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“学生自改作文”方法浅谈 总被引：3，自引：0，他引：3
叶圣陶先生指出:“……教师给修改不如学生自己修改;学生个人修改,不如共同修改……要使学生养成习惯,无论学什么都要修改,把修改看作一种思想过程。”由此可见,让学生在教师指导下自己修改作文,是作文教学中值得重视的一个环节。那么怎样培养学生的自改能力呢?这就要教给学生修改作文的好方法。第一步看遣词造句是否恰当,字和标点是否正确;第二步看段落意思是否明确,层次是否清楚;第三步看开头是否自然,结尾是否恰当;第四步看条理是否清楚,前后是否连贯;第五步看内容是否具体,详略是否得当;第六步看中心是否明确,选材是否恰当。这样分步修… 相似文献
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刘铭汉 《中学语文(读写新空间)》2001,(5):56-56
近些年来的高考作文,无论是给材料作文还是话题作文,大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力的一项重要内容:一方面可以考察考生选择角度确立中心的能力;另一方面可以反映考生概括、表达的 相似文献
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戴连红 《语文世界(高中版)》2022,(10):39-40
<正>作文评语,是写给学生看的,但绝不仅仅是让学生一看了之的。除“评价作文优劣”的功能外,作文评语更应指向“能否促进儿童发展”。从“能否促进儿童发展”这一视角重新审视当今小学作文评语现状,我们不难发现其在沟通师生情感、改进教学策略、提升作文水准等诸多方面仍有很大的提升空间。笔者以统编版语文四年级下册习作为例,尝试探究小学作文评语儿童化的实施策略,让作文评语绽放它无限的活力与精彩。 相似文献
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刘铭汉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(3)
近些年来的高考作文,无论是给材料作文还是话题作文,大都要求“题目自拟”。自拟题目是考查作文能力的一项重要内容:一方面可以考察考生选择角度确立中心的能力;另一方面可以反映考生概括、表达的能力。 相似文献
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<正>作文批改与讲评是作文教学必不可少的环节。重视作文的批改与讲评,对提高学生的作文能力有很大帮助。作文的批改与讲评不仅仅是对学生作文打等第、作评价,更重要的是指导学生如何写好下一篇作文。因此,它起到承上启下的作用。那如何对学生的作文进行批改与讲评呢?一、明确要求,激发学生的写作兴趣不论是批改作文还是讲评作文,都要看是否按要求作文, 相似文献
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《四川教育》90年第9期发表了柴世明同志的题为《文以载心拓宽作文内容》的文章,文中提出了小学生作文教学的指导思想——文以载心,我实难苟同。理由: 一、从实质(哲学)上看,“文以载心”过分强调主观,忽视了客观。马克思主义辩证唯物论指出“文学来源于生活,它和社会生活的关系是反映与被反映的关系。社会生活是第一性的,文学艺术是第二性的。”学生作文也是一样,离开了被反映者的生活,无所谓反映。学生本来“生活内容单调”,离开了社会生活的“心”岂不 相似文献
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吴玉勇 《南京师范大学文学院学报》1999,(11)
根据材料提炼中心是本单元作文训练的重点。作文要表达一个明确的主题,而这个主题又不应是作者随意加上去的,它要从具体的材料出发,这就有一个对材料的选择、开掘的问题。记叙文材料的选择有些什么要求呢?鲁迅先生曾说:“选材要严。”这个“严”字,主要体现在三个方面。一、材料要真实、具体;叙写的事情、表达的感情不能虚假,虚假的东西不能取信于读者,空洞的东西别人不要看,不能取信于读者,别人不要看,这样的文章还有什么意义呢?二、材料要生动、新颖;写好人好事就是拾金不昧、帮助别人补课,写刻苦学习,就是起早带晚,生病坚持上课,如此等等,你写过来,我写过去,“千部一腔,千人一面”。看的人难免腻烦、头痛。三、围绕中心剪裁;剪裁既是对材料的加工, 相似文献
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“有中心,有条理”是大纲对五年级作文训练的重点要求。继第九册提出“中心要明确,段落要分明”的作文训练目标后,第十册作文训练与阅读教学同步,进一步提出了“有条理”的训练主线。如何在作文综合训练,以及读写结合的全过程中,自觉地贯彻这一训练主线,是落实本册作文训练重点的保证。 一、读中领会,写中提高 相似文献
