共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
知识经济时代呼唤知识型劳动者,培养具有人文素养与科学素养的知识型劳动者是知识经济对未来教育提出的新挑战。知识型劳动者是指掌握相当专业知识、具有熟练工作技能、从事以知识和智力为基础的工作的劳动者。知识型劳动者分布于各行各业,如科学家、工程师、技师、经理... 相似文献
2.
经济全球化和新技术革命带领我们走进了新经济时代———知识经济的时代。与此相伴随的是出现了一个新的、引人注目的工作群体———知识工作者群体（或称知识型劳动者群体）。据最近安达信咨询公司的一份调查报告显示 ,估计在澳大利亚就业人口中有３—４ %属于知识型劳动者 ,而这一比例在英国和美国分别为１２ %和１５ %。由此看来 ,知识型劳动者随着新经济的发展而日益普遍。知识型劳动者群体的出现给劳动力市场带来了巨大的冲击。曾几何时 ,雇佣方（企业）在劳动力市场上高高在上 ,求职者搅尽脑汁为博取雇主的欢心以获得一亲芳泽的机会。… 相似文献
3.
随着知识社会和工业4.0时代的发展,培养知识型产业工人成为国家、企业、劳动者个体发展的迫切需要。向知识型产业工人转型是新时代我国职业高等教育人才培养目标的应然追求。这需要重塑职业高等教育的人才培养理念,完善知识型产业工人培养的课程开发体系,改善知识型产业工人培养的知能习得环境,创设知识型产业工人的交叉培养平台,打通知识型产业工人的职业发展通道等。 相似文献
4.
5.
中国加入WTO以后,职业教育工作者不能不思考这样一个问题:职业教育如何“入世”? 一、审时度势 确认职教战略地位 社会的经济成果常常以知识为依托,特别在二十一世纪,知识对经济增长的贡献率将达50％以上,而这些离不开知识型劳动者。二战后的德国和日本经济,仅用30年左右的时间便从一片废墟上神奇崛起,靠的是一大批知识型劳动者,他们是国家经济跳跃式发展的主要动力。而这些在很大程度上得益于 相似文献
6.
现代企业需要知识型的劳动者．高校应立足于市场需要，以培养知识、技能兼备的科技人才为理念，增加学生的毕业分配的竞争能力。 相似文献
7.
培养高素质人才,培养知识型劳动者,是面向２１世纪高等教育的中心任务。目前,我国大力发展高等职业技术教育的目的就是要贯彻落实党的十五大精神,着力培养多种多样的高素质的劳动者,充分开发人才资源,造就建设现代化的社会主义的生力军,为国家建设和国民素质的提高... 相似文献
8.
郑柳 《中国职业技术教育》2011,(24)
本文首先对我国制造业的发展情况和先进制造技术对未来劳动者的要求进行了分析,由此阐述出一个重要的结论:中国的职业教育正面临一个新课题——培养精英劳动者。其次,通过研究先进制造技术的八化特性,找出先进制造技术对劳动者的新要求,分析出精英劳动者应该是掌握新型制造技术的知识型、复合型和有着强烈主人翁责任感及团队协作精神的新型制造人才。最后就职业教育对精英劳动者的培养模式进行了初步的思考。 相似文献
9.
一、世界劳动就业趋势１．知识型劳动者将占主导地位。ＺＩ世纪世界将进人超越工业革命的信息革命或科技革制中明。新的知识经济的兴起使就业机会更多地在微软、电信、医疗保健、医药这些知识幽行业产生，越来越多的失败者在中学及其以下学历的人员之中，知识型工人将取代传统产业工人成为占主导地位工作群体。这种知识测劳动者，一般需要受过相当程度的正规教育，具有一定的理论知识和分析能力；不仅具有一定专业知识，还能不断学习新知识，甚至终身学习；不仅会动手，还会动脑，是体脑结合的劳动者。２．职业流动性加大。由于科技产品的更… 相似文献
10.
李慧新 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(1):124-126
在知识经济时代，按劳分配有四个方面的特征：知识型劳动者是按劳分配的主体；知识劳动是按劳分配的主要方式，知识劳动是按劳分配的依据；知识不能作为独立的生产要素参与按劳分配。 相似文献
11.
按照企业生产组织方式影响人才规格,进而影响人才培养目标这一逻辑主线进行思考,才能找到高等职业教育人才培养目标定位的真实答案。文章在论述温特制企业生产组织方式产生背景、特点的基础上,介绍了知识型技能人才产生的必然性、含义、特点,并从国家发展战略、企业发展、劳动者个体发展三个层面分析了知识型技能人才的现实需求。 相似文献
12.
