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物理学是以自然界的物理现象为研究对象的一门学科。从学科的本质来说，它蕴藏着丰富的科学方法，而这些方法是我们认识世界所必需的。中学物理教学的主要任务是什么呢？中学物理教学的主要任务是让学生学会研究物理现象的方法，培养学生的观察能力、实验能力及分析问题和解决问题的能力。新一轮课程改革的主要思想之一是加强学习过程的探究性，加强学生实践应用能力和创造能力的培养。考虑物理学科本身的特点、新课程的改革思路和中学生的心理发展特点，我认为中学物理教学中学生的思维能力、知识应用能力（实践能力）和创造能力是能力培养… 相似文献
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物理学是一门实验科学,许多物理规律都是人类根据观察、实验、归纳发现的。以下是我在物理实验教学中培养学生的实践能力的具体方法。一、培养学生实验中的观察能力为了培养学生对物理现象和过程的敏锐观察能力,我很注重培养学生观察量度、仪器、仪表的能力。 相似文献
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《交流电的产生》教学设计向容德一、设计思想１．教育、教学目的及重难点的确定教育目的：培养实验、观察和抽象思维的能力，引导学生学会从物理现象中寻找规律的方法，促成学生智能、个性品质的综合发展，进行辩证唯物观（规律客观存在）的教育。教学目的：通过实验、模... 相似文献
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观察能力是学生学习物理知识必须具备的能力之一,物理学是一门以观察和实验为基础的科学,通过观察物理现象和实验学习物理知识、研究物理问题是物理学习的重要手段和方法,在当前新课程的实施中,初中物理教学对于培养学生观察能力有特殊的意义。 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,实验贯穿物理教学的始终。为了更好贯彻实施新大纲,在中师物理实验教学中,我们对学生实验应具有的四种能力的培养进行了探索。 一、观察能力是中师物理实验的基础能力 培养观察能力,应要求学生能集中注意力进行有目的的观察,能抓住物理现象的主要特征,看出现象变化的条件和有关因素。 培养学生的观察能力,在教师进行演示实验时,要引导学生进行有目的有重点的观察。 相似文献
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易国勇 《中小学实验与装备》1997,(4)
努力做好初中物理演示实验湖北省钟祥市冷水二中（４３１９２１）易国勇演示实验是由教师在课堂上结合教学内容进行的教学活动。它可以指导学生观察和分析物理现象获得丰富的感性认识，从而更好地理解并掌握物理概念和定律；可以培养学生的观察、分析、综合能力及逻辑思维... 相似文献
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随着教育改革的不断深入,教学目标已从单纯的知识传授过渡为能力的培养,而在以实验为基础的物理教学中,观察是学生获取知识、发现问题、分析问题、解决问题的重要方法。因此,在物理教学中培养学生的观察能力就显得十分重要,下面我就培养学生观察能力的重要性、阶段和途径进行浅析。一、培养学生观察能力的重要性物理是一门以观察、探究实验为基础的学科,整个教材中充满了大量的物理现象,这就为培养学生的观察能力提供了素材和机会。一切物理学 相似文献
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李雪娟 《新课程导学(上)》2012,(35)
在物理学习中,观察能力是提高学生学习能力的重要因素,它是通过学习实践逐渐形成的.那么,老师在物理教学中如何帮助学生提高其观察能力呢?
