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"在地震馆、天文台、大教堂,我们带孩子们探索求知;定向越野、农田采摘、野炊烧烤,我们让学生们体验快乐和健康。听,训练场上脚步声整齐、口号响亮;看,寝室内务整齐划一、干净明亮!这里是素质教育的多彩天地,这里是拓展学习的最佳课堂。自主、合作,我健康;探索、体验,我成长。营训承载使命,指引着营地活动每一位学生的努力方向……"11月6日,余山脚下,上海市少年儿童佘山活动营地三十周年纪念活动在这里举行,由营地全体教师集体创作的诗歌朗诵《春 相似文献
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曾宪一 《中国小学语文教学论坛》2003,(9)
一我在很多场合听到过掌声，通常都是很多人为某一个人鼓掌，很少有人自己为自己鼓掌。我是一名教师，我听得最多的是来自课堂上的掌声。每逢上到精彩处，老师总会让全班同学为某一个同学的出色表现鼓掌。我从来没有看到过哪一个老师让学生自己为自己鼓掌。我亦没有。一天，我们全班同学开展了一次野炊活动，活动非常成功。在结束活动之前，我让同学们为自己的成功鼓掌，他们先是一愣，继而掌声响起来，怯怯的，全然没有为别人鼓掌时那样掌声雷动。刹那间，我有一种心痛的感觉，从什么时候开始，我们的学生只习惯于为别人鼓掌或期待着别人的… 相似文献
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为了让学生闯过作文关,提高写作能力,我平时注意把作文与活动结合起来,有目的地组织活动,如参观、游览、野炊、各种比赛等,为学生习作提供了丰富的素材。 相似文献
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孔德勇 《小星星(作文100分)》2005,(Z1)
话题1老师是我的好朋友思路1从我背上小书包的第一天起,老师就加入这群“淘气包”中,课堂上教给我许多新奇的知识,课间还带我一起游戏,周末带我登山,搞野炊活动,教我学游泳。那里 相似文献
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一次,我带学生去郊外野炊,出发前,我要求他们仔细观察野炊的经过,回来后,每人据自己的不同感受写一篇作文。野炊归来,我趁热打铁让他们谈自己野炊的过程和内心的感受。大家踊跃发言,各抒己见。王小康说,他在野炊中负责烧火,他捡来柴禾,塞了满满一灶膛,怎么也烧不着,浓烟熏提他泪水直流,还不 相似文献
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春游、踏青、远足、寻找春天、夏令营、秋游、拉练……是学校传统的活动,而野炊是学生最喜欢的"放飞"活动,"原味野炊"更加关乎生命,野趣无穷,生活味更浓。引导"小小的我"走向"大 相似文献
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“记一次野炊活动”是小学语文第10册“基础训练7”的作文训练。我设计这作文训练的指导思想是“分步要求,综合训练,组织活动,贴近生活”。 第一步:我把要开展一次野炊活动的消息告诉学生,正值学生急于开展活动之时,我提出要求:根据大家确定的活动时间、内容,每人按通知的格式、要求拟写一个通知,通知全校各中队。谁写得简明扼 相似文献
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著名数学教育家斯托利亚尔指出：＂数学教学是数学思维活动的教学.＂如何在课堂上组织数学活动,激活学生思维,实现共同发展的目标呢？我想,只有在课堂上让学生自主地参与活动,通过让学生动手做、动脑想、 相似文献
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何为“拷贝文”?如 :写活动 ,必有野炊 ;写事情 ,定是让位子、推车子 ;写人物 ,眼睛、鼻子均为一个模子……面对学生的“拷贝文” ,我们的作文指导应引起反思 ,尽快走出误区 ,倡导学生自由表达 ,让学生倾吐心声 ,放飞遐想 ,真正达到“我手写我心 ,我文抒我情”的习作境界。一、淡化作文概念 ,强化生活意识。在课堂上尽可能淡化作文概念 ,模糊“作文”负累 ,使“作文”两字在学生心目中不再沉重 ,让学生在不知不觉中 ,在轻松愉悦中 ,在最自然放松的状态下 ,调动所有的感官去注意、观察 ,去发现、研究 ,去追忆、再现 ,去想像、推断 ,去剖析、… 相似文献
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2010年下半年,教培研中心要求我们教师进行课堂改进,倡导＂生本课堂＂,全面提高教学质量。我有幸参加了小学语文学科工作组的活动。一年多的学习和培训,让我对生本教育有了一定的了解。读了郭思乐教授的三本书,我也尝试着让学生展开小组学习、独立学习、互助学习,让学生在课堂上尽量都动起来,充分发挥自己的潜能、才能,培养其独立思考、合作探究的学习能力,让学生敢问、敢说、敢动。半学期的课堂实践,让我对＂生本课堂＂也有了自己的一点思考和体会。 相似文献
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金子晞 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
