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1.
在化学课堂中激发学生的学习兴趣,使学生由＂要学＂到＂愿学＂到＂会学＂、＂乐学＂。充分挖掘化学实验的趣味性,借助各类实验激发兴趣,引导学生乐学,需要注重联系生活,激发探究兴趣;优化课堂教学,提升学习兴趣;作业类型多样化,巩固学习兴趣。在教学中激发学生的学习兴趣,以便使学生产生获取知识的需求和渴望。 相似文献
2.
学习兴趣是学生学习的首要因素,是学生最好的老师,它能成为一般强大的心理动力,而学生的学习兴趣主要来自于教师及其教法。正如一位教育家说的那样：＂教学上最凶恶、最可怕的敌人,莫过于学生对您的课不感兴趣了。＂可见兴趣可以将教师的＂要我学＂变为学生的＂我要学＂。如果教师了解兴趣产生的原因,就可以因人而异地激发学生的兴趣,并采用科学的方法,使之发展、升华,这样就能最大限度地发挥学生的学习潜能,从而达到理想的教育教学效果。我认为激发学生兴趣可以从以下几个方面进行。 相似文献
3.
子曰：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂爱因斯坦也说：＂兴趣是最好的老师。＂由此可见,培养学生学习英语的兴趣是学好英语的关键,而提高教师的综合素养,又是激发学生学习英语兴趣的前提。 相似文献
4.
张照霞 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
伟大的科学家爱伊斯坦说过：＂兴趣是最好的老师＂。浓厚的学习兴趣可激发起强大的学习动力,使学生自强不息,奋发向上。前苏联教育家斯卡特金认为：教育的效果决定与学生的学习兴趣。可见,学生有没有学习兴趣,直接关系到教学效果的好坏。而语文课堂是教师激发学生学习兴趣,提高学生参与意识的重要场所。因此教师应牢牢占领这块领地,想方设法使语文课堂激情四射、学生兴趣盎然。这样学生学生就会产生强烈的参与愿望,教师也会因学生的倾情投入而不断提高课堂质量,形成良性循环。 相似文献
5.
杨新军 《中国科教创新导刊》2012,(9):79-79
培养学生学习物理的兴趣对提高他们的物理成绩是有很大帮助。本文从＂开幕式＂的第一印象和对课堂突发事件的处理、学生实验以及对学生评价、闪光点的发现等方面阐述了如何提高学生的物理学习兴趣。 相似文献
6.
教育学家乌申斯基说：＂没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望＂。兴趣是学习的重要动力。如何培养学生学习数学的兴趣,让数学成为学生的朋友呢？本文作者就数学学习兴趣的培养谈一些自己的看法。 相似文献
7.
兴趣是最好的老师,只有学生的数学学习兴趣得以充分调动,才能使学生自觉、主动地学习,由＂要我学＂变为＂我要学＂。从而真正地理解数学、掌握数学。本文从加强教师修养,师生之间的情感、数学美、改进教法四个方面探究在教学中培养学生的数学学习兴趣,来引起学生的好奇心,让学生感受数学的无穷魅力,使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力。 相似文献
8.
曾丽霞 《数学大世界(高中辅导)》2011,(5):41-41
学习兴趣是学习的＂营养剂＂和＂催化剂＂,学生对学习产生了兴趣,就会全神贯注于学习活动,其内心是愉快的、积极的,观察、注意、思维、记忆等多种智力活动就处于主动活跃的状态中。 相似文献
9.
朱小燕 《中国科教创新导刊》2010,(36):166-166
我国著名科学家杨振宁曾说过：＂成功真正的秘诀是兴趣。兴趣是学习的先导,是人们探索知识的最好的老师,对学习有了浓厚的兴趣,遇到挫折、困难才能顽强攻克、百折不挠。＂那么在初中教学中该如何激发学生学习历史的兴趣呢？笔者结合日常教学实践,浅谈几点在教学中激发学生学习兴趣的体会。 相似文献
10.
顾忆华 《安顺师范高等专科学校学报》2010,12(3):47-49
通过调查发现高职院校英语学习中的＂高原期现象＂与本科院校英语和非英语专业学生英语学习中出现的＂高原现象＂有所不同。高职大学生英语学习过程中出现＂高原现象＂的主要原因是学生学习兴趣降低。因此在教学中提高高职大学生对大学英语学习的兴趣是帮助他们克服＂高原现象＂的关键。 相似文献
11.
