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现代职业教育体系构建的制度配置与政策创新 总被引：1，自引：0，他引：1
马建富 《河北师范大学学报(教育科学版)》2012,(7):68-72
构建现代职业教育体系是适应经济发展方式转变和产业结构升级的需要,也是满足人民群众接受多样化职业教育的需求。现代职业教育体系具有独立性和贯通性、开放性和参与性以及协调性和适应性的特征。构建现代职业教育体系需要职业教育制度与政策的变革和创新,包括:设立统筹中高等职业教育管理的职能部门;适时将职业教育分流重心提升至高中后;扩大高等职业教育对口招收中职毕业生的比例,完善高职院校自主招生权,独立建制五年制高职学院;建立独立的与普通教育相平行的职业教育体系,尽快试行职业教育专业学位研究生培养制度;构建职业教育与职业培训并举的现代职业教育体系。 相似文献
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孙芳仲 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2003,5(3):83-87
近年来,高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局,但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线,必须构建“能上能下”的“大职教”体系,开拓并完善职业教育的功能,创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体,实现教育、培训、服务一体化 相似文献
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孙芳仲 《漳州职业大学学报》2003,5(3):83-87
近年来，高等职业教育在布局调整、专业建设、人才培养立交桥构建等方面已初步形成与经济社会发展相适应的高等职业教育格局，但发展中的质量问题依然突出。高职发展应坚持以内涵发展为主。办学质量是高等职业教育发展的生命线，必须构建“能上能下”的“大职教”体系，开拓并完善职业教育的功能，创新教育培训模式。要融职业教育、职业培训、社区教育服务为一体，实现教育、培训、服务一体化 相似文献
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目前,职业教育体系构建或者说现代职业教育体系构建问题已成为职业教育管理者和研究者关注的一个热门话题,建立一个从中职到博士层次的、独立的、完善的、封闭的职业教育体系,体现了计划经济思维模式对教育的影响。要建立一个职业教育体系,它必然是以职业培训为基础,以中等职业教育为补充,以高等职业技术教育为主体,向上融合到普通高等教育的一个既相对独立,又与普通高等教育相融合的开放体系。 相似文献
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<正>现代职业教育体系是适应现代经济与产业结构、体现终身教育及中高等职业教育协调发展、满足受教育者及社会对高素质劳动者和技能型人才需要的服务体系。与发达国家相比,中国职业教育体系存在系统结构和功能上的短板:高等教育体系中的学术类大学与专科类高等职业教育在层次上两相分离,互不贯通;基础职业教育培训体系不完善;高层次应用、技术型人才培养不能满足现代经济与产业结构的升级发展:现有职业教育只有中专及大专两块"主板",高等职业教育止于专 相似文献
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论高职院校的职业培训功能及实现的路径选择 总被引：1，自引：1，他引：1
高等职业教育是我国职业教育体系的一个重要组成部分,其职业性和地方性决定了高职院校具有职业培训功能。高职院校应选择合理路径履行其职业培训功能:构建大职业教育观下的高职院校职业培训体系与体制;依托行业,广开门路拓宽职业培训的渠道;依托学校自身的专业优势,做强职业培训;走有高职院校特色的职业培训市场化办学之路;构建与成人高等职业教育相互衔接、相互沟通的立交桥,促进职业培训的发展。 相似文献
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《国家职业教育改革实施方案》的颁布,为构建现代职业教育体系指明了方向。现代职业教育体系应是层次结构独立完整的学历学位体系、产教融合的跨界体系、职业教育与职业培训的有机统一体系。我国亟待建立现代职业教育独立完整的学历学位制度,建立基于"学分银行”的国家职业资历框架制度,建立产教融合、校企协同育人的命运共同体,尽快启动中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划,建立国务院职业教育工作部际联席会议制度。 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2012,(1):34-34
广东省2012年度教育工作会议提出,今年广东将进一步构建适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育和职业培训横向贯通的现代职业教育体系。 相似文献
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周稽裘 《中国职业技术教育》2004,(2):14-16
