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常言说“良好的开端，是成功的一半。”的确，如何能在一堂课的起始阶段便吸引孩子们的目光，让活泼好动的摹生恿快融入英语教学的课堂气氛中，是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。因此，课堂教学中的“导入教学’。这一环节，便引起了广大教师的重视。成功的“新课导入”能迅速安定学生的学习情绪，引发学习兴趣，能激发起学生强烈的求知欲，使学生迅速融入课堂气氛中；成功的“新课导入”还能使学生置身于语垮中，有意识或无意识地开口说英语， 相似文献
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“施教之功,贵在引导。”新课导入是课堂教学设计中重要的第一环节,犹如百米赛跑中的起跑。如果教师能采用恰到好处、引人入胜的导入方法,学生一上课就能被牢牢地吸引住,激发其学习兴趣,那么就正如俗语所说：“良好的开端就是成功的一半”。因此我十分重视课堂导入设计. 相似文献
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导入新课,是课堂教学的重要环节,一段构思巧妙、设计精彩的导入,能起到激发学生的学习兴趣、调动学生学习积极性的作用。成功的导入能迅速集中学生的注意力,把他们的思绪带进特定的学习情境之中,为一堂课的成功铺下基石。 相似文献
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韩蕊芳 《中国科教创新导刊》2013,(3):133+135-133,135
课堂导入是课堂教学的主要环节之一。成功地导入新课,迅速集中学生注意力,激发学生学习英语的兴趣,帮助学生明确学习任务,使学生快速进入学习状态,是当下课堂有效教学的基本要求。 相似文献
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良好的开端是成功的一半,课堂教学中的导入环节是整个课堂教学的第一步,它的成功与否直接影响到整堂课的教学效果,小学美术课的导入更是如此。教师根据教学内容和学生的特点,巧妙设计新课的导入方法,能激发学生的学习兴趣,迅速引领学生进入新课的学习。 相似文献
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俗话说“万事开头难”,有好的开头就等于成功了一半,一节新课的成功与否,与是否有效地导入有很大的关系.有效的导入能够迅速地吸引学生的注意力,活跃课堂教学氛围,同时引起学生的学习兴趣,启发学生的思维,调动学生的学习积极性.下面笔者谈谈常见的五种导入方法. 相似文献
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＂导入＂是一节课的起始环节,导入的成功与否,将直接影响学生学习的主动性和教学的效果。良好的新课导入,能迅速引起学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,从而使学生自然地进入最佳的学习状态。俗话说＂良好的开端是成功的一半＂,可见导入在课堂教学中的地位是举足轻重的。 相似文献
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新课导入是课堂教学的先导,良好的开端是成功的一半．怎样在课堂教学中培养学生的学习兴趣、激活情感、启迪智慧、诱发思维呢？教师从实际出发的精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色,按教师的引导开始学习、探索,可以为新课的教学打开五彩缤纷的开端, 相似文献
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朱丽虹 《中国基础教育研究》2007,3(3):131-131
课堂教学的导入是新课的序曲，不仅要给学生带来亲切、新鲜的感受，还要能诱发学生主动探索的愿望，进入“我要学”的最佳心态。为此，我们英语教师要开动脑筋，精心设计，以最优化方式来导入课文，这样才能激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，充分发挥其主体性，以达到课堂教学的最优化。 相似文献
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谢世桃 《新课程改革与实践》2010,(16):115-115
课堂教学是一门艺术,而课堂导人则是开启这扇艺术之门的金钥匙。“良好的开端是成功的一半”,每一节课的导入直接影响到课堂的教学效率。好的导入能把学生的注意力迅速集中起来,能激发学生的学习兴趣,能为新课的展开创设学习情境,能承上启下,使学生有准备、有目的的进入新课的学习,从而提高教学效率。导人的方式层出不穷,这需要教师依据教材和学生的特点自由创新,灵活运用。下面一起探讨一下信息技术课堂中新课导人的常用的几种方法。 相似文献
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俗话说,“良好的开端是成功的一半”。在英语课堂教学中,导入是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时,引导学生迅速进入学习状态的教学行为方式。好的导入可以引起学生注意,激发学生学习兴趣,引起学生对所学知识的关注,充分调动学生的积极性和主动性,为进入新课创造有利条件。 相似文献
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乔子建 《中国教育科研与探索》2006,(3):100-101
导入能力是指教师在课堂教学开始或某个教学活动开始时，引导学生迅速进入学习状态的行为方式。俗话说：“好的开始是成功的一半。”在英语课堂教学中，好的导入可以引起学生注意，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引起学生对所学课题的关注，使学生迅速作好听课的心理和知识准备，为进入新课创造有利条件。 相似文献
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王丽霞 《中国教育研究与创新》2007,4(1):108-109
语文课中如何导入新课，关系到整堂课的教学效果，是课堂教学中的“点睛之笔”。简明扼要、生动有趣的导语能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习思维。教师要巧设导语，导入新课。导入新课的方法有：故事导入法、情境导入法、巧妙提问导入法、猜谜导入法、温故导入法、歌曲导入法，不管采用哪种导入法，目的只有一个，就是如何最大限度地唤起学生的注意力和求知欲，让他们迅速、牢固地掌握所学的知识。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半。”巧妙的课堂教学导入，好像一首优美的旋律，吸引着学生的注意力，激发着学生的兴趣，带学生进入学习情境。可以说课堂教学导入是一项重要的教学技能，正确应用它，能为思想品德课的成功做好铺垫。那么，怎样才能更好地导入新课呢？我认为应该坚持正确的原则和选择好的方法。 相似文献
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范爱军 《中国基础教育研究》2006,2(2):119-119
俗语说的好：“良好的开头是成功的一半”。现代心理学研究表明，学生的认知水平与能力，既取决于学生的智力因素，又受制于学生的非智力的积极因素。恰当的导入新课，展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的，刺激学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，能更好地调动学生的学习积极性，培养学生的情感，促进学生知识的迁移，提高课堂教学效果。因此，新课的导入是课堂教学的一个重要环节，下面就本人的教学实践作一浅谈。 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习欲望。学生感兴趣的时候，注意力高度集中，思维非常活跃，求知欲也非常强烈，学习热情高，学习时也就没有心理压力，能够充分发挥出潜在的学习积极性、主动性。俗话说：“好的开头就是成功的一半”，因此，教师要抓住学生的好奇心，巧妙地导入新课，以激发学生的求知欲。那么，究竟采用什么形式导入新课呢？ 相似文献
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侯庆省 《中国教育技术装备》2012,(16):125-126
在数学课堂教学中,新课的导入是课堂教学的重要环节,运用电教媒体导入新课,言简意赅、引人入胜,化抽象为具体,为学生提供丰富的感性经验,直观鲜明地揭示客观事物的关系,可以使他们获得较深的感受,能迅速集中学生的注意力,调动学生的学习兴趣和思维想象力,激发学生的求知欲望,为课堂教学的成功打下坚实的基础。 相似文献