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在幼儿时期,培养幼儿理解科学、热爱科学并能够运用科学方法解决简单问题的一种主要方式,就是进行幼儿科学的教育活动。这也充分遵循了幼儿园教育的总目标。那么,作为幼儿教师,在科学教育活动中如何引导幼儿主动探索呢?一、提供充足的操作材料,能激发幼儿探索欲望教师在组织幼儿进行科学活动时,要充分发挥主导作用,为幼儿提供充足的操作材料,幼儿才能有更大 相似文献
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<正>有效教学理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,指通过教师一段时间的教学之后,幼儿获得的具体进步或发展。幼儿园科学探究活动既能丰富幼儿的知识,又能培养幼儿科学探索精神,形成科学的思维方式和研究问题的方法,促进幼儿语言表达能力和合作能力的发展,对幼儿的发展有着十分重要的意义。那么如何在科学教育活动中,引导幼儿积极有效地探索呢?一、给幼儿自由选择的空间、做孩子的玩伴在科学教育活动中,教师除了为孩子准备数量充足、种类 相似文献
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《学周刊C版》2016,(3)
新的教育理念,要求广大的幼儿工作者认真探索幼儿科学活动,新的社会发展方向,也要求幼儿的科学教育要进一步提升。幼儿科学教育,主要是幼儿自己动手,亲自操作,自主探索周围环境和自身的练习,从而得到感悟,获得真知。在开展科学教育时,幼儿教育者需要利用幼儿的兴趣作为切入点,发现、培养他们的兴趣,支持、保护他们喜欢的科学活动,根据他们自己不同的特色,不同的年龄层次,不同的科学认知水平,用不同的方法准确、全面地预测幼儿在未来的科学活动中可能出现的困难,并且制定对策有效地引导他们自己解答这类问题,使幼儿经过自己的探索得到科学知识。本文通过简要分析幼儿科学活动的特征和现阶段幼儿科学教育的缺陷,探讨幼儿科学教育的办法,使幼儿的科学活动得到进一步探索。 相似文献
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当前,素质教育已成为教育的主题,而普及科学教育,对幼儿进行早期的科学启蒙是培养跨世纪人才的基本措施之一,也是实施素质教育的重要组成部分。幼儿期是人生发展的"奠基期",人的许多基本素质都形成于这个时期。所以,早期素质教育对人一生的可持续发展有非常重要的意义。幼儿园科学教育活动的目的是对幼儿进行科学意识和整体素质培养。要确保这一目标的实现,教育者必须在观念上深入思考,拓展思路,在具体实施过程中,积极探索,大胆实践,对原有的幼儿园常识教学模式进行调整。如何让幼儿在科学教育活动中主动探索,教师在实践中进行了深入研究,并获得了一些经验。 相似文献
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幼儿科学探索活动是幼儿的一种主体活动。对幼儿科学探索活动的指导应根据幼儿科学教育目标，合理安排活动的内容；抓住活动的重点，设计启发性、导向性的问题；从不同方面入手，培养幼儿探索的兴趣和技能；精心观察幼儿的探索情况，组织幼儿展开讨论，引导幼儿学会表达。 相似文献
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科学活动是幼儿园教育的一项重要内容。培养幼儿的科学素质,使他们获得—定的科学知识,形成浓厚的科学兴趣,是幼儿园素质教育的重要任务之—。然而,怎样开展科学活动才能较好地实现教育目标,培养幼儿的科学兴趣呢?在实践中我们发现系列化、多样化、概念化的活动方法还是行之有效的。首先要尽可能使有关的活动系列化。例如在“风的形成”教育中,教师不宜就事论事,一般性地介绍一通关于风的知识了事,而应设计“谈话———风”“认识空气”“手工制作风车”“小实验———冷空气与热空气”等系列活动。这对于培养幼儿对科学的兴趣十分必要。心… 相似文献
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众所周知,科学教育活动是指教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去探索周围世界、获取信息、发现问题、寻找答案的一种活动。随着新《纲要》的颁布和幼儿园课程改革的深入,幼儿园的科学教育活动也由封闭走向了开放,由静态变为动态,这样的转向为幼儿提供了更大的自主探索的空间。幼儿处在这样一个生动、自由的学习环境中,使他们有了足够的科学探索与发现的机会和时间。那么,如何使幼儿在科学活动中充分发挥主动性,积极投入到科学探索活动中,体验科学活动的探索乐趣。 相似文献
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幼儿园建立科学探索室是为了给幼儿创设一个符合幼儿心理安全和健康的学科学的环境，提供适合幼儿发展水平和需要的、丰富多彩的物质材料，从而激起幼儿的好奇，使幼儿轻松、愉快、主动地参与有趣的科学探索活动。 相似文献
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袁英 《幼儿100(教师版)》2021,(5):67-70