一、全面建设小康社会对现代职业教育体系提出了新要求 改革开放以来,职业教育伴随中国经济社会的发展和经济体制改革的深化而不断发展壮大、改革创新,现已基本建成初、中、高等职业教育衔接,普、职、成教育沟通,学历教育和职业培训并举的职业教育体系框架. 相似文献
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教育是国家基本公共服务制度体系的主要方面,教育公共服务覆盖国民教育体系的各个领域。职业教育是国民教育体系的重要组成部分,新修订的《中华人民共和国职业教育法》(下称“新法”)于2022年5月1日实施,进一步夯实了国家发展职业教育的法治基石。新法中“国家”作为主体出现了57次,反映了国家对职业教育的空前重视,是国家意志与社会期待的统一,强化了公民平等接受职业教育权的法律保护。国家建立健全现代职业教育体系。中国特色世界水平的现代职业教育体系是体现职业教育类型特征及增强职业教育社会认可度的关键因素,新法中明确指出国家要建立健全服务全民终身学习的现代职业教育体系。首先,在纵向贯通方面,形成技术技能人才培养的完整通道,规定高等职业学校教育由专科、本科及以上教育层次的高等职业学校和普通高等学校实施;支持在普通中小学开展职业启蒙、职业认知、职业体验等。其次,在横向融通方面,规定国家建立健全各级各类学校教育与职业培训学分、资历以及其他学习成果的认证、积累和转换机制,促进职业教育与普通教育的学习成果融通、互认。国家鼓励发展多种形式的职业教育。职业教育作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型. 相似文献
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建立现代职业教育体系是今年教育部贯彻落实党的十八届三中全会精神,正在进行的重大改革之一,是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。在建立现代职业教育体系中,高等职业教育如何以就业为导向提升自身办学水平,为国家经济建设服务是职业教育要研究的问题,高等职业教育要与劳动力市场深度对接、良性互动,才能使职业教育培养的人才与社会需求协调一致。根据我国高等职业教育和劳动力市场现状,本文进行了较详细的论述,并提出了一些建议。 相似文献
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高等职业教育在现代职业教育体系中具有特强的地位,高职教育的发展动向影响整个职业教育的全局,在现代职业教育体系的办学理念、人才培养模式、社会服务、职业教育科学研究、合作办学等诸多方面发挥着引领作用。 相似文献
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作为现代职业教育体系的重要组成部分,高等职业教育要牢固树立以人为本的现代教育理念,将育人为本和以教师为本落到实处;要牢固树立统筹兼顾的系统改革思想,兼顾各方利益,妥善处理各种矛盾,确保人民满意;要牢固树立全面协调可持续的思想,系统推进高等职业院校思想政治与道德建设、教育教学基本能力、社会服务能力、学校文化、生态文明校园建设五位一体的教育教学改革;要牢固树立现代教育管理的理念,全面推进现代职业教育管理制度体系建设。 相似文献
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我国现代职业教育体系建设历程,首先是调整中等教育结构,大力发展中等职业教育;其次,在市场经济体制的推动下,高等职业教育取得了长足的发展;再次,在中高等职业教育发展过程中,加强职业教育与其他教育、中等和高等职业教育的沟通和联系。在新时期适应经济社会和教育自身的转型,现代职业教育体系在横向上要进一步拓展功能,纵向上要加快高端技能型人才培养,在与其他教育的关系上要加强沟通与协作。 相似文献
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《教育与职业》2014,(8)
做强高等职业院校,打造"升级版"的中国特色高等职业教育是主动适应我国经济发展"转方式、调结构"的要求,是引领加快发展现代职业教育,支撑构建现代职业教育体系的历史性选择。一方面要求政府将现代高等职业教育改革发展理念转变上升为国家相关政策法规,把加快发展高等职业教育摆在更加突出的位置,加强高等职业教育基础能力建设,促进高等职业教育内涵式升级发展;建立健全高等职业教育"立交桥",大力推进高等职业院校四年制高职教育探索;另一方面要求高等职业院校将现代高等职业院校办学理念转变为院校的科学办学行为,不断创新办学体制机制,深化高等职业教育人才培养模式和教育教学改革,打造科技协同创新联合体,提升大学文化育人水平,加强教育国际交流合作,提高人才培养质量,努力办好人民满意的高等职业教育。 相似文献
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教育“立交桥”从分离式走向互通式 总被引：2，自引：1，他引：2
一、建立职业教育体系是建立教育“立交桥”的主体工程１９９６年，《中华人民共和国职业教育法》颁布实施，提出了我国职业教育体系的发展目标是“建立、健全职业学校教育与职业培训并举，并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系”。五年来的实践证明，建立这样一个现代职业教育体系正是我们建立教育“立交桥”的主体工程，它为我国经济和社会的迅速发展奠定了重要的基础，适应了我国社会、经济和文化发展的需要。近年来我国教育体系发生了重大变革，由普通教育与职业教育的双轨并行体系向普职沟通、中高衔接的立体交叉体系转变。尤… 相似文献