一、激发学生观察兴趣,使学生在生活中观察
爱因斯坦有句名言:"兴趣是最好的老师."如果学生对物理现象和实验不感兴趣,就不会对现象的起因和变化的原因、实验的来龙去脉做细微的观察,就不会对物理规律进行深刻研究,进而物理学习就不会有很高的热情.为此,教师在教学过程中,应利用自然和生活中有趣的物理现象,演示一些有趣的物理实验,以培养学生浓厚的观察兴趣. 相似文献
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为了培养学生的学习能力,笔者在物理实验教学中注重引导学生观察物理现象,激发学生的学习兴趣,培养他们的观察能力;通过画图、识图来培养学生的想象能力;通过演示实验、学生自主实验,培养学生的创造能力,并取得了良好的效果。物理课中有许多实验,对实验课学生往往会很感兴趣。在平时的教学中,教师可以依托实验教学,提高学生的实验技能和语言表达能力,进而培养和发展学生的学习能力。 相似文献
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谈分析和解决物理问题的几种方法张光化，胡炳智，王宗庆（物理系）（临沂体育中学）学生学习物理知识、掌握技能的根本目的在于应用，在于能够解释、说明一些有关物理现象，分析和解决一些有关的实际问题．因此，培养学生分析和解决物理问题的能力是物理教学的一项重要任... 相似文献
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物理是一门以实验为基础的自然科学,物理实验是学习和研究的手段,是人们认识物理现象的基本方法。实验教学能培养学生的各种认识能力、操作能力、解决问题的能力和创造能力,磨练学生的意志。还可以帮助学生建立辩证唯物主义观念,培养学生的观察能力、思维能力、分析问题的能力,并能引发学生的学习兴趣。 相似文献
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李明山 《宿州教育学院学报》2002,5(3):147-148
本就从素质教育的角度，根据物理学特点，结合课堂教学实际，阐述了培养学生科学素质的重要性及有关做法，一是重视物理知识的形成过程，培养学生科学思维方法和研究方法；二是重视物理实验和物理现象观察，培养和提高学生分析、研究问题的能力；三是重视学生创新意识和创造能力的培养，提高实际应用能力；四是加强审题训练，培养学生信息处理能力。 相似文献
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李蕾 《中小学实验与装备》2002,(4)
有计划地安排实验 ,不仅可以培养学生学习物理的兴趣 ,而且可以全面培养学生各种能力。1 培养学生的观察能力我们在教学实践中充分注意到培养学生的观察能力 ,要求学生养成善于观察和细致观察的习惯 ,通过观察物理现象 ,能简单描述所观察物理现象的主要物理特征 ,找出共同点 ,进行简单的归纳总结 ,能发现问题 ,提出一些问题的解决方案 ,在教学中尽量为增强学生观察能力提供条件。具体做法是 :1 1 努力完成大纲所要求的演示实验 ,并且改革或新增必要的演示实验 ,充分利用现代多媒体技术进行教学。有时实验现象不明显 ,可见度小 ,为了便于学… 相似文献
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张启忠 《中国科教创新导刊》2009,(12):42-42
地理课堂教学中,除了使学生掌握系统的地理知识以外,还应注意有目的、有意识地发展学生的智力,培养学生的能力。对学生地理能力的培养主要是：（1）地理观察能力的培养;（2）地理思维能力的培养;（3）空间想象能力的培养;（4）记忆能力的培养。 相似文献
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本文通过培养学生实验观察能力、实验基本技能及实验的初步设计，使学生学会运用科学知识解释物理现象和制作简易教具，达到培养学生的动手、动脑的能力。 相似文献
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课本的绪论中写道:“物理学中的规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的,要获得物理知识,首先就要细心地观察物理现象”。对刚接触物理课程的初二学生来说,如何锻炼和培养他们对物理现象的观察能力呢?我们认为,初二是学生学习物理知识的启蒙阶段,观察力的培养应测重于把学生从原来的生活环境中逐渐引入到物理世界中来,通过较为广泛的定性观察,能认识最本质的 相似文献
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化学实验教学中培养学生观察能力的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
化学实验教学中培养学生观察能力的方法江苏省太仓高级中学（２１５４００）孔春明观察又称是“思维知觉”，是一种有目的、有计划的知觉活动．任何人的观察能力都不是与生俱有的，而是在长期实践过程中培养起来的．学生观察能力的培养不是自发进行的，要靠教师诱导、启迪... 相似文献
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观察的目的在于了解现象，取得资料，提出问题。能否达到目的，关键在于学生的观察能力。下面就此问题谈几点看法：１．养成良好的观察习惯。我充分利用中学生强烈的好奇心理，把他们的积极性引导到对实验现象的观察上来。通过观察，一方面保护了学生的好奇心和对实验的兴趣，增强了学习主动性，另一方面有助于激发学生学习物理的兴趣和培养学生良好的观察习惯，而良好的观察习惯是提高观察能力的基础。２S．掌握科学的观察方法。观察方法主要有三种：第一，整体观察法，即抓住物理现象的全过程，能从整体上把握所观察的物理现象；第二，多… 相似文献
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白冬梅 《延安教育学院学报》2000,(2):70-71
注重学法指导，能促进学生掌握学习的方法，培养学生的自学能力。本具体指出如何通过课堂上的识图分析、课内外的阅读能力培养，以及实践中的观察、分析、归纳物理现象，获取物理知识，逐步指导学生掌握打开人类知识宝库的“金钥匙”一科学的学习方法。 相似文献