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今天真烦
2008年9月11日 星期四 晴
晨读课上，我摇头晃脑读书读得津津有味时，书突然被同桌抢走了。 相似文献
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吴孝逢 《作文成功之路(高中版)》2008,(10):40-40
昔日高大的身影竟有些消瘦了.脚步也有些蹒跚,泪眼蒙眬中.紧握在我手中的钞票已被浸透了.写下这个题目时,我的父亲正在拌水泥,他要为我们起灶屋。起灶屋是以前就已经决定了的。今 相似文献
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《作文成功之路(高中版)》2008,(12)
某君林时编,是我一好友,时近开学,前去他家拜访,刚聊三句,其曰肚子痛,便进了WC。我无事,见桌角一日记本,随手翻阅,乃好友春节期间所写,读毕大惊,今展于此,仅供心理医生参考。 相似文献
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三四百年前,美国尚是草莽未辟的蛮荒之地;两百多年前,它仍在争取国家独立;今时今日的美国已是世界上唯一的超级大国。这样的人间奇迹固然不可简单地完全归功于教育,但是当你看到“当我展望未来时,我认为只有教育才是答案”(乔治·布什)以及“国家处于危险之中,教育改革势在必行 相似文献
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千方百计种萝卜1959年7月30日放假老师嘱咐我们本村的六年级同学,把学校萝卜种好。昨天晚上,我们开了个小组会,决定今早上动手,大家表示同意。可爷爷让我看梨园,不让我去。我在园里哪能坐得住？当爷爷离开园时,我就急匆匆跑了学校菜地几次,见大家干劲冲天,都出汗了呢？ 相似文献
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王雪莹 《中学语文(读写新空间)》1993,(3)
“童心便有爱书癖,手指今余把笔痕”,每当我读到这两句诗时,我就想起我自己,从年幼到年少,读过的书很多。从连环画到字书,从言语幼稚的童话到字句难懂的古书,都曾留下痕迹。我爱读书,是因为它有很多乐趣;不仅是那“问渠那得清如许,为有源头活水来”的读书效果,而且那种读书时费尽周折,读书后豁然开朗的感觉更让我激动。现在的我比较喜欢诗歌散文,对于好的作品则是 相似文献
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刘冰 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(8):36-37
王老师絮语:楼兰,一个神话,一种传说。楼兰如今安在?月牙泉,一个神话的传说,一直沉睡,一直等待,希冀那楼兰盛景再现。作者用诗的形式写出了希望,写出了心情,写出了神住——我在月牙泉底睡了太久太久,醒来时所见的只是一片黄沙。梦消时所闻的只是一阵狂风!风儿吹,沙儿飞,古时盛景今已非!我在月牙泉边沉睡了太久太久,醒来时所见的只是一野荒芜,梦醒时所闻的只是无休止的哭泣!风儿吹,沙儿飞,楼兰盛况今不回。这一次,时间太久太久,醒来时,梦消时,竟已是千年之后,惟有黄沙哗哗作响,响声如歌,狂风萧萧如泣,泣声如雨。楼兰啊!你如今何在?我孤独地在… 相似文献
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陈立人 《湖南师范大学教育科学学报》1996,(3)
毛泽东诗词中“今”“我”两字以其频繁出现而成为诗人内心倾向的两个强烈的符号，“今”反映了诗人务实重今的价值选择，对中国历史命运和机遇的深刻把握和于有限中贯通于无限的宇宙意识；“我”是阶级之我同个体生命的有机统一，是诗人历史主动性和巨大使命感的集中体现，是特定时代和诗人独特生命体验的结果。这种“贵我”“通今”精神直至今天仍为中华民族所必需。 相似文献