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龚勇军 《中学语文(读写新空间)》2005,(18)
一、注意审读材料的顺序话题作文的命题,主要由背景材料、引导语、话题和写作要求组成。考生在审题时,往往是按“材料———引导语———话题———要求”的顺序。这种“先看材料、后看话题”的顺序,实际上是“材料作文”的审题顺序的惯性使然,审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是:话题———材料———引导语———要求。“先看话题、后看材料”,这是因为“话题作文”审题立意的中心是“话题”,不是材料,也不是提示语。许多考生审题出现偏差,就是这个原因。二、注意理解话题的意义话题作文,总要提供给考生一个话题,我们… 相似文献
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袁红亮 《学生之友(初中版)》2010,(10):33-33
一般人对作文的评价都是看内容是否丰富多彩．形式是否新颖．结构是否严谨。往往忽略了文章的“真”．而“真”恰恰是一篇文章的灵魂．所以今天笔者要特别强调：作文创新要感悟生活,作品要求真。 相似文献
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文章中心是一篇文章构思布局的关键所在。任何一篇文章要想成为佳作,就必须具备一个清晰明确的中心,这一点,对于考场作文来说尤其重要。在高考作文的要求中,“中心明确”虽然属于基础等级部分,但是一篇文章的中心是否清晰明确能从很大程度上决定文章的立意是否深刻,是否新颖,因为它是我们思想、意图、情感的集中点,它是整篇文章的核心和灵魂。 相似文献
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一“、达标式评价”及其缺陷作文评价是教师对学生的写作成果进行主观的价值判断的过程。教师进行评价所依据的价值标准是在一定的作文教学观的指导下建立的。长期以来,作文教学都是有计划地对学生进行序列化的写作训练,这样的作文教学观可以称之为“科学训练观”。以“科学训练观”为指导,在作文评价过程中,教师习惯于以每次习作的训练要求作为评判的标准,主要从学生是否达到训练要求的角度进行评价。这种评价方式是一种“达标式评价”。评价往往是一根“指挥棒”,它对学生的学习起着导向引领作用。作文的“达标式评价”引领着学生的作文全… 相似文献
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一看学生是否想写施教之功 ,贵在激趣。有人说“兴趣是火种”。因此激发学生写作热情 ,培养学生良好的作文心理是作文教学的一个重要目标。这个目标落实到教学中 ,就要看学生是否想写。1、学生的写作动机是否被激发学生写作动机是由客体刺激和主体需要共同孕育而成的。作文课教学要看教师能否通过客体刺激 ,唤醒学生的内在需要 ,激发他们想写的欲望。如果仅通过“要我写”的外在刺激 ,而没有激起学生“我要写”的内在需要 ,他们就会感到写作是一种负担 ,长期下去 ,就会厌倦写作。大凡在作文教学中有成就的教师都十分重视激发学生的写作兴趣… 相似文献
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杨柳松 《中学语文(读写新空间)》1991,(4)
去年高考语文的大作文题是出得发人深思,耐人寻味的。看了题目和一些评论,笔者颇感困惑,觉得有几个问题是必须廓清的。首先,玖瑰花的刺是玫瑰花的特点和优点呢,还是它的缺点?其次,第一个小姑娘(以下期称A1)的说法是小姑娘撒娇呢,还是她的真实观点?再次,第二个小姑娘(以下简称A2)的说法是全面地看问题呢,还是同样有片面性?这些问题涉及到材料的内涵和真实性,影响作文立意,也关系到本次命题是否称得上“丰碑”的评价问题,因此有必要认真地研究。正如蜜蜂的刺是为保护蜜蜂一样,玫瑰花的刺是 相似文献
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刘界 《试题与研究：高中理科综合》2021,(34)
题材的主旨当是一个“大”的方向,即反映的是生活“真”,心灵之“善”,行为之“美”。能否调动阅读者兴趣的绝非仅在故事情节,而在于你描绘的主体是否鲜明生动。一个善的美的人物形象出来了,作文的主旨自然也就出来了。“四一论”:描述一天之内,一个地方,发生的一件事情,来刻画一个或一类中心人物。 相似文献
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