要手段。所以,教师要提高课堂提问的有效陛,就需要学习掌握一些课堂提问的艺术和技巧。 相似文献
6.
在中学数学教学中,要提高学生的学习兴趣,激发学生的探究积极性,需要教师对教学方式进行改革和创新,摒弃传统教学中枯燥的教学方式,丰富课堂教学内容,使学生对知识具有探究的欲望。把多媒体教学引入到初中数学课堂,有效地解决了这个问题,利用多媒体教学的直观性和生动性,为学生提供了丰富多彩的学习环境,有效提高了学生的学习积极性。在对较难的问题进行探究时,利用多媒体可以把抽象的知识转化成直观的影像,让学生在理解和探究知识时能获得启发,促进 相似文献
7.
李先然 《山西教育(综合版)》2005,(7):45-45
人性化的课堂教学需要教师摒弃课堂的霸权地位。长期以来,我们的教育教学过程演绎的是“教师主讲,学生主练”的“二主课堂”。课堂上教师处于高高在上的绝对的领导地位,教师说左,学生就往左;教师说右,学生就往右。在这种教学中,学生很少有机会表现个性。新课改倡导“自主、合作、探究”的学习课堂,强调“以人为本”,把学生从被动的地位中解放出来,使之成为课堂学习的主体,提高了他们学习的主动性和积极性。人性化的课堂教学需要教师尊重学生个体的发展。人的发展的差异性决定着人的需要具有层次性。因此,在课堂教学中,教师要针对不同的学生… 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
高效课堂,是指在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好,高效课堂体现出教师在教学中的低投入,学生在学习中的高产出。缩短课堂教学时间,减轻学生的学习负担,激发学生的兴趣,发掘学生高效学习的潜能,提高学生能力,把学生从繁重、长时间的学习中解放出来,这是新课标高效课堂的要求,也是素质教育背景下对学生全面提升的主要途径。所以,在新时代的初中数学课堂教学中,老师要有改革、创新的意识和认识,大胆摒弃传统教学在初中数学课程教学中的模式、影响,结合课堂教学内容,根据学生需要,为学生打造更适合他们的课堂,从而提高教学质量,激发学生兴趣,为高效课堂打基础。 相似文献
9.
高效课堂教学就是为了提高学生的学习效率,让学生在最短的时间里掌握所学知识。我认为,高效课堂重要的一点是让学生在课堂上有限的时间内学到更好的学习方法,具备更强的学习能力,而不是单纯地考察教师所讲解题目的多少和题目的难易程度。大型考试中出现的题目,一般情况我们是不可能做过原题的,但如果学生具备了较强的分析问题、解决问题的能力,就会应对自如,取得优异成绩。要达到高效的课堂教学,需要老师在课堂结构安排上下功夫,对于课堂结构的把握,需要教师有丰厚的专业底蕴,只有这样,教师才能高屋建瓴地把握课堂教学。我认为,高效的课堂应该注重以下几个环节： 相似文献
10.
正课堂教学是一门艺术,是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。高效课堂是指通过课堂教学,使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得明显且全面协调的发展。高效课堂是由老师和学生双方共同打造的,二者缺一不可。教育家叶圣陶曾说:"教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。"由此可见,教师在课堂上如何把知识传授给学生至关重要。学生是学习的主体,在课堂教学中充分发挥学生的主体作用,是提高课堂教学效率的重要保证和有效途径。因此,构建高效课堂,提高学生的学习效率要做到以 相似文献