上午,从老师口中得知野炊之事,教室里就没有片刻安宁。我也十分兴奋,身体激动得在颤抖,头发也像一根根颤动的弦。这半天,我已幻想着野炊的情景,心中不住地偷着乐!唉!野炊,你为什么不是今天呢?放学铃声一响,我便不顾一切地冲下楼,飞奔出校园,跨上车就往回赶。在路上,脚不断地画着圆,恨不得坐的是哈利·波特的飞天扫帚!我“噔噔噔”地蹿上楼,“妈妈,妈妈……”妈妈爸爸在看电视,我甩下书包,大声宣布要野炊了,透露出无法言表的兴奋。没想到爸爸冷不丁地给我泼了一盆“冰”:“野炊,这有什么了不起?我们小时候,这种活动可多了。”“爸,我真的太兴… 相似文献
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如何对学业负担重、娇生惯养、处于青春期的初中生有效实施劳动教育？如何达成劳动教育的综合效益？我决定把同学们最喜欢的野炊活动当作载体。当我宣布“徒步到五里之外的东门河坝野炊”时,学生们兴奋地尖叫起来。 相似文献
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上午,从老师口中得知星期五全校去野炊之事,教室里就没有片刻安宁。我自然也十分兴奋,身体激动得在颤抖,头发像一根根颤动的弦,几声大叫并不能代表我的心!这半天,我已幻想着野炊的情景,心中不住地偷着乐!唉!野炊,你为什么不是今天呢?放学铃刚打响,我便不顾一切地冲下楼,飞奔出校园,跨上车就往回赶。在路上,脚不断地画着圆,恨不得坐的是哈利·波特的飞天扫帚!我蹬蹬地蹿上楼。妈妈爸爸在看电视。我甩下书包,大声宣布要野炊了,透露出无法言语的兴奋。没想到爸爸冷不丁地给我泼了一盆“冰”:“野炊,这有什么了不起?我们小时候,这些活动可多了。… 相似文献
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音乐的本质意义是活动和多元的,每个学生都存在着与生俱来的音乐活动、音乐表现和音乐创作的潜能。站在中学音乐课堂上,让我深感遗憾的是学生喜欢R&B等风格的流行歌曲,却不喜欢学唱课本上的歌曲;喜欢街舞,却不喜欢音乐课堂上的律动。因此,音乐课上的教唱新歌和鉴赏乐曲成了煎熬,创作和活动更成了空话。要想在音乐课堂上所有的学生都积极地参与演唱、表现、创造、活动,要想让自己成为学生喜欢的音乐老师,那就要付出更多的努力了。 相似文献
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黄茹芳 《中国科教创新导刊》2009,(21):195-195
随着素质教育的全面推进,快乐高效课堂的开展正是当前老师们的所思考的重点。而要真正提高学生的英语素质,培养学生自主学习是关键,在课堂上让学生达到＂我学习,我是主体;我是主体,我快乐＂的效果,从而充分体现＂快乐高效课堂＂的新理念,让学生在学习中变得自主而又快乐着。 相似文献
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我在一次教研活动中上《小英雄雨来》一文,篇幅很长,初学环节让学生默读课文,十分钟后还是一片寂静,学生还未读完全文,此时叫停,会打断学生的思路吗？我思索着,最终决定让学生读完。评课的老师对此颇有异议,认为不打断学生的默读会影响到课时计划,且课堂长时间静悄悄的,是公开课所忌讳的。默读就是学生的活动,是学生用心与文本的无声对话,它能使学生产生独特的体验、进发出思维的火花,是有效的活动。仅仅因为忌讳课堂的“冷场”,或怕打乱课堂的进度而打断学生的活动,我认为不可取。 相似文献
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目前正在轰轰烈烈开展的活动单导学教学模式,活动单导学模式是对传统教育思想的一次革命。传统的教育思想是老师讲,学生坐的很端正地听,老师说的都是真理,学生必须按老师说的去做。而活动单导学模式的课堂则是完完全全的还权课堂,学生有坐的、站的、跪的、唱的、跳的……什么形态的都有,此时的教室就是孩子们表演的舞台,孩子们在这舞台上尽情地说着、画着……真是让人"炫目"的课堂。这样的课堂真的能取得良好的教学效果吗?我曾一度的怀疑。通过一段时间的试上,我不再怀疑,而且我比较看好这样的教学模式,本文从小学语文的角度谈谈自己的看法。 相似文献
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一、多变以前上音乐课教室布局是“秧田”式课桌椅布置,教师高高在上,也不利于学生做律动或舞蹈表演。我尝试着把桌子拉到一边,让学生坐凳子,有时围成圆形,老师在中间讲,或围成“V”型、“U”型等,教室里留出较大活动空间,让学生活动。有时干脆师生都坐在地上,我和学生融为一体,学生学习积极性特别高。二、多听以前的教法是老师唱一句,学生学一句,把歌曲分解得支离破碎,不能给学生留下完整印象。我想,一首流行歌曲,老师没教,家长也没教,但学生却会唱。这说明学生是听会的。于是,我就在课堂上尝试着让学生多听,让他们在聆听中去感受音乐,体… 相似文献
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吴娟飞 《中小学作文教学(小学版)》2004,(11)
立夏是二十四节气中的一个,它预示着夏天的来临。在我们家乡有这么一个风俗:每到立夏这一天,小孩们要到田畈中野炊,俗称“烧立夏饭”;还要让人人用秤钩“钩住鼻子称称体重”,当然这事谁都没有试过。可是,立夏这一天的野炊,哪个小孩都不愿错过这个机会。今年立夏又是一个好天气。我邀上三五个伙伴,带上爱 相似文献