何彦丽 《中国科教创新导刊》2014,(12):161-161
兴趣以认识和探索某种事物的需要为基础,从而推动人去认识事物,探求真理的一种重要的内在动机,是学生学习中最重要的因素。有了学习兴趣,学生就会产生很大的学习积极性。正常条件下,学习兴趣越浓,学习效果越好。爱因斯坦说过：＂兴趣是最好的老师＂。笔者结合自身的教学实践,从以下六个方面来阐述培养学生学习兴趣的方法：提出问题,激发学习兴趣;创设情境,培养学习兴趣;联系生活,诱发学习兴趣;克服困难,稳定学习兴趣;开放作业,巩固学习兴趣。 相似文献
12.
让英语课堂不再是老师的“独角戏”——谈职高英语课堂的教学组织 总被引：1，自引：0，他引：1
目前职高学生的偏科现象较严重,特别是在英语学习上。职高生的英语学习过程普遍存在基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足、对英语缺乏兴趣等不利因素。很多时候课堂成了教师的＂独角戏＂。如何使学生增加对英语学习的兴趣,如何把课堂＂交还＂给学生,让学生真正融入课堂,是职高英语课堂教学的首要任务。 相似文献
13.
数学学科是抽象和枯燥的,这直接影响了学生的学习自觉性和积极性。皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都依赖于兴趣。＂作为一个数学教师,更应注重学生的认知规律和心理特点,努力去激发学生的学习兴趣。一个良好的、合理的、合适的教学情境,能有效激发学生的学习兴趣。 相似文献
14.
托尔斯泰说：＂成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。＂兴趣是人对某事物的发自内心的爱好程度,是心理上的需求度、渴望度,学习兴趣对于学生智力开发起着定向、维持和强化的作用,是有效提高教学效率和质量的有力保证。因此,教师要注意挖掘学生的学习潜力,激发学生学习生物的兴趣上,不断改进教法,利用现有的资源, 相似文献
15.
＂学习数学往往枯燥无味,学生难以集中精力听数学课,教师在教学中如何创设情境,让学生在感兴趣的情境中学习数学知识,体验和理解数学,从而激发和培养学生的学习兴趣。兴趣是学习的先导,是学习的母亲＂。因此,我结合教学实践浅谈几点体会。一、创设学习情境,激发学生学习兴趣新课标明确指出：＂ 相似文献
16.
黄晓 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要;同时,这也一直以来倍受社会、家长和老师的关注。如果学生对英语学习产生了兴趣,由＂要我学＂转变为＂我要学＂的心态,他们就会视英语学习为发自内心的一种需要。本文通过让学生明确学习英语的重要性,建立良好的师生关系,使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,电化教学来诱发学生学习英语的兴趣,以开展生动的英语课外活动等方法,探讨如何培养小学生学习英语的兴趣。 相似文献
17.
学习兴趣是学生对学习活动或学习对象的一种力求知识或趋近的倾向,也称为＂求知欲＂.化学教学要使学生做到＂要学——学会——会学＂,其中要学是前提,而学习兴趣是＂要学＂的先导.人们把学习兴趣看成是＂人才成长的起点＂.孔子说：＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.学生对化学本身的兴趣将会产生强烈的求知欲,以激励他们克服学习过程中的种种困难,对学生学习效果、 相似文献
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学习兴趣是学生学习动机的重要动力源。针对生物化学课程的特点,教师应以＂激发学习兴趣＂为突破口,探索多种有效的措施来优化课堂教学,提高教学质量,推动学生自主学习,促进创新人才的培养。 相似文献
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孔子说＂：知之者不如好之者,好之者不如乐之者。＂这句话生动地说明了兴趣是求知的向导,是学习的动力。语文课堂是学生获取语文知识、全面发展的殿堂。老师在课堂上要使学生真正成为课堂的主人,就要培养学生学习语文的兴趣。那么,老师在课堂上如何培养学生学习语文的兴趣呢？ 相似文献
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清代王筠说：＂读书虽不如嬉戏乐,然书中得有乐趣亦相从矣。＂兴趣对于一个学生来说是走进学习天堂的第一把钥匙。最好的教育不是把所有知识强加给学生,而是让学生从内心真正想要学习,激发学生的兴趣,让学生把＂要我学＂转化成＂我要学＂。 相似文献