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义务教育六年制小学数学第三册与原通用教材相比,在应用题内容的编排上有较大的改进,改进后的应用题编排上有何特点,应如何组织好教学,是值得我们研究的一项重要课题。一、抓好起始内容教学,切实打好基础这册应用题教学在培养学生运算与分析能力上有四个起始内容:①乘、除应用题第一次开始出现,主要是表内乘除法简单应用题。这是小学数学 相似文献
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小学低年段简单应用题教学是复合应用题和小学中、高年段数学教学的基础 ,是小学低年段教学的重要内容。分析解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用 ,帮助学生认识周围世界中的一些数量关系 ,开发学生智力 ,激发学生的学习兴趣和热情 ,培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。小学低年段简单应用题是小学生最早接触的应用题 ,出现在一年级下学期。此时的学生年龄小 ,易对具体、生动鲜明的形象产生兴趣 ,对单一文字叙述的应用题感到枯燥 ,其对事物的理解是建立在直接感知的基础上的。所以教师在教学中宜以演示为主 ,通… 相似文献
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应用题教学集思想性、知识性、实践性于一体,对学生素质的全面发展起十分积极的作用。简单应用题教学是小学数学应用题教学的起始,在整个应用题教学中起基础作用。现行的小学数学教材精选了求总和、求几个相同数的和、平均分、包含分、求一个数的几倍是多少、求“倍”、求“一倍数”、求剩余、求相差数、求比一个数多几的数、求比一个数少几的数11种基本数量关系作为简单应用题的教学内容。 九年义务教育新教材把简单应用题教学安排在第一到第六册内,它们之间的关系如下表: 相似文献
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注意加强应用题基本数量关系的教学彭阳县二小张正芳小学数学应用题教学历来是个难点，特别是一般复合应用题。我从教学实践中体会到，加强基本数量关系教学是帮助学生提高解答应用题的一种好方法。简单应用题是复合应用题的基础，学生掌握好简单应用题的基本数量关系十分... 相似文献
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小学低年段简单应用题教学是复合应用题和小学中．、高年段数学教学的基础,是小学低年段教学的重要内容。分析解答应用题有助于学生理解四则运算的意义和应用,帮助学生认识周围世界中的一些数量关系,开发学生智力,激发学生的学习兴趣和热情,培养学生初步的逻辑思维能力和解决简单实际问题的能力。 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢？本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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低年级简单应用题教学是中高年级复合应用题教学的基础,如果基础不扎实，学生升入中高年级之后，就不能对所学知识进行迁移,因此，低年级应用题教学是整个小学数学教学中的重点、难点和关键。 相似文献
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探究式教学，首先要求教师必须更新教育观念．有探究素质教育理念的精神。一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。如此教师才会想方设法去激发、开启学生自主学习的兴趣。优化课堂结构．当学生表现出对数学学习的浓厚兴趣时，让学生体现“乐学之下无负担”从而愿意去闯难攻关。两步应用题既是简单应用题的延伸和扩展．又是复合应用题的基础和开端，在整个应用题的教学中具有承前启后的作用，因此我们必须努力改进教学方法．加强两步应用题的教学，不断提高教学效果．力争应用题教学的一个新的突破。[第一段] 相似文献
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义务教育五年制小学数学第一册中，编排的求总数、求剩余和求另一个加数的简单应用题，是小学生学习应用题的开始，是今后学习复合应用题的基础。小学数学的许多概念也是通过简单应用题进行教学的。因此，这一册出现的简单应用题，在小学数学教学中占有很重要的地位。根据《教师教学用书》第一册的教学要求：20以内加减法应用题，期末结束时，平均错误率要控制在15％以内，我们在城乡5所小学的17个教学班，834名一年级学生中，用分层抽样的办法，对170名学生进行了验收测试。我们编拟了7道简单应用题进行测试，验收测试结果统计如下．验收测… 相似文献
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低年级应用题教学是小学数学应用题教学的基础,因而,应用题教学在小学教学中占有重要地位,也是小学数学教学中的重难点之一。应用题教学在价值目标取向上不仅仅局限于让学生获得解题知识和技能,更重要的是能够让学生在解题过程中了解数学的价值,获得基本的解题思想方法。小学起始年级数学学困生在解答应用题方面的不理想现状有哪些,又该如何有效解决这些问题呢?本文主要介绍小学起始年级数学学困生在解答应用题方面存在的问题以及对策。 相似文献
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简单应用题的学法指导臧旭武应用题历来是小学数学教学的重要内容，掌握简单应用题的解法是分析一切复合应用题的基础，也是小学低年级数学教学的重点和难点。加强简单应用题的学法指导，对于发展学生思维，提高学生的分析、理解、判断能力，有着十分重要的作用。指导学生... 相似文献
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在小学应用题教学中培养学生的思维能力□张幼钦应用题是小学数学教育的一个重点，其解答能力最能反映学生的智力程度，其解答过程最能训练学生的思维。在简单应用题教学中，进行思考方法的基本训练。简单应用题教学中存在弊病，一是单纯凭生活经验解题，“想”得少；二是... 相似文献
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小学数学教学的目的之一是使学生“能够运用所学的知识解决简单的实际问题”，而培养学生解答应用题的能力是使学生能够运用所学数学知识解决简单的实际问题的途径和方法。复合应用题是由简单应用题构成的，学生打好了解简单应用题的基础，就为解复合应用题做好了准备。因此，抓好简单应用题的教学就显得尤为重要。那么，怎样抓好简单应用题的教学呢？下面根据本人的教学体会，谈几点做法。1、初步理解和掌握四则运算的意义。应用题的内容虽然千变万化，但都是四则运算在实际中的应用。我们发现，有些学生由于不理解四则运算的意义，解答应… 相似文献
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应用题教学在小学数学教学中,占有很重要的地位。低年级的应用题虽然简单,却是教学中的难点。几年来,我根据学生年龄小,理解能力差以及好奇求新的心理特点,结合教材内容,在应用题教学中运用直观、生动、形象的实物与平面实物图进行演示,抓住重点,突破难点,使抽象难解的应用题变得浅显易懂,创设了数学教学中的最佳情境,充分体现了教师的主导作用,从而激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,活跃了课堂气氛,增强了学生的解题能力。一、利用直观演示,进行应用题的启蒙教学一年级学生刚入学,学习简单的加、减法应用题 相似文献
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侯祚兵 《四川教育学院学报》2001,17(2):42-43
两步应用题在应用题教学中占有重要的地位。两步应用题既是简单应用题的延伸和扩展，又是复合应用题的基础和开端。解答两步应用题是学好解答复合应用题的关键性进一步。因此，我们必须优化教学方法，切实抓好两步应用题的教学工作，让学生真正掌握两步应用题的分析和解答方法。下面，结合自己的教学实践，谈谈运用尝试探究法教学九义教材第四册两步应用题的体会。 相似文献