陈鹤琴先生指出:幼儿园需布置一个科学环境,尽可能地引导幼儿栽培植物(花卉、菜蔬),布置庭园,从事浇水、除草、收获种子等工作,并饲养动物等。种植是幼儿认识自然的一扇"窗",是开启科学探索的一条"路"。目前,幼儿园已普遍认识到种植课程是幼儿园园本课程建设的重要内容,但如何开展种植课程还存在一些困难。 相似文献
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<正>培养幼儿的科学素质,使他们获得一定的科学知识,形成浓厚的科学兴趣,是幼儿园素质教育的重要任务之一。学习的动力依赖于兴趣,成功的教学不是填鸭式的,而是注重激发孩子的兴趣,所以,在科学探索活动中,如何培养孩子的兴趣是关键性的问题。一、以幼儿的兴趣为出发点选择科学活动内容你一定会觉得"科学"是深奥的,是科学家们研究的专利。但科学来自生活,科学也是通俗的,离开生活的"科学"没有生命力。科学活动内容的选择很关键,它是激发幼儿探索兴趣的 相似文献
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幼儿园科学教育活动是以幼儿身边的事物及由此引发的问题为载体，引导幼儿操作、探索，培养幼儿的探究意识和探索能力。新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望”，要求幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求幼儿工作者“为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”。也就是说，幼儿科学教育的目的在于培养幼儿科学的探究欲望和精神，变接受式学习为探究式学习，从而主动获取知识。 相似文献
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幼儿科学教育活动是指:幼儿在教师的指导下,通过自身的活动,对周围的自然界进行感知、观察、操作、发现,以及提出问题、寻找答案的探索过程。而《纲要》中指出:"幼儿喜欢探究、操作、实验,关注自己感兴趣的事件和问题,能观察、思考身边的科学现象,学习用多种方法进行探索、实验。"而幼儿科学教育活动的形式上,以小实验为主,通过科学小实验,激发儿童的好奇心,孩子们才会主动进行科学探索,寻找问题的答案,萌发幼儿学科学的兴 相似文献
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幼儿科学活动的目的之一是培养幼儿对科学的探索欲望和精神。幼儿是小小的观察者,他们从自然现象、日常生活、影视媒体中发现世界很精彩,在他们看来许多现象很奇妙,很想问个究竟,这正是幼儿本身固有的探究欲望。当然他们对感兴趣的问题,有自己的想象,有自己的解释,有自己的结论。下面就如何培养他们的探索欲望和精神,谈谈我自己的体会。一、抓契机,选主题孩子们的科学探索应从生活中常见的事物、现象开始。在教学和实践活动中,要善于观察、发现幼 相似文献
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吴华 《中国校外教育(理论)》2007,(8):142
在开展科学教育的时候一定要重视科学活动中概念的作用。培养幼儿的科学素质,使他们获得一定的科学知识、形成浓厚的科学兴趣,是一项重要的教育工作。开展幼儿园科学教育应着重从科学教育环境氛围的营造、科学教育活动的开展和激发幼儿科学探索能力三个方面进行。 相似文献
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记录的作用在于培养幼儿在观察、比较、操作、实验等方法中,学习发现问题、分析与解决问题。幼儿园科学活动通过由浅入深的投入记录表格、做好科学活动中的大记录等形式,提高幼儿在科学活动记录中的表达水平,更好的从玩中学、做中学,感悟科学的神奇。 相似文献
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<正>重视幼儿科学探索活动的有效性,让科学探索活动不只是热热闹闹的,而是能够让孩子们在专注的氛围中全身心的投入到探究活动中。作为教师,如何组织、引导幼儿科学活动,如何让幼儿科学活动发挥最大功效,一直是我思考、探索的问题,我认为要保证科学探索活动扎实有效地开展,教师应从以下几个方面去努力。 相似文献
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设计意图
在一些非正规的科学活动中，我们经常和幼儿一起尝试科学探索活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣。为此，我们开展了《会飞的火箭》这一科学活动。通过给幼儿准备充足的材料，引导幼儿动手摆一摆、试一试，动脑想一想，激发幼儿热爱科学、探索科学奥秘的欲望，逐渐学会一些实际的操作能力，获得早期科学经验。 相似文献
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在科学探索活动中离不开对事物或科学现象的观察，观察是获取周围世界信息的基本方式，是儿童认识世界、增长知识的重要途径。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：科学教育的目标是培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探索问题，教师要尽量创造条件让幼儿参与探究活动，让他们体会科学探究的过程和采用的方法，体验发现的乐趣。 相似文献