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教育行政处罚的基本原则是指由法律规定的实施教育行政处罚时必须遵守的准则。它贯穿于教育行政处罚的全过程,对实施教育行政处罚提出了原则性的要求,具有普遍性的指导意义。 教育行政处罚的基本原则主要应有以下几项： １．处罚法定原则 处罚法定原则是依法行政原则在教育行政处罚中的具体体现和要求,指教育行政处罚必须依法进行。它包括以下四个方面的内容。 １．１ 实施教育行政处罚的主体法定《行政处罚法》第十五条规定,“行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围内实施”。因此,并非所有的教育行政机关都具有行政处罚… 相似文献
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行政教育与处罚相结合原则具有中国特色行政原则,同时也是我国行政处罚制度中的重要原则,它是保障我国法律贯彻落实的重要措施之一,也就是对那些实施违法犯罪行为的人进行行政处罚。教育与处罚相结合可以减少犯罪,维护世界和平稳定,但是当中也存在一些缺陷,本文就是要探究一下其中的利弊以及如何完善。使之更加有利的为社会服务。 相似文献
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陈彩凤 《南宁职业技术学院学报》2002,7(1):8-10
我国自 1994年财政、税收体制改革之后 ,由于运行机制、法律制度和日常管理等方面存在一些漏洞 ,导致税收大量流失。税收流失一方面影响了国家的财政收入 ,另一方面也是对依法治税原则的严重打击。为了防治税收的流失 ,在参照美国等西方国家的税收体制 ,结合我国实际情况的基础上 ,文章提出了几点设想 :一、财税机构的设置和机构人员的配制必须合理 ;二、建立与身份证号码相统一的纳税人登记号码制 ,并建立遍及全国的信息网络系统 ;三、要加大税务处罚的力度 ,尽快实现税务行政处罚和刑罚处罚的立法衔接 ,并强化对税收违法行为进行处罚的差异 相似文献
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行政处罚与刑事处罚立足于法治国原则之下,不仅共享着类似的公法性质与限权苛责功能,也在实体规范层面有着较多的耦合.首先,就二者属性而言,行政处罚法与刑法同属公法性质,着重发挥公权对私权的限制作用.其次,从法律后果来看,行政处罚法与刑法均将决定违法行为人应承担何种类型、何种程度的不利后果.再次,就法律功能而言,刑事处罚条款与行政处罚条款之功能均在于凭借制裁手段的威慑力量,确保其他法律规范中所设定的权利义务模型能够转化为理想的社会生活秩序,并对不适法的状态予以纠正与制止.然后,从规范效应来看,纵现各部行政法律规范,其在设立行政责任时往往附有刑事责任的条款;而细察刑法规范也可明见,很多犯罪构成往往从属于或依赖于行政上的违法.最后,从刑事处罚与行政处罚在现行法律中已经共享了些许相同或近似的原则.如罪刑法定原则、罪刑相适应原则、正当程序原则、一事不再罚等.因此,行政处罚与刑事处罚不仅在理论层面存在若干相似之处,即便是规范实践中亦存在吻合的地方.这一系列的巧合就暗示着刑罚中的其它理论亦当可扩张适用于行政处罚论域之中.具体而言,刑罚理论中的期待可能性理论、二元的不法理论以及上诉不加刑原则应当在未来的行政处罚理论构建中有着一席之地. 相似文献
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谢应霞 《新乡师范高等专科学校学报》2007,21(1):67-69
现行刑法典确立的累犯制度,较之以前关于累犯制度的规定有了很大进步。但在累犯的适用范围、类型设置、处罚原则等方面仍然存在一些不足,需要从立法方面加以完善,以期能最大限度地促进立法公正和公平。具体而言,应适当扩大特别累犯之范围,增设单位累犯,并针对不同累犯确立不同的处罚原则。 相似文献
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胡平 《广东广播电视大学学报》2012,21(5):40-45