黄望英 《郧阳师范高等专科学校学报》2001,21(2):76-78
知识经济的兴起必然会引起成人高等教育培养目标和任务重点的改变.成人高等教育主要目标将转向培养知识型劳动者和智能型人才或软件技能型人才,提高全民的思想道德素质和科学文化素质都将成为成人高等教育的重点任务. 相似文献
13.
在举国高擎“工人伟大,劳动光荣”的伟大旗帜。大力弘扬中国工人伟大品格。热烈庆祝“五一”国际劳动节之际,不由得让我们想起温家宝总理前不久充满激情、感人至深的讲话：“我们所做的一切,都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”
“更加幸福、更有尊严”的生活,是人们不懈追求的理想和目标。也应该成为我们一切工作的出发点和落脚点。本刊刊发《知识型劳动者尊严探析》和《高校教职工幸福指数实证解析》两篇文章。力图为读者进一步了解知识型劳动者群体的“幸福状况”和“幸福追求”,提升他们的“幸福指数”,提供一些理性思考和现实参照。 相似文献
14.
所谓“知识失业”,是指受过高等教育的劳动者处于不得其用的状态,是知识资源没有得到有效与合理配置的表现,从现实来看,我国出现的“知识失业”既有“知识型劳动力”因教育体制造成的相对性和结构性过剩的原因, 相似文献
15.
胡伟 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z2)
一、关于知识经济社会的进步离不开教育,教育的目的就是培养劳动者。而劳动者在不同的时代有者不同的含义。邓小平同志指出:“科学技术是第一生产力”,那么掌握科学技术的劳动者就应是社会文明的代表,当今时代,面向未来社会的新型劳动者应该具有什么样的特征呢?那就是知识型与智能型的劳动者。进入新世纪,世界经济的发展呈现出新的迹象、新的规律。人类社会的发展已经开始从现在的工业经济社会迈向知识经济社会。从历史的发展角度看,最早的农业经济是以土地为依托的;后来的工业经济是以土地及能源为手段的;现在,人类社会已逐渐步入了知识经… 相似文献
16.
中国传统文化是中华民族的身份标志,它悠久浩博、根基深厚。它重精神、重和谐,倡导自强不息、刚健有为的精神;它重集体、重安稳、重自然,强调中和,忽视竞争。传统文化统摄于宏观,是典型的农业文明的文化。现代职业教育是以服务为宗旨、以就业为导向的一种教育类型,主要面向社会各行各业培养技术应用、生产服务和组织管理的各类一线知识型技能人才和知识型劳动者。我国职业教育是学习西方工业文明的产物, 相似文献
17.
在知识经济条件下,思想道德教育的重要性体现在三方面:一是知识经济的迅猛发展,要求思想道德教育进一步强化;二是知识经济时代对知识型劳动者的思想道德素质提出了更高的要求;三是适应知识经济的发展带来的新情况、新形势,需要转变传统的思想观念。 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2021,(29)
<正>我国"十三五"规划纲要明确提出弘扬新时代工匠精神,十九大报告也提出要积极建设创新型、知识型与技能型劳动者大军,大力弘扬工匠精神与劳模精神。工匠精神的核心是以精益求精为基础的职业精神,是传统职业道德的深层次表现。高等教育作为新时代人才培养的主要阵地, 相似文献
19.
面对新世界科技的迅猛发展,竞争日益激烈,显然需要大量具有实践和创新能力的知识型劳动者,那么作为我们教师如何在自己的学科上对学生进行科学的启蒙教育,如何很好地培养学生的创新思维和创造能力,这是我们目前在实施素质教育中应首先考虑的核心问题。 相似文献
20.
中国特色社会主义进入新时代，劳动精神成为中国共产党精神谱系的重要内容，也成为新时代精神的重要组成部分。新时代劳动精神的科学内涵包括崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动。新时代劳动精神彰显了中国共产党精神谱系的时代内容。是以改革创新为核心的时代精神的生动体现，满足社会主义精神文明的内在要求，符合社会主义先进文化的价值指向。弘扬和培育新时代劳动精神，要树立劳动者主人翁意识，发挥首创精神；要提高劳动者素质，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军；要全方位、多领域、各阶段开展劳动教育，培养时代新人；要完善劳动政策和保障，实现好、维护好、发展好劳动者合法权益。 相似文献