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2002年是我省实施3+X高考改革的第二年,对比2001年来看,理科综合考试越来越注重考查学生的基本知识、基本技能及解决实际问题的能力,这是对中学教学的一种良好导向。2002年高考的理科综合试卷看起来容易,做起来并非如此,单纯记忆性要求降低,理解应用性要求提高,导致2002年理科综合平均成绩比2001年降低十多分。笔者有幸参加了2002年我省理科综合第29题的评卷工作,该题是道考查玻-马定律的传统实验题,满分17分,平均得分仅5.4分。笔者评阅了上千份试卷,对学生出现的典型错误有了比较深刻的了解,下面从这道高考实验题得失分情况谈谈对中学物理… 相似文献
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刘兴碧 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(2):35-36
从2002年开始,云南省将全面推行“3+X”模式下的“文理综合”高考,继而过渡到该模式下的“大综合”高考。按权威人士的话讲,其中的理科综合将融合高中物理、化学、生物学三科的内容,着力考查学生在中学阶段对这些相关课程的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决问题的能力。对此,笔者在对天津2001年高考理科综合能力测试题分析的基础上,仅对落后地区目前的高三化学复习工作提出一些看法,以供同行参考。 一、2001年高考理科综台测试题的特点 现仅就天津“2001年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试卷”(以下简称测试卷)作一简单分析: 相似文献
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朱衡宁 《湖南科技学院学报》2003,1(1):174-174
我省高考改革实行"3+理科综合"模式已有两年.从化学科的角度对2001年和2002年理科综合能力测试试卷进行了分析,有如下一些体会: 相似文献
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2002年“3x+”高考试题在2001年基础上保持了相对稳定,但稳中有变,有创新.用“与时俱进”来刻划这次高考的“稳中求变”是恰当的.2002年高考已落下帷幕,笔者着重从试卷特点与创新、高考对数学教学的启示等方面谈谈看法. 1 试卷立足基础,注重实用,能力考查唱响主角 今年的数学试题立足于数学主干知识,突出能力的考查,更加重视数学思想和方法的考查,全卷突出考查“函数方程思想”、“分类讨论思想”、“数形结合思想”、“转化思想方法”等.试卷题目活,背景新,如理科第⑿题、文科第⒀题、理科第⒆题.所用知识与社会生活、现代科技有较大联系,… 相似文献
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2001年高考,湖北省首次采用“3+小综合”高考,并对理科综合科目采用电脑网上阅卷.由于这一方案的成功实施,2002年高考,电脑阅卷科目推广到英语科目.随着高考考试制 相似文献
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陈金跃 《中学数学研究(江西师大)》2002,(10):28-30
2002年高考理科数学应用题(第20题): 某城市2001年末汽车保有量30万辆,预计此后每年报废上一年末汽车保有量的6%,并且每年新增汽车数量相同.为保护城市环境,要求城市汽车保有量不超过60万辆,那么每年新增汽车数量不应超过多少辆? 相似文献
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2002年高考理科综合试题向今年高考物理试题传递的一个重要信息是:考题将注意基础知识、基本能力,关注课本的内容。但不会简单机械地引用,而是改头换面、有机组合或引伸开拓。1 2002年高考理科综合物理试题与物理课本1.1 将课本中的习题、例题改头换面第19题为了观察门外情况,有人在门 相似文献
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2002年全国将普遍实行“3 x”的高考科目改革，旨在考察考生理解、掌握和运用中学所学知识的能力，这将对推行素质教育产生积极的影响．本仅以2001年湖北等13省市理科综合能力测试卷为例，分析物理学科试题特点，并提出复习策略。 相似文献
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韩家勋 《中学生数理化(高中版)》2002,(4)
设置理科综合能力测试是新一轮高考改革的重要内容。2001年高考后,社会各界对理科综合能力测试卷表示了极大地关注,试点省普遍反映,理科综合能力测试适应高考内容改革的要求,立足基础知识,注重知识应用,与社会生产、现实生活、现代科技联系紧密,加大了实验考查的比重,强化了能力和素质的考查。 相似文献
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高考理科综合能力测试的探索、现状和推进 总被引：1，自引：0，他引：1
新一轮的高考改革——“3 综合”考试，从广东省率先试点，2001年已推向全国18个省、直辖市、自治区，2002年将全面推开。这一改革以内容和形式的改革为重点，其中尤为引人注目的是创设了综合能力测试。通过对2000年、2001年高考理科综合能力测试在浙江省实施状况的分析， 相似文献
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2002年是普通高考改革关键性的一年，全国20多个省市采用了“3 理科综合／科综合”的高考科目设置改革，大家都十分关注考试结果。下面我们对2002年高考“3 X．．理科综合能力测试卷进行分析与评价。 相似文献
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冬去春来,2001年高考去声渐远,2002年高考又遥见桅尖。每年的高考《考试说明》都是考生当年高考复习的重要依据,那么2002年高考《考试说明》又告诉我们什么呢?与2001年高考语文《考试说明》相比,2002年《考试说明》有了较大的变化,具体体现在提高了能力要求、增加了考查内容、调整了试卷结构三方面。 相似文献
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设计实验方案是综合能力中较高层次、是科学素养的重要组成部分,也是高考选拔非常好的一种测试题,具有难度大、开放性强的特点。例如:2000年高考理科综合试题,验证钙离子在血液凝固中的作用;2001年高考理科综合试题,证明生长素在植物体内的运输;2001年高考生物试题(广东、河南卷)37、38题;2001年高考(上海)生物学试卷39题;2002年高考理科综合试卷21题。 1.设计实验的基本要求 相似文献
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2002年全国高考理科综合试题，对化学学科的考查符合《理科考试说明》的要求，命题在传统上力求创新，如推断题是多年高考的传统题型，而今年在命题思路上有着明显的变化．2002年理综试题23题是有机推断题，25题是无机推断题，本文对这两题作出解析并分析其特点． 相似文献
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随着高考改革的深入发展,北京迎来了今春的一次高考.其中理科综合卷第26题,是在总结分析了2001年及2002年普通高考化学卷经验后,命题者加大了实验考查力度,既考查了基本实验操作,又考查了不少基本的化学原理.突出思维能力考察,对秋季招生起到了重要的指导作用. 相似文献
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去年广东高考理科综合化学试题让考生喜尝甜头,而今年广东高考理科综合化学试题已经悄悄变脸。2011年全国普通高等学校统一招生(广东卷)理科综合化学试题的难度和区分度都适当加大,笔者经过50min的限时解答,并且与去年广东高考理综化学试题(以下简称理综化学)对比,发现今年理综化学命题者站在较高的层次和层面上,紧扣考纲,立足基础,考查能力,注重继承,勇于创新,除继续考查中学化学的主干知识、 相似文献