行政处罚法定原则要求处罚依据应当明确,但法律规范中存在不确定法律概念又是客观现实。行政处罚法定原则适用于不确定法律概念造成一定困难。为实现二者相生与共,立法中应当适度限制不确定法律概念,采用定义概念的方式增加处罚依据的明确性,通过法律解释明确不确定法律概念,扩大对不确定法律概念的审查范围并减少“判断余地”。 相似文献
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劳动教养虽然被官方称为行政处罚,但是严厉程度不亚于刑事处罚。劳动教养制度存在诸多法律缺陷:首先,与宪法确立的法治原则、人权保障原则不协调;其次,与《立法法》确立的法律保留原则不协调;第三,与正当程序原则不协调,因为对公安机关的权力需要进行适当的制约和监督;最后,劳动教养制度与我国未来可能加入的国际条约不协调,如果不改革将使中国违背国际义务。重拾劳动教养制度"教育和惩罚并重"的设立初衷,是其走向合法化、合理化的关键。 相似文献
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教育行政处罚制度改革是全面深化教育领域综合改革的重要组成部分,也是清除教育行政执法体制机制障碍的关键举措。以1998-2020年75个涉及教育行政处罚的司法案例作为样本,通过分析教育行政处罚决定书、裁判依据和判决结果的相关数据,发现教育行政处罚实践存在专门规章适用率不高、非法定违法情形普遍、执法行为规范化不足和司法对行政监督乏力等特征,凸显了当前教育行政处罚制度在规范体系、违法情形、处罚程序和处罚实施等方面存在的不足。当前,深化教育行政处罚制度改革,应以新修订的《中华人民共和国行政处罚法》通过为契机,以实践困境与诉求为出发点,尽快启动《教育行政处罚暂行实施办法》的全面修改,进一步增强规范体系的系统性,扩大违法情形的覆盖面,推进处罚程序的法治化和提升处罚实施的实效性。 相似文献
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王娜 《教育前沿(综合版)》2015,(1)
从行政法的理论基础层面分析,“控权论”、“平衡论”尽管不尽完善,但其中的一些合理因素可构成行政处罚听证制度的法理基础。从行政听证制度的理论基础层面分析,英国的“自然公正原则”、美国的“正当程序”理论、大陆法系的法治国与依法行政理论以及我国的“人民民主原则”共同构成我国行政处罚听证制度的法理基础。本文指出根据这些理论的精神与要求,我国行政处罚听证制度的价值目标应当是：兼顾公正与效率,当二者发生冲突时,公正优先。 相似文献
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公正是人类社会具有永恒价值的基本理念和行为准则,本文从教育公正的视角来审视和分析高校招生录取制度。虽然高考在提升教育质量、促进社会流动等方面发挥了重要的作用,但其招生制度和录取制度还都存在某种程度公正意涵的缺失,主要表现为对各省区招生名额的分配违反了比例平等的原则;录取制度也有悖于形式公正和实质公正的原则。造成这一境况的原因,既与高考制度设计有关,也与经济、人口、文化及非均衡发展的教育等综合的现实因素有关。 相似文献
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邢芝凡 《呼伦贝尔学院学报》2013,21(2):74-79,94
目前,我国地方上陆续出现了对交通违法违规者处以公益劳动的处罚,以此来替代无法执行的罚款处罚,而根据我国现有法律规定的行政处罚种类,公益劳动并未被明确列举。基于此,本文提出在交通行政处罚中创设以公益劳动易科罚款制度。本文首先界定公益劳动的替代性,然后结合该制度目前在国内实施的流弊,论述了该制度创设的必要性、合理性与可行性,并提出了该制度创设中需要注意的问题。 相似文献
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中国的劳动教养制度产生于特定的历史条件下,存在很多问题,啄待改革。学术界对改革的观点大致可分为两类:将劳动教养归入行政处罚类或刑罚处罚类。作者认为这两种都不够完善,提出建立新型的、独立于现有法律处分制度之外的一种司法处分———司法矫治以代替现行劳动教养制度。 相似文献
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禁止重复评价原则不仅是刑事法治的基本要求,而且是罪刑相适应原则的内在要求。逃税罪规定,对于五年内因逃避缴纳税款受过刑事处罚或者被税务机关给予二次以上行政处罚的不得适用除罪条款,这一规定实质上违反了刑法禁止重复评价的原则。对于逃税罪的相关规定,应当将行政处罚和刑罚处罚分离,以数额或情节作为区分。同理,对于刑法中类似逃税罪这类涉及行政处罚和刑罚处罚交叉的犯罪,应当严格贯彻禁止重复评价原则。 相似文献
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赵惠 《新乡师范高等专科学校学报》1997,(1)
<正>行政处罚中的听证制度,是国家行政机关在执行国家公务中的一种制度.指的是在行政机关作出行政处罚决定之前,由行政机关指派专人主持听取案件调查人员和被处罚人就案件事实及其证据进行陈述、辩论和补充证据的法定程序.通俗地说,就是行政机关作出的决定不利于当事人时,给当事人提供一个机会,让他自己去申辩理由,提出自己的看法,并为他提供陈述理由、申辩意见的机会——即与行政机关对薄公堂.现代国家,听证制度适用的范围较广.凡行政行为涉及公民权益而无害于国家和公共利益的,均可适用听证.因此,它就成为各国行政程序中的核心问题.《美国联邦行政程序法》共12条.其中有7条和听证有关,第7条专门规定了听证制度.《联邦德国1976年行政程序法》第66、67、73条都是专门规定听证的.八届人大四次会议通过的《中华人民共和国行政处罚法》,我国第一次设立了听证制度,明确规定了处罚机关在作出处罚决定时,必须听取当事人的申辩意见,从而在行政处罚领域内全面吸收了听证制度的实质内容,这是我国立法领域里的一个突破. 相似文献
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王锐生 《首都师范大学学报(社会科学版)》1997,(4)
经济公正是精神文明成果中的最重要的组成部分。经济公正应区分为两个层次:作为未来社会理想的经济公正;作为现阶段应有的解决经济发展问题的基础和指导原则的经济公正。实现上述指导原则的可操作的具体措施,就经济活动的起点来说,要有起点公平;就经济活动的过程来说,要有竞争的公平。此外,还应有失业救济和社会保障制度。一个公正的经济模式建立起来,无疑是社会精神文明健康发展的坚实基础。目前,不公正经济表现在:权力经济、地方保护主义、短期经济等。 相似文献
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刘畅 《黑龙江教育学院学报》1999,(4)
<正> 对行政诉讼实行法律监督,是宪法和法律赋予人民检察院的一项基本职权,也是我国行政诉讼的一项重要法律制度。我国《宪法》和《行政诉讼法》以法律的形式赋予检察机关在行政诉讼活动中的监督权和抗诉权,这对保障行政诉讼的公正、合法具有重要作用。但是,行政诉讼法只原则规定了人民检察院对行政诉讼有权实行法律监督和对人民法院发生 相似文献
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国家考试作弊处罚制度的现状及规制 总被引：1，自引：0，他引：1
国家考试作弊处罚是国家考试法律制度的重要组成部分,法律规制国家考试作弊处罚,对于有效遏止考试作弊行为、制约考试行政机关的权力及保障考生的合法权益具有十分重要的意义,也是国家考试法律制度亟待研究的课题。通过分析国家考试作弊处罚制度的现状,分别从立法、程序以及救济途径等方面提出了规制国家考试作弊处罚的具体措施,以实现依法治考的目的。 相似文献
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法律公正作为社会公正的集中体现,为众多学科所关注。通过详细梳理公正的内涵变化,探讨从基于"人"的公正,到基于制度的公正,最终发展为法律公正。再从心理学的角度入手,介绍心理学关于法律公正的研究,以及提高公众对法律公正感知的方法。最后提出以心理学为切入点结合法学、社会学等多学科视角进行法律公正研究及其本土化。 相似文献